初中道德與法治萬能答題公式合集

1、初中道德法治萬能題公式合初中道德與法治學(xué)科試卷問題的設(shè)計往是按照“是什么、為什么、怎么 樣這種思維式來開展的般來說什么的問題包括事物的含義、 特征等，常見的設(shè)問詞有：說明、表、反映、體現(xiàn)、列舉、舉例等?！盀槭?么”類的問題包括事物發(fā)生發(fā)展的原、影響等，常見的設(shè)問詞有：為什么、 意義、必要性重要性作用、影響、原因由、危害、依據(jù)等么做” 類的問題包括對待事物的舉措、行動，常見的設(shè)問詞有：怎么做、如何、建 議措施倡議建議等“綜類的問題是“是什么為什么怎么做” 兩種或三種方式的綜合型設(shè)問常的詞有評析評價理解認(rèn)識勸、 看法等。在道德與法治科目的學(xué)習(xí)中，很多同常常會有這樣的疑惑：練習(xí)做 得比同學(xué)多，知掌握

2、得比同學(xué)精。 可是后的考試成績卻總比同學(xué)差。 這種現(xiàn)象的產(chǎn)生肯定是答題技巧上面了問題。掌握必備的知識是考試的基礎(chǔ)而握答題技 是在道德與法治科目脫 穎而出的秘訣！今天老師為同學(xué)們整了萬能的道德與法治答題方式，為考試 做好準(zhǔn)備！一、答題公初中道德與治每課的結(jié)構(gòu)：是什么 +為什么+怎么。每個問題的后答案可歸納為：是什么為什么，怎么辦。1是什么:含義+現(xiàn)特點 +形類 不是每個必講，用的不多，在做 題的第一句話時需要點清是什么)。2為什么的別名:狀（或國情等現(xiàn)實依據(jù)） +依據(jù)（作用地位、重要 性、必要性、影響、危害性、關(guān)系、能、原則、理念等理論依據(jù)義（有 利于什么）。特例：我國（或我市）取得成就的原因：

3、從“根本原因、黨的正確領(lǐng) 導(dǎo)、人民艱苦奮斗、黨和國家的策、社會主義優(yōu)越性、綜合國力增強、 國際地位提高、特定人群（如科學(xué)家的合作攻關(guān)”等角度組織答案。注意：為什么類試題一般考的是書本知識。但有兩種情況：一種是接考 背書如為什么在堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)？一種是考查生在理解材料的基礎(chǔ) 上對書本知識整合與應(yīng)用，往往知識度大、綜合性強、難度高！3怎么辦的別名： 出主意建議+辦法+啟示。A.么辦 家怎么辦 +社會怎么辦 +公民么辦 +青少年怎么 +途徑+ 式+方法+技能技巧。B.家怎么辦 :治怎么辦 +經(jīng)濟怎辦 +化怎么辦 +法制怎么 +它方 針政策怎么辦。C.少年怎么辦 :理 品德 +心品質(zhì) +學(xué)習(xí)+方

4、 +徑 (品一般是八榮， 心理品質(zhì)：情緒、意志、挫折、性格。4人物類分析說題常用語句(人物類析說明題除了心分析外，還 以下常用語 公式給人物定性+涉及的課本原理+聯(lián)系材料證明+表態(tài)怎么辦。5評價問題：注意：入材料+知識評析；答案組合行為評（行為定性與斷道德角度+法律角度+心理品質(zhì)方面。 6材料分析題：分析思及格式關(guān)鍵是弄清楚題目涉及到哪些知識（斷出是什么）點的基礎(chǔ)上按以下格 式答題： （1）用課本知識分析說明觀點（原因） （2）結(jié)合材料分析 （3）回歸提問得出結(jié)論 （4）表態(tài)(青少年的做法)7實踐題（1） 班會主題目的語歌曲驟活動方式發(fā)言提看法； （2） 做動：調(diào)查組（調(diào)查目的，調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查

