蘇州園林教案和說(shuō)課稿

1、文檔編碼 : CH4N3J5K8V6 HX9D8C7N3H2 ZE5J9F8Q10P1名師精編 優(yōu)秀教案蘇州園林說(shuō)課稿 一、教材分析蘇州園林是八年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇說(shuō)明文,是一篇介紹 園林建筑特點(diǎn)和風(fēng)格的說(shuō)明文；是作者為介紹蘇州園林寫的序文；本 文先總括蘇州園林從整體上顯現(xiàn)出的特點(diǎn),在從各個(gè)方面分別加以說(shuō) 明；這樣先總后分抓住特點(diǎn)條理清晰的介紹了蘇州園林從而顯示了蘇 州園林設(shè)計(jì)者和匠師們的聰慧以及我國(guó)園林藝術(shù)水平的精深；同時(shí)讀者也 從中獲得了一些觀看中國(guó)園林的方法；是一篇培養(yǎng)同學(xué)閱讀才能的佳作,因此不僅在本冊(cè)書中占有特別重要的位置,而且本冊(cè)書的重點(diǎn)篇目；二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本文是一篇精確地把

2、握了客觀事物特點(diǎn)的漂亮的說(shuō)明文,因此領(lǐng) 會(huì)作者的整體構(gòu)思和語(yǔ)言特色是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)；觀看中國(guó)園林的圖畫美 是本課的一個(gè)難點(diǎn)；如何突破這一重難點(diǎn)呢？在教學(xué)中,應(yīng)盡量給同學(xué)以 直觀感受,如看蘇州園林的照片,觀看有關(guān)蘇州園林的電視專題片等,與 課文相協(xié)作,更便利同學(xué)懂得和同時(shí)教給同學(xué)理清說(shuō)明次序的方法和觀看 蘇州園林圖畫美的方法；三、教學(xué)目標(biāo)分析 1、學(xué)問(wèn)和才能目標(biāo) 積存“ 標(biāo)本,軒榭,敗筆等詞語(yǔ)；懂得本文總說(shuō)和分說(shuō)的結(jié)構(gòu)及說(shuō)明語(yǔ)言 的多樣性；2、過(guò)程和方法目標(biāo)名師精編 優(yōu)秀教案整體感知課文,理清作者的寫作思路把握文章運(yùn)用的說(shuō)明方法,培養(yǎng)說(shuō)明 文閱讀才能,初步學(xué)寫說(shuō)明文；3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 領(lǐng)

3、悟中國(guó)園林的建筑美,逐步培養(yǎng)同學(xué)的藝術(shù)鑒賞力；明白我國(guó)園林建筑 的成就,激發(fā)寵愛(ài)祖國(guó)的思想感情；四、教學(xué)過(guò)程分析 其次課時(shí) 一、品析本文說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性和精確性 1、多種表達(dá)方式的運(yùn)用；回憶同學(xué)學(xué)過(guò)的幾種表達(dá)方式到文中找表達(dá)方式,并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)成效；2、用詞的精練、精確、和周密；舉例“ 大多引用活水” “ 及少接受彩繪” 的好處？同學(xué)找類似的詞語(yǔ),并品析其好處,然后師生溝通；3、多種修辭方法的運(yùn)用 回憶學(xué)過(guò)的修辭方法 同學(xué)找文中運(yùn)用的修辭方法,并分析其好處；二、學(xué)習(xí)說(shuō)明方法 回憶說(shuō)明方法 找出運(yùn)用說(shuō)明方法的語(yǔ)句,并分析其好處；師生溝通 三、置疑探究 說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)本文后你仍有那些困惑？師生互動(dòng)、生生互

4、動(dòng),溝通解名師精編 優(yōu)秀教案疑；五、教法說(shuō)明和學(xué)法分析 陶行知先生說(shuō)過(guò)：“ 好的先生不是教書,不是教同學(xué),而是教學(xué) 生學(xué)；” 現(xiàn)代訓(xùn)練理論也認(rèn)為,比傳授現(xiàn)成學(xué)問(wèn)更為重要的是鼓勵(lì)同學(xué)學(xué) 習(xí)愛(ài)好和培養(yǎng)獵取學(xué)問(wèn)的才能；因此,教學(xué)中最重要的是爭(zhēng)辯如何調(diào)動(dòng)學(xué) 生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性、積極性,如何教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法；鑒于此,我決 定在教學(xué)中第一與同學(xué)建立真摯、融洽的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、和諧民主 的課堂氣氛；其次本著啟示式原就,通過(guò)多種具體的教學(xué)方法激發(fā)同學(xué)興 趣,突破教學(xué)重難點(diǎn),以發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用,教會(huì)學(xué) 生學(xué)習(xí)；四、教法說(shuō)明 本次語(yǔ)文課的主體是八年級(jí)同學(xué),他們已具有確定的自學(xué)才能和 熟識(shí)才

