大班科學(xué)昆蟲大聚會教案反思

1、 大班科學(xué)昆蟲大聚會教案反思1、大班科學(xué)昆蟲大聚會教案反思 活動設(shè)計背景 秋天來了，我?guī)е⒆觽冇^看秋天的田野，天空。為美術(shù)課秋天的大地做預(yù)備。誰知道在觀看的過程中不知那個孩子發(fā)覺了一只蛐蛐!整個班的孩子們立即炸了鍋似的興奮。我一看他們對昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。就打算開展一次活動引導(dǎo)孩子探究昆蟲世界的隱秘，讓幼兒熟悉昆蟲的根本特征，知道昆蟲和人們的關(guān)系。讓孩子們更直接地了解自然，親近自然，培育孩子對昆蟲的討論興趣。 活動目標(biāo) 1、通過音像和圖片的展現(xiàn)和與同伴的共享溝通讓孩子了解昆蟲根本特征。 2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。 3、能愛惜益蟲，毀滅害蟲。 4、能用操作材料制作瓢蟲，體驗(yàn)制作的歡樂。 5

2、、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓孩子了解昆蟲根本特征，能愛惜益蟲，毀滅害蟲。 難點(diǎn)：辨別益蟲、害蟲。 活動預(yù)備 昆蟲圖片(電子圖片若干，紙質(zhì)小圖片若干)、視頻、制作瓢蟲的材料若干(每人一份) 活動過程 一、通過猜謎語活動引出主題。 1、教師念謎語： 小小蟲，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸它愛勞動。(蜜蜂) 一對翅膀薄又明，兩只眼睛亮晶晶，飛低飛高報陰晴，飛來飛去捉害蟲。(蜻蜓) 師：小朋友，你們還知道知道那些昆蟲嗎?請你說一說。 2、師：原來小朋友已經(jīng)知道這些昆蟲。那么，你們想知道這些昆蟲更多的隱秘嗎? 二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性 昆蟲家族隊

3、伍浩大，全世界有1000萬種，其中900萬種還未被人類所認(rèn)知，昆蟲世界可奇妙了。教師知道同學(xué)們愛看小動物，今日特意給你們帶來一些圖片，請大家觀賞。 1、(1)、圖上有什么?它們叫什么名字? (2)、它們是什么樣子的?(頭上有什么?數(shù)一數(shù)有幾隊翅膀?有幾對腳?) (3)、它們有哪些地方是一樣的?它們共同的名稱叫什么?教師隨機(jī)畫出昆蟲特征圖 (4)、還知道哪些昆蟲?他們是什么樣子的? 師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三局部。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對翅膀變硬了，還

4、有些昆蟲只有一對翅膀(如蚊子。) 2、個別幼兒在集風(fēng)光前介紹： (幼兒介紹哪一種，就請他拿出這種昆蟲的圖片。) 三、初步辨別益蟲、害蟲 1、師：你喜愛哪些昆蟲?不喜愛哪些昆蟲?為什么? 對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。板書 2、師：昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么? (1)害蟲的危害大致可以分為兩類：一類危害人體與其它動物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等;另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鉆心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻蒼蠅的危害 (2)益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等;有的益蟲可以幫忙人類

5、毀滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。 3、出示圖片。問：同學(xué)們，你們熟悉這些昆蟲嗎?他們是益蟲還是害蟲呢? 幼兒分類 四、爭論怎樣對待昆蟲 師：我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲? 小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)益蟲，不隨便捕獲和殺死益蟲。要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。 五、活動延長制作瓢蟲 今日教師為大家預(yù)備了制作瓢蟲的材料，現(xiàn)在我們來做一只漂亮的瓢蟲吧。(教師巡回指導(dǎo)) 教學(xué)反思 寵愛小動物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起兒童的興趣。孩子在課堂上觀察書本上和我供應(yīng)的各類昆蟲作品，每個人都特別快樂。這節(jié)課我先通過謎語激發(fā)孩子興趣，把孩子的留意力轉(zhuǎn)移到

6、課堂上來。接著讓孩子們通過看形態(tài)各異的蟲子圖片而寵愛上美麗的蟲子，了解到昆蟲的根本特征。第三局部是結(jié)合生活實(shí)際和自己的認(rèn)知水平對常見的昆蟲進(jìn)展益蟲和害蟲的辨別，讓大家去愛惜和愛護(hù)大自然的朋友。最終通過制作各種瓢蟲感受制作的歡樂! 在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過程中，導(dǎo)入局部感覺比擬難，找不到適合的切入點(diǎn)，這個問題始終困饒著我。本想找個昆蟲方面的動畫片段，通過觀賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣抱負(fù)的動畫片沒找到。假如直接叫孩子說說自己熟識的昆蟲，顯得有些簡潔。于是我就通過謎語的形式導(dǎo)入了新課，效果還不錯! 昆蟲是孩子們在大自然最常見的生物。孩子對昆蟲的種類，形態(tài)也都較為熟識。對孩子來說熟識的事物相對簡單表現(xiàn)，因此