5、法，調(diào)查對象，提出建議），宣傳組（板報，板報攔目漫畫，策劃組（征文講， 知識競賽，圖片展）；（3） 形：論會，主題班會，故事會，板報手報，調(diào)查報告，參觀 訪問，家務(wù)勞動，公益勞動，校內(nèi)各活動等。二、答題方1書本知識握運用:題方法判斷知識點鎖定答題范圍搜尋筆記 2觀點型題目：說明、現(xiàn)、反映、符合解題方法：抓關(guān)鍵詞回歸教材組織語言（運用道德與法治術(shù)語作答） (1)材料說明了（反映了或體現(xiàn)了）什么道理技巧：材料可以是文字材料、圖片（畫）材料或圖表材料。不管哪一種類型 的材料，都是在考查我們運用所學(xué)知提取材料有效信息（關(guān)鍵詞）、分析、 概括、歸納材料的能力，所以，解答類題目一定要結(jié)合書本知識對材料進行

6、 歸納或概括，且答案要全面，不可過簡單。(2)材料是如何體現(xiàn)如五大發(fā)展理念依法國的總要求等？ 技巧答時需要一句句摘抄材料題公材料+體現(xiàn)了+知3啟示型題目：認(rèn)識、解、啟示（啟發(fā)）警示等解題方法：A、提出問題（是什么）體現(xiàn)了 XX、反映了 XX、符合了 XXB、分析問題（為什么）可從原因、意義、作用、影響上分析C、解決問題（怎么辦）可從國家、社會、學(xué)?；蚣彝ズ椭袑W(xué)生等方面談 具體是：A、國家要求在立法、執(zhí)法和打擊上如何做；B、社會要求人們的道德觀念上、宣傳上應(yīng)做什么，要加強管理和監(jiān)督； C、學(xué)校、家庭上如何做好教育、榜樣、示范；D、個人上如何提高認(rèn)識、意識，形成習(xí)慣、落實行為；注意：（1）“警示”

7、題的做法：材料中做法的危害 +怎做（正確做法） （2理解類試題的做法答案要全面此類題目考的基本上是書本知識。 但通常都要聯(lián)系材料回答。一般情況技巧是：先結(jié)合材料說明其體現(xiàn)的書中 道理，后結(jié)合材料寫做這件事的意義回答“是什么為什么、怎樣辦” 中必須根據(jù)料扣準(zhǔn)題意作答。4關(guān)于“圖標(biāo)、表格”題型解題方法： 一是總看，即看標(biāo)題是什么(找出本題的關(guān)鍵詞語）； 二是橫看，（找出表格涉及的幾個方，一般是時間的排序或進程； 三是縱（豎）看，一般是看名稱或內(nèi)（作比較）；四是“整體看”（透過現(xiàn)象或表象看質(zhì)）最后根據(jù)試題的要求，即看設(shè)問，然用道德與法治學(xué)科專業(yè)語言（書本 知識）進行概括答題。注意：如果表格下方有注釋

8、也要看，注釋是對圖表信息進行分析、斷的 依據(jù)，是組織答案不可缺少的來源之。5漫畫、圖畫要抓兩點一是這個圖式的名稱是什么？ 二是圖式的構(gòu)成部分各表示什么意思。 解題方法： 看標(biāo)題；看文字；看畫面。6建議型題目常見問法：針對某事或某現(xiàn)象寫出相的解決方法，提出合理化的建議 解題方法： 國家、政府應(yīng)該（政策，法律、制度等）(1)加大宣傳力度；（2)大資金（或人才）投入；（3）格執(zhí) 法，依法嚴(yán)懲違法行為；（ 落實戰(zhàn)略（國策、制度、方略）制 定法規(guī)、政策；（5）大力表彰或獎勵）；）發(fā)動廣大市民 （7或開展宣傳活動或?qū)W習(xí)其他城或發(fā)達國 的經(jīng)驗。等等針對我們身邊存在的問題我認(rèn)為社會、學(xué)校應(yīng)該（風(fēng)氣、氛圍教育、

9、培養(yǎng)人才）家長、青少年應(yīng)該（監(jiān)督、引、學(xué)習(xí)、理想等）7倡議書：倡議書親愛的同學(xué)們：。為了（原因或目的）我們?nèi)w同學(xué)發(fā)出如下倡議： 1. ；2. ；3. ；4. 。XX 中學(xué)九年級（1）班全體同學(xué)年 月 日倡議書要點：就是寫中學(xué)生（或個人該怎么做，列出具體做法即可。可 以參考下面第 9 青少年做法。8意義、作用型題目有助于（有利于；是的需要；是的必然要求）如我國（或某市或某地相關(guān)部門）采措施(做法）的意義？這種類型題目基本上是考書本知識的，但是往需要考生結(jié)合書本知識分角度回答。 具體從什么角度，要根據(jù)材料確定。般從三個角度組織答案：對國家（或該 市）、對人民（或中學(xué)生）、對社會有時候，也可以增加

