大班綜合笑出來的眼淚教案反思

1、 大班綜合笑出來的眼淚教案反思1、大班綜合笑出來的眼淚教案反思 活動目標(biāo)： 1、情愿大膽敘述快樂的活動，用連貫的語言描述笑話故事情節(jié)。 2、嘗試用復(fù)寫紙印畫和描畫方式合作制作笑話故事書。 3、體驗滑稽，好玩的活動方式帶來的歡樂。 活動預(yù)備： 教師自繪故事圖片，制作好的圖書，復(fù)寫紙，鉛筆，水彩筆等 活動過程： 一、回憶近期快樂的活動師：最近我們班開來說給客人教師聽聽! 幼：幼兒個別表述(我們玩踩泡泡嬉戲，很快樂;我們學(xué)做吹牛大王，很快樂;我們拍“好朋友“的照片;我們玩撓癢癢的嬉戲，很快樂;教師給我們講“一根頭發(fā)“的笑話故事;我們和教師一起包餃子) 三、遷移故事“笑出來的眼淚“師：昨天，我們又學(xué)習(xí)

2、了笑話故事“笑出來的眼淚“，故事講了一件什么事? 師帶著幼兒借助漫畫圖片描述故事。 (圖1：猴子給獅子做理發(fā)師，猴子給獅子剪成了光頭。圖二：聽說鱷魚眼淚抹在頭上，可以很快長出頭發(fā)，猴子和獅子就去跟鱷魚要眼淚，講：“我不當(dāng)心給猴子剪成了光頭“，鱷魚聽了哈哈大笑，眼淚笑出來哈哈)師結(jié)合幼兒表達進展小結(jié)。 三、介紹自制圖書“笑出來的眼淚“師：教師把這個笑話故事，編成了好玩的漫畫圖書，看!這就是我編的漫畫圖書。我用了一種奇妙、滑稽的方法編出了一模一樣的書(師引導(dǎo)幼兒看四本一模一樣的圖書)。你們想試試嗎? 師：引導(dǎo)幼兒共同了解制作方法(這張復(fù)寫紙夾在中間，上面第一張放圖畫紙，白紙放在最下面，只要用勁仔細

3、描畫這上面的圖畫，就能印出一模一樣的圖畫) 四、合作制作圖書“笑出來的眼淚“ (1)復(fù)寫紙印畫法師：這本書一共有幾頁(5頁)，一人印一張，我們每一小組幾人(5人)，然后按挨次排好，就可以裝訂成和教師一模一樣的書了。 (2)描畫修飾法師：選擇自己喜愛的顏色，按圖樣細心的描畫，然后按挨次排好，就可以裝訂成和教師美麗的書了。 五、裝訂書本，展現(xiàn)制作圖書。 幼兒翻閱自制的圖書，敘述故事。 完畢活動：我們把自己做的圖書借給其它班小朋友看看，也讓他們來講講這個笑話故事好嗎? 活動反思： 針對所上的語言課的反思： 1、在講故事的過程中，語氣和語調(diào)要留意，需要多點的抑揚頓挫。盡量生動、形象，吸引幼兒的留意力。

4、講故事切忌把故事以完整背的形式講下來。 2、在各個環(huán)節(jié)的過渡方面還有待提高，自然地過渡。讓幼兒明白開展下一個環(huán)節(jié)的目的是什么。而不是自己在自說自話。 3、在最終做總結(jié)的時候，知道自己這節(jié)課的目的是什么，在做總結(jié)的時候要點題。最好能夠結(jié)合發(fā)生在幼兒身邊的故事，理論與實踐結(jié)合。突出這節(jié)課的重點。 針對整個上午實習(xí)生所帶活動，所在班主班教師賜予的建議： 1、回答下列問題不肯定要得到自己想要的答案，適當(dāng)?shù)馁n予幼兒確定，做出總結(jié)。接著漸漸引出自己想要的答案，切忌急迫的說出自己想要的結(jié)果。 2、設(shè)計問題要有核心，不要強求，換種方式來要求。在引出問題的時候要逐步深入，例如學(xué)功夫的目的是什么?幼兒答復(fù)是打人，