7、課堂上的氣氛始終是活潑的，孩子舉手也很樂觀，很情愿表述，展現(xiàn)自己。另外我注意了以孩子為學(xué)習(xí)和課堂的主體，能創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氣氛、關(guān)愛、鼓勵、寬容每一個孩子。每一個孩子都能保持高漲的熱忱，樂觀的參加活動，他們了解了大量的昆蟲的相關(guān)學(xué)問，他們始終保持著極大的參加熱忱。 但是在進(jìn)展其次局部教學(xué)時，我是一張一張的播放昆蟲圖片。這樣孩子們不是很簡單能發(fā)覺這些昆蟲的根本特征!聽課教師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片，更能很好地完成教學(xué)目標(biāo)!聽課教師的意見讓我發(fā)覺我在設(shè)計這一局部時還不夠細(xì)致和仔細(xì)。假如再次上這堂課，我肯定要重新設(shè)計所展現(xiàn)的圖片，力求做到更好! 通過昆蟲大聚會一課的教學(xué)，使我深

8、刻的了解到利用各種嬉戲、猜謎語、看視頻等方式方法，更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望，使孩子在輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，從而，更高的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的樂觀性。只有我們在教學(xué)中肯花心思，下功夫，就能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩起來，從而，調(diào)動和激發(fā)孩子的熱忱和樂觀性。讓我們朝著這個方向努力吧! 2、大班科學(xué)活動教案：昆蟲教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、熟悉常見昆蟲的名稱和特征。 2、感受昆蟲世界的微妙。 3、培育觀看，比擬昆蟲的力量。 4、主動參加活動，體驗(yàn)活動的歡樂及勝利的喜悅。 5、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 活動預(yù)備： 1、利用各種工具捕獲過昆蟲，參觀過昆蟲館。 2、多媒體制作

9、昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。 活動重難點(diǎn)： 依據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會區(qū)分昆蟲和非昆蟲。 觀看發(fā)覺昆蟲的共同形狀特征，初步形成昆蟲概念。 活動過程： 一、喚起回憶。 參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。 二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士 1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰? 2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征) 溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。 3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害? 快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲? 哪些昆蟲躲在里面? 再次翻開圖片，看一看又多了哪種昆蟲? 4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲

10、會和它們在一起? 出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。 三、建筑昆蟲館 1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有許多一樣的地方，找一找，它們有哪些一樣的地方。 2、從以上昆蟲中歸納發(fā)覺昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展現(xiàn)板上。 3、今日昆蟲館里來了很多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。 (教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。) 4、共同對比檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告辭：“對不起，你不能住在昆蟲館?！?(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆

11、蟲的特征要求，是昆蟲。) 5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的微妙。 活動反思： 昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望。活動中，很大程度上提升了幼兒的熟悉力量，同時也提升了幼兒的語言表達(dá)力量。幼兒的參加性也比擬高，能樂觀地表達(dá)自己對于昆蟲的熟悉，而且在活動中，教師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)覺與熟悉。讓活動變得更加生動。 缺乏之處： 活動中鼓舞性的語言少了點(diǎn)。 小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在全部生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。 3、大班科學(xué)昆蟲大聚會教案

12、反思 活動設(shè)計背景 秋天來了，我?guī)е⒆觽冇^看秋天的田野，天空。為美術(shù)課秋天的大地做預(yù)備。誰知道在觀看的過程中不知那個孩子發(fā)覺了一只蛐蛐!整個班的孩子們立即炸了鍋似的興奮。我一看他們對昆蟲表現(xiàn)出了極大的興趣。就打算開展一次活動引導(dǎo)孩子探究昆蟲世界的隱秘，讓幼兒熟悉昆蟲的根本特征，知道昆蟲和人們的關(guān)系。讓孩子們更直接地了解自然，親近自然，培育孩子對昆蟲的討論興趣。 活動目標(biāo) 1、通過音像和圖片的展現(xiàn)和與同伴的共享溝通讓孩子了解昆蟲根本特征。 2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。 3、能愛惜益蟲，毀滅害蟲。 4、能用操作材料制作瓢蟲，體驗(yàn)制作的歡樂。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓

13、孩子了解昆蟲根本特征，能愛惜益蟲，毀滅害蟲。 難點(diǎn)：辨別益蟲、害蟲。 活動預(yù)備 昆蟲圖片(電子圖片若干，紙質(zhì)小圖片若干)、視頻、制作瓢蟲的材料若干(每人一份) 活動過程 一、通過猜謎語活動引出主題。 1、教師念謎語： 小小蟲，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸它愛勞動。(蜜蜂) 一對翅膀薄又明，兩只眼睛亮晶晶，飛低飛高報陰晴，飛來飛去捉害蟲。(蜻蜓) 師：小朋友，你們還知道知道那些昆蟲嗎?請你說一說。 2、師：原來小朋友已經(jīng)知道這些昆蟲。那么，你們想知道這些昆蟲更多的隱秘嗎? 二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性 昆蟲家族隊伍浩大，全世界有1000萬種，其中900萬種還未被人類

14、所認(rèn)知，昆蟲世界可奇妙了。教師知道同學(xué)們愛看小動物，今日特意給你們帶來一些圖片，請大家觀賞。 1、(1)、圖上有什么?它們叫什么名字? (2)、它們是什么樣子的?(頭上有什么?數(shù)一數(shù)有幾隊翅膀?有幾對腳?) (3)、它們有哪些地方是一樣的?它們共同的名稱叫什么?教師隨機(jī)畫出昆蟲特征圖 (4)、還知道哪些昆蟲?他們是什么樣子的? 師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三局部。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀(如蚊子。) 2、個別幼兒在集風(fēng)光

15、前介紹： (幼兒介紹哪一種，就請他拿出這種昆蟲的圖片。) 三、初步辨別益蟲、害蟲 1、師：你喜愛哪些昆蟲?不喜愛哪些昆蟲?為什么? 對人類有益的昆蟲叫做益蟲，對人類有害的昆蟲叫做害蟲。板書 2、師：昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么? (1)害蟲的危害大致可以分為兩類：一類危害人體與其它動物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲等;另一類危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲、蚜蟲、螻蛄、蘋果鉆心蟲、稻螟蟲、松毛蟲等。視頻蒼蠅的危害 (2)益蟲有多種：有的益蟲可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等;有的益蟲可以幫忙人類毀滅害蟲，例如蜻蜓、七星瓢蟲、金小蜂等。 3、出示圖片

16、。問：同學(xué)們，你們熟悉這些昆蟲嗎?他們是益蟲還是害蟲呢? 幼兒分類 四、爭論怎樣對待昆蟲 師：我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲? 小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)益蟲，不隨便捕獲和殺死益蟲。要留意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。 五、活動延長制作瓢蟲 今日教師為大家預(yù)備了制作瓢蟲的材料，現(xiàn)在我們來做一只漂亮的瓢蟲吧。(教師巡回指導(dǎo)) 教學(xué)反思 寵愛小動物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起兒童的興趣。孩子在課堂上觀察書本上和我供應(yīng)的各類昆蟲作品，每個人都特別快樂。這節(jié)課我先通過謎語激發(fā)孩子興趣，把孩子的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。接著讓孩子們通過看形態(tài)各異的蟲子圖片而寵愛上

17、美麗的蟲子，了解到昆蟲的根本特征。第三局部是結(jié)合生活實(shí)際和自己的認(rèn)知水平對常見的昆蟲進(jìn)展益蟲和害蟲的辨別，讓大家去愛惜和愛護(hù)大自然的朋友。最終通過制作各種瓢蟲感受制作的歡樂! 在構(gòu)思這堂課的內(nèi)容過程中，導(dǎo)入局部感覺比擬難，找不到適合的切入點(diǎn)，這個問題始終困饒著我。本想找個昆蟲方面的動畫片段，通過觀賞導(dǎo)入到新課中。結(jié)果這樣抱負(fù)的動畫片沒找到。假如直接叫孩子說說自己熟識的昆蟲，顯得有些簡潔。于是我就通過謎語的形式導(dǎo)入了新課，效果還不錯! 昆蟲是孩子們在大自然最常見的生物。孩子對昆蟲的種類，形態(tài)也都較為熟識。對孩子來說熟識的事物相對簡單表現(xiàn)，因此課堂上的氣氛始終是活潑的，孩子舉手也很樂觀，很情愿表述

18、，展現(xiàn)自己。另外我注意了以孩子為學(xué)習(xí)和課堂的主體，能創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氣氛、關(guān)愛、鼓勵、寬容每一個孩子。每一個孩子都能保持高漲的熱忱，樂觀的參加活動，他們了解了大量的昆蟲的相關(guān)學(xué)問，他們始終保持著極大的參加熱忱。 但是在進(jìn)展其次局部教學(xué)時，我是一張一張的播放昆蟲圖片。這樣孩子們不是很簡單能發(fā)覺這些昆蟲的根本特征!聽課教師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片，更能很好地完成教學(xué)目標(biāo)!聽課教師的意見讓我發(fā)覺我在設(shè)計這一局部時還不夠細(xì)致和仔細(xì)。假如再次上這堂課，我肯定要重新設(shè)計所展現(xiàn)的圖片，力求做到更好! 通過昆蟲大聚會一課的教學(xué)，使我深刻的了解到利用各種嬉戲、猜謎語、看視頻等方式方法，更能