10、一兩個角度，如對 國家機關(guān)及其工作人員對實施或決策方學(xué)校等要依材料確定。9青少年（中學(xué)生或公）應(yīng)當(dāng)如何做？（該注意些什么？）可以從思想上和行動上組織答案，如（1思想上【樹】：學(xué)習(xí)，增強（樹）方面意識（觀念）， 提高 XX 方面的是非判別能力動上：【 】：向人宣傳，提高他人的意識，讓更人參 與活動【做】：身邊的小事做起，如在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)XX；在生活 上我們應(yīng)該 XX在作上我們該 （至少 3 條具做法斗： 勇于批評指正 XX 等不良行為堅決 作斗勸阻制止報； 【提】：就向當(dāng)?shù)卣岷侠砘ㄗh（獻計獻策。注意：有個別“中學(xué)生怎么做”類題目，是讓學(xué)生回答“中學(xué)生能做哪些 小事”以提高其自身的能力或水

11、平。到此類題目，要圍繞“樹、做”寫，重 點圍繞“做”來寫“自己能做哪些小”，這時候就不要盲目套用上面的技巧 了，以免貽笑大方。如：“中學(xué)生如培養(yǎng)創(chuàng)新能力？”，此題明顯要求寫如 何提高自身的創(chuàng)新能力，這時候再寫宣傳”、“作斗爭”、“提建議”就跑 題了，這類題目特殊，平時要積累！考解題思路最后第 9。10“評析”“評”型題目的一般做法：（認(rèn)識”“看法”等目也 可以參考此）解題方法：回答此類題目一般是先判斷 (對、或不全面 （即是什么）； 其次寫出相應(yīng)的依據(jù)(可以是一些法律規(guī)定，或教材的某些論觀)，再聯(lián)系 材料中的觀點或行為進行分析（即為么）；最后針對錯誤的觀點或行為寫出 正確的觀點或行為。（即怎樣

12、做）“觀點類評析題 “為類”析題（1）判斷（確或錯誤片面的） 1 ）斷從法、道德或理角（2）分析原（系材料用書本度指出是什么性質(zhì)的行為）知識分析寫正確或誤的原因片 （ ）分析原因（系材料用書本面的補充整）（ ）么做（指出正的態(tài)度或知識分析錯誤的一分析危害原 因，正確則分析意或原因）法。有時要從“國（或淮安 （ ）么做（指正確的度或做社會、個”多角度，有時不要， 根據(jù)試題定。法。有時要從“國（或淮安 社會、個”多角度，有時不要， 根據(jù)試題定。11、“勸說“說服”類題目的做肯定對方合理部（如果有就寫， 沒有就不寫+闡述自己觀點的理由依（道德法律國家政策+意（重 要性、危害）（具體寫什么要根據(jù)材和問

13、題，運用所學(xué)知識回答）12活動方案）活動方案應(yīng)包括哪些主要容： 活動主題、活動目的活動注意事 項、活動形式工、活動時間和地點、動負責(zé)人和參與活動成員、活動擴要內(nèi) 容、宣傳形式、宣傳標(biāo)語等。）活動主題（宣傳標(biāo)語或警標(biāo)語）：題（宣傳標(biāo)語或警示標(biāo)語） 的設(shè)計要緊緊圍繞題目的要求。A陳述句式，不加問號B、言簡意賅，突出 關(guān)鍵詞。）活動注意事項（要求、活建議）：動前計劃周全，合理分工； 活動中注意案例，遵守紀(jì)律；愛護公，保護環(huán)境；禮貌待人；認(rèn)真參與，注 意記錄；同學(xué)之間團結(jié)合作；活動后時總結(jié)，展示成果等。）學(xué)校內(nèi)宣傳教育常見的活形式：開主題班會、出板報、演講比 賽、辯論會、舉辦講座、作文競（注意：最好能