5、你可以問為什么要打人，要愛護人，愛護誰呢?就把問題從不利自己問題的一面引導(dǎo)自己想要的正面，進而得出是為了強身健體。 3、接收到不是自己想要的問題，不要慌。依據(jù)需要反應(yīng)問題，不要老是根據(jù)自己設(shè)計的思路走。 4、關(guān)注全體，少些單獨上臺，單獨上臺也需要分場合，以免下面的幼兒等待太久，降低樂觀性。 2、大班綜合活動笑出來的眼淚教案反思 活動目標(biāo)： 1、情愿大膽敘述快樂的活動，用連貫的語言描述笑話故事情節(jié)。 2、嘗試用復(fù)寫紙印畫和描畫方式合作制作笑話故事書。 3、體驗滑稽，好玩的活動方式帶來的歡樂。 活動預(yù)備： 教師自繪故事圖片，制作好的圖書，復(fù)寫紙，鉛筆，水彩筆等 活動過程： 一、回憶近期快樂的活動師

6、：最近我們班開來說給客人教師聽聽! 幼：幼兒個別表述(我們玩踩泡泡嬉戲，很快樂;我們學(xué)做吹牛大王，很快樂;我們拍“好朋友“的照片;我們玩撓癢癢的嬉戲，很快樂;教師給我們講“一根頭發(fā)“的笑話故事;我們和教師一起包餃子) 三、遷移故事“笑出來的眼淚“師：昨天，我們又學(xué)習(xí)了笑話故事“笑出來的眼淚“，故事講了一件什么事? 師帶著幼兒借助漫畫圖片描述故事。 (圖1：猴子給獅子做理發(fā)師，猴子給獅子剪成了光頭。圖二：聽說鱷魚眼淚抹在頭上，可以很快長出頭發(fā)，猴子和獅子就去跟鱷魚要眼淚，講：“我不當(dāng)心給猴子剪成了光頭“，鱷魚聽了哈哈大笑，眼淚笑出來哈哈)師結(jié)合幼兒表達進展小結(jié)。 三、介紹自制圖書“笑出來的眼淚“

7、師：教師把這個笑話故事，編成了好玩的漫畫圖書，看!這就是我編的漫畫圖書。我用了一種奇妙、滑稽的方法編出了一模一樣的書(師引導(dǎo)幼兒看四本一模一樣的圖書)。你們想試試嗎? 師：引導(dǎo)幼兒共同了解制作方法(這張復(fù)寫紙夾在中間，上面第一張放圖畫紙，白紙放在最下面，只要用勁仔細描畫這上面的圖畫，就能印出一模一樣的圖畫) 四、合作制作圖書“笑出來的眼淚“ (1)復(fù)寫紙印畫法師：這本書一共有幾頁(5頁)，一人印一張，我們每一小組幾人(5人)，然后按挨次排好，就可以裝訂成和教師一模一樣的書了。 (2)描畫修飾法師：選擇自己喜愛的顏色，按圖樣細心的描畫，然后按挨次排好，就可以裝訂成和教師美麗的書了。 五、裝訂書本

8、，展現(xiàn)制作圖書。 幼兒翻閱自制的圖書，敘述故事。 完畢活動：我們把自己做的圖書借給其它班小朋友看看，也讓他們來講講這個笑話故事好嗎? 活動反思： 針對所上的語言課的反思： 1、在講故事的過程中，語氣和語調(diào)要留意，需要多點的抑揚頓挫。盡量生動、形象，吸引幼兒的留意力。講故事切忌把故事以完整背的形式講下來。 2、在各個環(huán)節(jié)的過渡方面還有待提高，自然地過渡。讓幼兒明白開展下一個環(huán)節(jié)的目的是什么。而不是自己在自說自話。 3、在最終做總結(jié)的時候，知道自己這節(jié)課的目的是什么，在做總結(jié)的時候要點題。最好能夠結(jié)合發(fā)生在幼兒身邊的故事，理論與實踐結(jié)合。突出這節(jié)課的重點。 針對整個上午實習(xí)生所帶活動，所在班主班教

9、師賜予的建議： 1、回答下列問題不肯定要得到自己想要的答案，適當(dāng)?shù)馁n予幼兒確定，做出總結(jié)。接著漸漸引出自己想要的答案，切忌急迫的說出自己想要的結(jié)果。 2、設(shè)計問題要有核心，不要強求，換種方式來要求。在引出問題的時候要逐步深入，例如學(xué)功夫的目的是什么?幼兒答復(fù)是打人，你可以問為什么要打人，要愛護人，愛護誰呢?就把問題從不利自己問題的一面引導(dǎo)自己想要的正面，進而得出是為了強身健體。 3、接收到不是自己想要的問題，不要慌。依據(jù)需要反應(yīng)問題，不要老是根據(jù)自己設(shè)計的思路走。 4、關(guān)注全體，少些單獨上臺，單獨上臺也需要分場合，以免下面的幼兒等待太久，降低樂觀性。 3、大班語言愛笑的鯊魚教案反思 活動目標(biāo)：