19、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望，使孩子在輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)，從而，更高的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的樂觀性。只有我們在教學(xué)中肯花心思，下功夫，就能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩起來，從而，調(diào)動和激發(fā)孩子的熱忱和樂觀性。讓我們朝著這個方向努力吧! 4、大班科學(xué)昆蟲一家親教案反思 活動目標(biāo)： 1、了解昆蟲的主要特征。 2、產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣，擁有探究昆蟲的欲望。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動預(yù)備： 昆蟲操作卡片若干張，多媒體。 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)： 通過故事情節(jié),了解昆蟲的主要特征。 活動難點(diǎn)： 熟識昆

20、蟲的定義,并能依據(jù)此作出推斷。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。 1、師組織幼兒進(jìn)展手指嬉戲。 2、師：今日大家表現(xiàn)的這么好，我很快樂。其實(shí)教師今日也有一件快樂的事要和大家共享。你們想知道嗎?其實(shí)今日是我們班上一位小朋友的生日，猜猜他是誰? 3、師揭曉答案：出示毛毛蟲的圖片。在他生日的時候來了許多的朋友，猜猜都有哪些小朋友? 二、幫忙幼兒了解昆蟲的特征。 1、教師出示圖卡 師： (1)你們發(fā)覺了哪些昆蟲來參與毛毛蟲的生日會呀? (2)蜈蚣和蜘蛛來參與生日會，毛毛蟲為什么要請他們回去呢? (3)毛毛蟲是怎么說的?他的昆蟲朋友哪些地方是一樣的呢? 小結(jié)：原來它們都是昆蟲，都有六條腿，有頭

21、、胸、腹、也有翅膀。 2、毛毛蟲的隱秘。 師：毛毛蟲為什么只邀請昆蟲朋友參與它的生日聚會，那毛毛蟲自己是昆蟲嗎?(師播放毛毛蟲變成蝴蝶啦兒歌，了解毛毛蟲的蛻變過程。) 三、通過操作活動穩(wěn)固幼兒對昆蟲特征的了解。 教師出示圖片，小朋友集體識別。 活動延長： 1、我們帶著剛熟悉的新朋友一塊給毛毛蟲唱首生日歌，祝它早日變成漂亮的蝴蝶。 2、去戶外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲。 教學(xué)反思： 隨著天氣的升溫，各種各樣的小動物都出來活動了。學(xué)校四周，平常在小區(qū)里，小朋友們看到了許多小動物，那么在這里面有哪些是昆蟲?哪些不是昆蟲呢?小朋友們都還不是很清晰。 昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的

22、探究欲望。教師出示動物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動物的了解，幫忙幼兒在溝通的過程中正確熟悉昆蟲和非昆蟲。活動再次通過故事毛毛蟲的生日會歸納總結(jié)幼兒眼中昆蟲的特征。 活動中，很大程度上提升了幼兒的熟悉力量，同時也提升了幼兒的語言表達(dá)力量。幼兒的參加性也比擬高，能樂觀地表達(dá)自己對于昆蟲的熟悉，而且在活動中，教師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)覺與熟悉。更加的讓活動變得生動。 通過本次的活動，可以幫忙幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的隱秘。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，在培育幼兒動手、動腦方面有待加強(qiáng)。 5、大班科學(xué)昆蟲找家教案反思 活動目的： 1、能將常見的昆蟲區(qū)分害蟲和益蟲。 2

23、、熟悉常見昆蟲的食物，仿照昆蟲的三種根本運(yùn)動形態(tài)：飛、爬、跳。 3、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。 4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。 活動預(yù)備： 1、昆蟲頭飾二十一個。 2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。 3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。 4、音樂帶、錄音機(jī)。 5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家。 活動過程： 一、熟悉昆蟲 1、師：“今日我們小朋友一起來玩拼圖嬉戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲?請小朋友把拼圖反面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫架上展現(xiàn)，每組請一位幼兒答復(fù)

24、。 2、師：“蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?”“為什么說它們是昆蟲?”幼兒答復(fù)昆蟲的根本特征。 3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?”幼兒敘述，教師出示圖卡。 二、嬉戲昆蟲找食 1、教師宣布嬉戲規(guī)章：“請小朋友們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動的，它愛吃什么?！庇變翰檎也⒋魃项^飾。 2、師：“請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來查找食物。”放音樂，教師帶著幼兒到森林場景中查找食物圖卡。 3、師小結(jié)：“小昆蟲做得真好，請小朋友說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物?”請58位幼兒答復(fù)。 三、益蟲和害蟲 1、師：“蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有幫忙，我們叫它益蟲;蒼蠅呢會傳播細(xì)菌，給人類帶來