14、圍繞活動主題來寫 活動形式，例如：圍繞法治宣傳活動你設(shè)計活動形式：召開“與法同行”主 題班會、舉辦“法律知識知多少”演比賽、舉辦法治講座。學(xué)校內(nèi)常見宣傳形式工板報宣傳欄電子顯示屏校園廣播、 校園網(wǎng)、展板、黑板報、演講比賽、藝匯演、手抄報）學(xué)生在校外的活動形式或傳形式工：辦的知識講座、參 觀、印發(fā)宣傳單、電子顯示、宣傳欄、入戶宣傳、集中宣講社會調(diào)查的常見方法（方式、途徑卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查（走訪 采訪）、座談?wù){(diào)查、文獻調(diào)查（查閱料）、實地考察）中學(xué)生參加社會調(diào)查的程（步驟）：A、制定調(diào)查計劃；B、通過 多種形式開展調(diào)查C、整理分析資料撰寫查報告D、提出改進建議E、 交流展示活動成果展示調(diào)查成果的形板

15、報宣傳欄、手抄報圖片展視頻展示、 調(diào)查報告）談一談學(xué)生參加實踐（社會調(diào)查活動的意義（好處收獲、感 想、體會、結(jié)發(fā)言提綱）：自身角度：A、知識：增長知識，拓寬視野B、情感：增強情感 （意識），培養(yǎng)社會責(zé)任感，注入學(xué)動力、力：培養(yǎng)實踐、創(chuàng)新能力、 合作的意識和能力，提高觀察問題、析問題和解決問題的能力。（有時候還 需要從對他人、對淮安、對社會等角來寫意義）演講（言）提綱寫法格式?jīng)]有嚴(yán)格限制，比較靈活。內(nèi)容上可 分三個部分寫即“什么是（的簡介的作用或危（為 什么要）”、“怎么樣”，每個 部分有具體內(nèi)容，條理要清楚。）采訪提、問卷調(diào)查寫采訪提綱、問卷調(diào)查的問題都是要求生 設(shè)計問題，必須是疑問句！設(shè)問方

16、式以圍繞“是什么、為什么、怎么做”來 設(shè)計問題有哪些？說明了什么？什么要？、 “的原因有哪些？”、“怎么樣？”、“好辦法？”）搜集信的途徑：上網(wǎng)查閱、看報紙雜志、看電視、聽廣播、請教專家（他人）、參觀）多角度怎么做(如何建議）”類問題的解技巧： 設(shè)問沒有限定角度，一定要分成多角結(jié)合所學(xué)知識答題，具體寫哪些角度要根據(jù)材料和問題來決定。常見的角度有：與學(xué)生有的多角度：家（當(dāng)?shù)卣?、社會、學(xué)校、家、中學(xué)生 與每個人有關(guān)的多角度A國家當(dāng)?shù)卣鐣馚國家、當(dāng)?shù)卣?、社會、公民、企業(yè)、立法機關(guān)、行政機關(guān)（政府）、司法機關(guān)、 公民。一般可這樣組織答案：國家完善關(guān)法律法規(guī)；當(dāng)?shù)卣哟笮麄髁?度法查處的

17、違法行為法機關(guān)公正司法會媒體加大曝光力或 宣傳營造良好的社會氛圍）；企依法經(jīng)營、誠信經(jīng)營。學(xué)校加強對學(xué) 生教育；家庭加強教育和引導(dǎo)，出榜樣；中學(xué)生（公民）樹、宣、做、 斗、提。涉及城鄉(xiāng)地區(qū)或區(qū)域發(fā)展不平衡的角度：A、國家、東部、西部（或東北）、社會等（主要針對區(qū)域發(fā)展不平衡的 多角度題）。B、國家（或當(dāng)?shù)卣⑥r(nóng)村、城市、社會等（主要針對村 落后的多角度建議題）一般可這樣組織答案：國家在政策、金、人才、技術(shù)等方面加大對 XX 支持力度XX 地區(qū)要發(fā)展本地特色產(chǎn)業(yè)如旅業(yè)要加大招商引資力度要吸 引人才；當(dāng)?shù)厝嗣褚D苦奮斗，勤勞富；東部地區(qū)（或城市）要與 地區(qū) 結(jié)對幫扶，要在資金、人才、技術(shù)等面支持

