一年級(jí)道德與法制教案不做小馬虎

1、一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解生活中馬虎的種種表現(xiàn)，知道馬虎不僅添麻煩，而且危害大。尋找為什么會(huì)馬虎的原因。2.學(xué)會(huì)避免馬虎的方法。不怕困難，樂(lè)于在別人幫助下戰(zhàn)勝困難。二、學(xué)情分析：低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常因馬虎而抄錯(cuò)題、算錯(cuò)數(shù)，在日常生活中也常因馬虎做錯(cuò)事、耽誤事。這一方面是由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，生活中多數(shù)事情由父母或長(zhǎng)輩代勞，對(duì)于馬虎的危害基本沒(méi)有認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中還沒(méi)有重視“小馬虎”產(chǎn)生的問(wèn)題；另一方面則是由于缺乏責(zé)任心，沒(méi)有形成學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。教學(xué)中，為避免學(xué)生談話顯得空泛，需要時(shí)刻抓住孩子的事例，步步深入，分析馬虎的原因，讓孩子有切身的感受，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，豐富評(píng)

2、價(jià)語(yǔ)言和手段，讓學(xué)生敢說(shuō)話、說(shuō)真話，滲透責(zé)任心的教育，使學(xué)生懂得馬虎危害大，學(xué)習(xí)、做事時(shí)不能馬虎，要認(rèn)真、細(xì)心。三、重難點(diǎn)1、重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、不馬虎的好習(xí)慣。使學(xué)生懂得要做到不馬虎，首先要把自己要做的事放在心上，才能做到學(xué)習(xí)、做事不馬虎。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的行為引導(dǎo)，提醒學(xué)生不僅學(xué)習(xí)中的馬虎會(huì)給我們帶來(lái)麻煩，生活中的馬虎也會(huì)帶來(lái)非常嚴(yán)重的危害，從小養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣非常重要。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、了解生活中“小馬虎”的種種表現(xiàn)，知道馬虎不僅添麻煩，而且危害大。2、尋找為什么會(huì)馬虎的原因。活動(dòng)一：情境創(chuàng)設(shè)：（師）今天老師給大家講個(gè)馬虎的故事說(shuō)一說(shuō)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事說(shuō)了一件什

3、么事？（板書(shū)：“小馬虎”）出示任務(wù)：生活中的“小馬虎”，（課本第14頁(yè)圖），你發(fā)現(xiàn)了什么？反饋指導(dǎo)：提問(wèn)：小馬虎最大的缺點(diǎn)是什么？你從什么地方看出來(lái)的？小組討論，學(xué)生發(fā)言。沒(méi)有把要做的事情放在心上、做事不認(rèn)真、粗心大意就是馬虎。交流：趙老師坐地鐵，因?yàn)橼s時(shí)間，坐反了方向，反而耽誤了時(shí)間。老師也犯了小馬虎的毛病了。找一找：你身邊有“小虎”嗎？馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了哪些麻煩？（1）忘帶書(shū)；（2）試卷忘寫(xiě)名字；（3）考試時(shí)漏題；（4）穿衣服扣錯(cuò)扣子；（5）丟東西同桌交流，班級(jí)匯報(bào)。小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們所舉的例子，我們知道了，馬虎不僅使事情做不好，還會(huì)帶來(lái)麻煩，甚至?xí)⒄`事情。我們小朋友能不能做“小

4、馬虎”??？（板書(shū)：不做）活動(dòng)二：小馬虎，有原因出示任務(wù)：“小馬虎”的字條：“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來(lái)后別忘了去接我，去之前先給他家打電話?！碧釂?wèn)：媽媽能接到“小馬虎”嗎？為什么會(huì)有這些“馬虎”的現(xiàn)象呢？反饋指導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)看，馬虎有什么后果呢？馬馬虎虎有這么大的危害，小馬虎已經(jīng)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了，所以不好意思，臉都紅了。那么，小馬虎明白了什么道理？誰(shuí)能替他說(shuō)一說(shuō)呢？你從這個(gè)故事中懂得了什么道理？討論：展開(kāi)小組討論，互相說(shuō)說(shuō)組內(nèi)同學(xué)出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象的原因，全班交流。小結(jié)：做事情要認(rèn)真。負(fù)責(zé)任，就不會(huì)出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象了。（板書(shū)：認(rèn)真、負(fù)責(zé)）活動(dòng)：馬虎不僅在我們平時(shí)的生活中出現(xiàn)，在大家的作業(yè)中也經(jīng)常出現(xiàn)，

5、請(qǐng)大家打開(kāi)作業(yè)本，從里面找找你們馬虎的地方，和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)你都有什么樣的馬虎，為什么會(huì)馬虎呢？小結(jié)：做事學(xué)習(xí)要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。（板書(shū)：做事、學(xué)習(xí)）思考：小馬虎如果不改掉馬虎的習(xí)慣，20年以后，會(huì)發(fā)生什么樣的事情？學(xué)生自由想象，同桌交流。教師指名個(gè)別發(fā)言?？偨Y(jié)：馬虎的后果真可怕，不馬虎有沒(méi)有好辦法呢？請(qǐng)大家回家請(qǐng)教爸爸媽媽，下節(jié)課我們?cè)僖黄饋?lái)交流吧。五、教學(xué)反思“不做小馬虎”這一課重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、不馬虎的好習(xí)慣。教學(xué)中我充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，珍視兒童生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利。在課堂上創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，靈活多樣地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，讓他們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。一年級(jí)學(xué)生雖然小，但是對(duì)于馬虎的危害和方法能夠有自己的看法，我根據(jù)“用兒童自己的眼睛觀察世界、用兒童自己的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界”的設(shè)計(jì)思想，遵循兒童生活的邏輯，切實(shí)的體現(xiàn)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過(guò)直接參與游戲、活動(dòng)，在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，建構(gòu)知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。不足之處：第一課時(shí)的生動(dòng)事例應(yīng)該緊抓不放，對(duì)學(xué)生的具體事例充分挖掘、運(yùn)用，貫穿到最后，貫穿到全課的所有環(huán)節(jié)。要時(shí)刻關(guān)注兩課時(shí)的相互呼應(yīng)。改進(jìn)預(yù)設(shè)：還需要充分通過(guò)學(xué)生自身的事例進(jìn)行辨析，聯(lián)系生活實(shí)際討論等方式，讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)馬虎的危害，激勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)、做事不馬虎的