2010年華東師范教育綜合真題

1、2010年華東師范大學(xué)教育綜合真題 一、名詞解釋 1教育目的 2“雙軌制” 3京師同文館 4“活教育” 5騎士教育 6莫雷爾法案 二、簡答題 1舉例說明螺旋式課程內(nèi)容組織及其依據(jù)和適用性。 2何謂發(fā)展性教學(xué)原則？在教學(xué)中遵循發(fā)展性教育原則有哪些基本要求？ 3舉例說明學(xué)校實(shí)施德育的途徑？ 4簡述埃里克森人格發(fā)展理論的教育意義。 三、論述題 1試分析學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革背景下教師的基本素養(yǎng)。 2閱讀以下材料，分析和評論其中的教育思想： 雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故，學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長也。兌命日：教學(xué)半。其此之謂乎

2、？ 3試述永恒主義教育理論及其對當(dāng)代世界教育實(shí)踐的影響。 4結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)例，論述問題解決過程中各階段的主要策略。2010年華東師范大學(xué)教育綜合真題詳解 一、名詞解釋 1【解析】教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的總要求，是學(xué)校教育所要培養(yǎng)的人的質(zhì)量規(guī)格。廣義的教育目的是指存在于人的頭腦之中的對受教育者的期望和要求。狹義的教育目的是指由國家提出的教育總目的和各級(jí)各類學(xué)校的教育目標(biāo)，以及課程與教學(xué)等方面對所培養(yǎng)的人的要求。 。翔高蕉評】更多相關(guān)的內(nèi)容參見編者的教育綜合大綱解析教育學(xué)原理部分第五攀教鬻。蓉藕霧童葦教霄目的酶概述昀相關(guān)內(nèi)容。 2.【解析】在1819世紀(jì)的西歐，在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)

3、發(fā)展及特定的歷史文化條件影響下，由古代學(xué)校演變來的帶有等級(jí)特權(quán)痕跡的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校和新產(chǎn)生的供勞動(dòng)人民子女人學(xué)的群眾性現(xiàn)代學(xué)校，都同時(shí)得到了比較充分的發(fā)展，于是就形成了歐洲現(xiàn)代教育的雙軌學(xué)制，簡稱雙軌制：一軌自上而下，其結(jié)構(gòu)是大學(xué)（后來也包括其他高等學(xué)校）、中學(xué)（包括中學(xué)預(yù)備班）；另一軌從下而上，其結(jié)構(gòu)是小學(xué)（后來是小學(xué)和初中）及其后的職業(yè)學(xué)校（先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中聯(lián)結(jié)的中等職業(yè)教育）。 3【解析】參考答案參見編者的教育綜合大綱解析中國教育史部分第七章中國教育的近代轉(zhuǎn)折第二節(jié)洋務(wù)教育的創(chuàng)立和發(fā)展。 4【解析】參考答案參見編者的教育綜合大綱解析中國教育史部分第十二章現(xiàn)代教

4、育家的教育探索第六節(jié)陳鶴琴的“活教育”探索的相關(guān)內(nèi)容。 5【解析】騎士教育是中世紀(jì)世俗教育的一種主要形式，以培養(yǎng)當(dāng)時(shí)封建制度中騎士階層的成員為目的。它是一種特殊形式的家庭教育，并無專設(shè)的教育機(jī)構(gòu)，也沒有專職的教育人員。騎士教育分三個(gè)階段：家庭教育階段；侍童教育階段；侍從教育階段。他們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“騎士七技”，即騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋和吟詩。 騎士教育旨在訓(xùn)練保護(hù)封建主世俗利益的武夫，其內(nèi)容注重宗教道德品質(zhì)，以養(yǎng)成軍事征戰(zhàn)能力為主要目的，文化知識(shí)極為貧乏。 6【解析】1862年，林肯總統(tǒng)批準(zhǔn)了議員莫雷爾提議的莫雷爾法。該法規(guī)定，聯(lián)邦政府按各州在國會(huì)的議員人數(shù)，撥給每位議員三萬英畝土地，各

5、州應(yīng)將贈(zèng)地收人開辦或資助農(nóng)業(yè)和機(jī)械工藝學(xué)院。大多數(shù)州都將贈(zèng)地收入用來創(chuàng)辦農(nóng)工學(xué)?；蛟谠械拇髮W(xué)內(nèi)附設(shè)農(nóng)工學(xué)院。農(nóng)工學(xué)院的發(fā)展開創(chuàng)了高等教育為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的方向，改變了高等教育重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)。在莫雷爾法案的影響下，美國州立農(nóng)工學(xué)院興起，促進(jìn)了美國高等教育的發(fā)展，形成了美國高等教育的社會(huì)服務(wù)特性。 二、簡答題 1【解析】布魯納在教育過程中提出了螺旋式課程。所謂螺旋式課程就是以與兒童思維方式相符的形式將學(xué)科結(jié)構(gòu)置于課程的中心地位，隨著年級(jí)的提升，不斷拓廣加深學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，使之在課程中呈螺旋式上升的態(tài)勢。如某門學(xué)科在基礎(chǔ)教育階段不只安排一次，但幾次安排均依照基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行，層層提升并層層深化，形

6、成螺旋式發(fā)展格局。布魯納提出螺旋式課程的依據(jù)主要有兩個(gè)方面：其一，關(guān)于“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”的理念；其二，現(xiàn)代課程重視學(xué)科結(jié)構(gòu)的價(jià)值。螺旋式課程內(nèi)容包括兩方面：第一，學(xué)科的基本原理及概念的螺旋式組織；第二，學(xué)習(xí)與探究態(tài)度的螺旋式組織。 2【解析】參考答案參見編者的教育綜合大綱解析教育學(xué)原理部分第八章（上）第三節(jié)教學(xué)原則的相關(guān)內(nèi)容。 3【解析】參考答案參見編者的教育綜合大綱解析教育學(xué)原理部分第十章德育第四節(jié)德育途徑與方法的相關(guān)內(nèi)容。 4【解析】參考答案參見編者的教育綜合大綱解析教育心理學(xué)部分第二章心理發(fā)展與教育第三節(jié)人格發(fā)展理論與教育的相關(guān)內(nèi)容。 三、論述題 1【解析】參考答案參見編者的教育綜合大綱解析教育學(xué)原理部分第十二章教師第二節(jié)教師素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。 2【解析】本題主要考查考生對教育文獻(xiàn)的閱讀和分析能力。本題考生只要能結(jié)合材料闡述出自己對“教學(xué)相長”的理解即可。具體答案參見編者的教育綜合大綱解析中國教育史部分第二章私人講學(xué)的興起于傳統(tǒng)教育思想的奠基第七節(jié)戰(zhàn)國后期的教育論著的相關(guān)內(nèi)容。 3【解析】參考答案參見編者的教育綜合大綱解