10、 1、認(rèn)真觀看畫面，大膽想象，猜想故事情節(jié)的進展。 2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達。 3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認(rèn)可。 教學(xué)預(yù)備：圖片、PPT 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，熟悉鯊魚笑笑。 1、今日教師給你們帶來了一位朋友，是誰呢? 2、這是一條怎樣的鯊魚?這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜愛它的笑嗎?為什么? 二、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，大膽猜想故事內(nèi)容。 (一)幼兒自主閱讀-笑笑找朋友的四幅圖1、你看到了什么?笑笑去找了誰?發(fā)生了什么事? 2、為什么魚兒們都不喜愛笑笑? 3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了損害，笑笑打算它在也不笑了。 4、笑笑的心情怎

11、樣?笑笑那么難過，我們說些話勸慰勸慰它吧? (二)集體溝通爭論故事后半局部1、笑笑覺得有點不對勁，哪里不對勁? 2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會去救魚兒們嗎?為什么? 3、假如你是笑笑，會用什么方法救魚兒呢? 4、笑笑用了什么方法?為什么笑笑要用笑來救大家呢? 5、魚兒們會對笑笑說些什么? 三、完整觀賞故事1、你能給這個故事取個名字嗎? 2、完整觀賞故事3、你喜愛故事中的笑笑嗎?為什么? 4、總結(jié)：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆和善的心。當(dāng)魚兒們遇到危急時，它能真誠的幫忙它們。最終得到了大家的認(rèn)可，獲得了友情。在生活中，你有幫忙過別人嗎? 活動反思： 首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，由于

12、整個活動孩子們始終能保持心情開心、感情投入、思維活潑。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著很多缺乏。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒留意力不是很集中，只有在開頭和故事的高潮局部能和教師互動，因此，活動下來還有許多值得我思索和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的留意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。 4、大班音樂教案：大班音樂教案(附教學(xué)反思) (一)活動預(yù)備 我運用律動去安定幼兒的心情，演唱歌曲我的好媽媽： (二)利用多媒體教學(xué)(電視機、音碟機

13、、U盤)幫助并提問的形式，導(dǎo)入主題 運用多媒體動畫，讓幼兒觀看畫面并能表達、感受媽媽的辛苦。 (三)發(fā)揮幼兒的想象力 通過幼兒對唱詞的理解，用自己最美麗的動作來表達對媽媽的愛，讓幼兒在音樂聲中盡情展現(xiàn)，把美妙的情感釋放出來。 (四)利用談話，使幼兒進一步產(chǎn)生對媽媽的感謝之情。 為媽媽唱一首歌或說幾句祝愿的話，親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。 幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動：紅花獻給好媽媽 一、活動內(nèi)容： “三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。 二、活動目標(biāo)： 1、了解“三八節(jié)”，通過親子活動，讓幼兒知道媽媽哺育了我們，媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。 2、小朋友在唱唱、跳跳

14、、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中，體驗給媽媽，奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。 3、增進孩子與媽媽，奶奶之間的親情，共享天倫之樂。 三、活動預(yù)備： 1、發(fā)放“告家長書”，讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程 。 3、布置好活動場地、家長座位。 4、預(yù)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花，在活動中送給媽媽，奶奶。 5、預(yù)備嬉戲的材料(布料、口袋)，小旗。 四、活動過程： 一、媽媽，奶奶、幼兒入座。 二、活動開頭： 1、教師簡介節(jié)日：“今日是誰的節(jié)日呢?媽媽平常很辛苦，又要照看我們，又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節(jié)，是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要慶賀她們節(jié)日歡樂。 2、節(jié)目表演 (1)請幼兒為

15、媽媽、奶奶們表演節(jié)目。 歌曲：畫媽媽世上只有媽媽好我的好媽媽魯冰花幸福拍手歌 (2)親子才藝表演 。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。 3、請幼兒說說事先預(yù)備好的調(diào)查表。 (1)簡潔介紹媽媽的職業(yè)和工作狀況。 (2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情，請媽媽說說您對孩子的盼望。 4、幼兒和媽媽，奶奶一起嬉戲。 (1)嬉戲“找找好媽媽” 嬉戲規(guī)章：媽媽或奶奶躲在簾子后面，說一句“寶寶，媽媽在這里?！庇變阂罁?jù)聲音找出自己的媽媽。人數(shù)8人 (2)嬉戲“小袋鼠找媽媽” 嬉戲規(guī)章：小朋友從終點把袋子送給媽媽，媽媽套上口袋再跳到終點。 (3)嬉戲“我穿媽媽的鞋” 嬉戲規(guī)章：媽媽坐在椅子上，孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。 5、紅花獻給好媽媽 師：親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今日我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后，