5、能,但觀看才能有限；鑒于此,本節(jié)課我主要接受了“ 創(chuàng)設(shè)情形,同學(xué)自主探究,小組合作溝通法” 通過(guò)老師制造情形同學(xué)自主探究,小組 合作溝通,借助課文圖片增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下來(lái)、培 養(yǎng)同學(xué)閱讀說(shuō)明的才能和藝術(shù)鑒賞力；2、學(xué)法說(shuō)明 本節(jié)課主要教給同學(xué)閱讀說(shuō)明的方法,以及自主探究、小組合作 溝通的方法和園林觀看法,在賞析蘇州園林的美時(shí)我就接受合作的學(xué)習(xí)方 式；品嘗園林美這一塊,可先讓同學(xué)們用“ 我發(fā)覺(jué)文中表現(xiàn)美的句子是,美在 ” 說(shuō)話,然后以學(xué)習(xí)小組的方式,整理上述發(fā)言,共同探討蘇州園林的美,來(lái)錘煉他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的才能；使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體,引導(dǎo)他們鑒賞園林的美和學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明

6、文,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的名師精編 優(yōu)秀教案才能；蘇州園林教案 熊興瑤 目的要求：1、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn),由總到分的說(shuō)明順 序；2. 品嘗精確生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言；3. 學(xué)習(xí)把握作比較、舉例子等說(shuō)明方法；4. 感受蘇州園林的美,激發(fā)同學(xué)愛(ài)國(guó)情感；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、懂得作者是如何抓住蘇州園林的特點(diǎn),并突出這個(gè)特點(diǎn)的；2、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn),由總到分的說(shuō)明次序；3、揣摩語(yǔ)句,懂得句子豐富的內(nèi)涵,體會(huì)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明白文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次,精確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)；教具預(yù)備： U盤 教材分析：本文先總括蘇州園林從整體上顯現(xiàn)出的特點(diǎn),再?gòu)母鱾€(gè)方面分別加以說(shuō)明；作者頌揚(yáng)蘇州名師精編 優(yōu)秀教案頌揚(yáng)中國(guó)園林的博大

7、精深,頌揚(yáng)設(shè)計(jì)者和匠師們巧奪天工的技藝；同時(shí),讀者也從中獲得 教學(xué)過(guò)程：其次課時(shí) 課型：新授、練習(xí)；方法：合作探究、朗讀、等；過(guò)程：一、情形導(dǎo)入：我們經(jīng)常聽到有人說(shuō)：“ 上有天堂,下有蘇杭” ,那么,蘇州的美到底 葉先生的筆觸,去明白蘇州的美；二、自主合作學(xué)習(xí)：（一）、出示圖片,引發(fā)摸索 1、生齊讀 12 段 2、作者對(duì)蘇州園林的總體印象是什么？用了那種說(shuō)明方法？同學(xué)回答,老師鼓勵(lì)（二）學(xué)習(xí) 3-11 段 1、請(qǐng)同學(xué)們以自己寵愛(ài)的方式仔細(xì)閱讀課文中的三至六段,看看蘇州園林在具體設(shè)計(jì)時(shí) 閱讀要求：指明同學(xué)讀,讀準(zhǔn)字音,把握字形 和鄰座爭(zhēng)辯,嘗試畫出你認(rèn)為可以概括各段意思的中心句；2. 詳解重點(diǎn)段

8、落,體會(huì)文章的語(yǔ)言美和畫意美（1）、請(qǐng)同學(xué)讀第三段,摸索 a 蘇州園林中亭臺(tái)軒榭等建筑的布局和其他地方有何不同,為什么要這樣？（亭臺(tái)軒 決不講究對(duì)稱；） b 這一自然段寫法上有什么特色？名師精編 優(yōu)秀教案（2）、齊讀第四段,合作爭(zhēng)辯；a 蘇園中人造假山和池沼遵循的是什么原就 . 明確：講究順其自然 b 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句分析 同學(xué)明白說(shuō)明方法的應(yīng)用（3）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第自然段；a 讀這一段,蘇州園林栽種和修剪樹木應(yīng)留意些什么？留意高樹與低樹、落葉樹與常綠樹、季節(jié)不同的花樹的相間襯托,栽種中式的藤蘿、式似的行道樹；b 逐句分析：第一句是中心句；其次、三兩句從正面概括說(shuō)明栽種上“ 著眼于畫意”相互襯托；一是依據(jù)季節(jié)變化“ 花樹相間” ,達(dá)到四時(shí)不謝；第四句從修剪和栽種方六兩句舉例說(shuō)明蘇州園林樹木的畫意美；4 、講析第 6 自然段 在蘇園里支配“ 鏤空的花墻、無(wú)所依傍的廊子、一面大的鏡子 ” 這樣做想達(dá)到什 無(wú)遺、為了表達(dá)柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和觀看點(diǎn)；為了給人“ 如在畫（三）、略談其他段落 1、完成或達(dá)到了四個(gè)講究后蘇州園林就可以成為處處完善了嗎？蘇州園林大處特別講 小處也“ 不行忽視” ,更進(jìn)一步說(shuō)明白蘇州園林的“ 處處入畫” ；2、蘇 門和窗樸實(shí)而別具匠心；蘇州園林的彩繪也“ 自出心裁” ；這幾節(jié)是緊緊圍繞“ 處處 且神奇地照管了第一段