18、 地區(qū)的發(fā)展；在全社會形成 支持 XX 發(fā)展的良好氛圍。涉及國家展的多角度： 濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、 生態(tài)建設(shè)。三、答題思說明：以所總結(jié)的答題思路驟僅為一般規(guī)律在考試組織案是要根據(jù)材 料并視題目值選擇思路中的所有步驟其中幾個步驟。1直接式設(shè)問 （是什么？為什么？怎么樣？怎辦？設(shè)問直接，回 答也直接，一般在書本上找到答案）2材料說明、反映了什？（體現(xiàn)了哪些觀？）這類題目的設(shè)問一般是“上述材料說（表明）了什么？”或“上述材料 反映（體現(xiàn)）了什么？”等，多用于查考生的概括能力和對基礎(chǔ)知識的運用 能力。這類試題的解答對策是先回答出材料本身講述的是什么問題；再運所 學(xué)知識分析、回答這個問

19、題的實質(zhì)，通過什么反映了什么?；舅悸罚含F(xiàn)象本質(zhì) 材料本身說明的問題是什么？ 透過材料 的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點是什么直接對應(yīng)適度發(fā)（視分值而組織 答案時往往是這種現(xiàn)象或行為的意義 怎樣）3啟示（告訴道理、現(xiàn)了哪些觀點）、示等這類問題的 解答對策 是：啟示是從料中正、反方面得到的經(jīng)驗、教訓(xùn)， 而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)其語言表述多為 “應(yīng)該”，有部分題目需要先回出“材料反映了什么”，然后再在此基 礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的針對材料中得到的經(jīng)驗、教訓(xùn)，應(yīng)怎么 做？）。基本思路：這類題的設(shè)問一般是“這給了我們什么啟示”“談?wù)勀愕?體會”，或“這件事對你有什么啟發(fā)等，

20、重點是考查考生能否從提供的材料 中悟出道理，得出體會，受到啟迪。4結(jié)合材料，談理解、識、感悟、感想、會這類題目的設(shè)問一般是“對上述材料何理解（認(rèn)識）”，或“談?wù)勀銓?某某問題的認(rèn)識（理解）”，或“談為什么要怎樣”等，重點是考查考生全 面分析問題的能力和對問題思考的深。這類題目解答對策先對材料進行分層并概括出每一的意思，明確它 屬于哪個問題（即“是什么”），然結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會出現(xiàn)這 樣的問題”（即“為什么”）“怎樣決這樣的問題”（即“怎么做”）。在 運用所學(xué)知識進行分析時，不要求面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要 發(fā)散，角度要多樣?；舅悸罚菏鞘裁矗繛槭?？怎么樣？以下思路具體怎么展

21、開，應(yīng)教材 知識為依據(jù)，不宜生搬硬套。是什么現(xiàn)象+本質(zhì)（材料說明什么問題）為什么原因+意義怎樣做分清角度；國家、社會公民、經(jīng)濟活動參與者、青少年（要 點的組織視分值的多少而定）5談作用、影響、意義意義型的設(shè)問有“積極影響”、“經(jīng)、政治意義”、“意義”等。 基本思路“意義型”主要是針對某一“做法或某一“事件”有什么意義來設(shè)問，回答這種設(shè)問的題目時，先要明確有經(jīng)濟意義、政治意義、社會 意義。還有對個人、國家、社會的意。答案要點要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識點和目所提供的材料 (抓住材料中的關(guān) 鍵詞、關(guān)鍵句 )，有些題目作答時必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神，及現(xiàn) 實意義角度考慮這類題目可以套“有利于體現(xiàn)了是的需要” “促進”“推動”“保護”等6簡要說明這樣做的理？為什么要樣做說）？（理由）解題方法一般情況下要回答這樣說”這樣做”的依據(jù)、意(重 要性 )、必要等，有時也要回答不這樣做的危害性在解答中，一般應(yīng)由近 及遠、由小到大、由直接到間接、有序、有條理地展開說明?；舅悸罚菏鞘裁矗繛槭裁?？（一般題時側(cè)重于為什么）是什么材料中的具體做法（多于進行設(shè)問轉(zhuǎn)移）為什么原因意義或不這樣做危害7怎樣解決問題、避現(xiàn)象或提出策、為提議？基本思路首先要明確所提建議是為了解決什么問題然后