大班美術(shù)愿望年歷（折剪畫(huà)）教案反思

1、 大班美術(shù)愿望年歷（折剪畫(huà)）教案反思1、大班美術(shù)愿望年歷（折剪畫(huà)）教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美妙祝福的年歷。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。 3、樂(lè)觀參加版畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)其樂(lè)趣。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 各類(lèi)年歷、范畫(huà)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 上次我們熟悉了年歷，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看年歷有哪幾局部組成? 二、觀賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。 1、觀賞年歷的內(nèi)容。 (1)引導(dǎo)幼兒分散自由爭(zhēng)論觀賞。 師：這么多畫(huà)貼在

2、窗上真美麗呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這些年歷上畫(huà)了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀賞年歷中的主要內(nèi)容) (2)集中觀賞，請(qǐng)個(gè)別觀看幾幅典型年歷并講得較好的幼兒溝通。 師：你看了哪幅年歷，畫(huà)上畫(huà)了些什么? (依據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的年歷并展現(xiàn)在黑板上) 2、通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。 師：剛剛我們看了很多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的? 教師小結(jié)：原來(lái)這些年歷都有肯定的含義，它可以表示一種祝福也可以表示一種盼望。 3、觀賞年歷的顏色，感受顏色所帶來(lái)的喜慶、吉利、歡快的氣氛。 4、了解年歷的組成 年歷上除了圖畫(huà)，還有什么

3、呀?對(duì)呀，還有日期。每個(gè)不同的月，每個(gè)月里還有不同的天數(shù)。 三、操作活動(dòng) 1、我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年歷，先想想你的年歷上要畫(huà)些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)喧鬧、歡快、喜慶、吉利的氣氛，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)月份的?再把那個(gè)月的日歷添上去。 2、幼兒創(chuàng)作 四、完畢講評(píng)。展現(xiàn)幼兒作品：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年歷是幾月份的?上面畫(huà)了些什么?表示什么意思? 活動(dòng)反思： 孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)大班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)

4、，幼兒在開(kāi)心的氣氛中獲得初淺的社會(huì)閱歷，體驗(yàn)了解他人的歡樂(lè)。效果好。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)看年歷教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解年歷的用途，初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。 2.知道一年有12個(gè)月，學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。 3.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。 4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1 . 閱歷預(yù)備：熟悉字“日、月、一到十二”，向父母詢(xún)問(wèn)并記住自己的生日，知道一些節(jié)日 2 . 物質(zhì)預(yù)備：ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子 活動(dòng)過(guò)程： 一、師幼共同探究年歷，在年歷中找生日 1.嬉戲一：幼兒自由探究，找動(dòng)漫人物

5、“孫悟空”的生日 (1)幼兒自由觀看年歷，在年歷中找到孫悟空的生日 引導(dǎo)語(yǔ)：哇!今日是誰(shuí)要進(jìn)行生日party呀!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音猜猜看，原來(lái)是孫悟空的生日，它有一個(gè)生日愿望想請(qǐng)你們?cè)谀隁v上找到它的生日11月 18日這一天，你情愿幫忙它嗎?瞧，孫悟空為你們預(yù)備了許多的年歷，你們都可以去年歷里找找11月18日畢竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧! (2)師幼共同溝通在年歷中找日期的方法 引導(dǎo)語(yǔ)：你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢? 小結(jié)：在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期 (3)通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途 引導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日，要給你們

6、送禮物來(lái)了，是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事又藏著哪些隱秘呢? 故事： 年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個(gè)驚奇名字叫“日”。年媽媽究竟有多少個(gè)“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就為它們蓋起了12座美麗的小房子，給這些房子起名為“月”并且讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，分別起名為：一月房，二月房，三月房十二月房，年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂(yōu)它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最終一個(gè)娃娃時(shí)

7、，就要帶它的全部孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽?zhuān)瑤е约旱暮⒆佑肿∵M(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活 知道一年有12個(gè)月 提問(wèn)：年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”) 年歷媽媽有多少個(gè)日娃娃?(365) 小結(jié)：一年有365天 年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”) 小結(jié)：一年有12個(gè)月，每一座房子代表一個(gè)月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。 引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義，了解年歷的用途 引導(dǎo)語(yǔ)：年歷中有許多的數(shù)字，每種顏色數(shù)字都有它自己的隱秘 提問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了哪些不同顏色的數(shù)字?它

8、表示什么意思? 小結(jié)：年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本事，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期 提問(wèn)：年歷有什么用途呢? 小結(jié)：年歷可以讓我們知道時(shí)間，知道什么時(shí)候該做什么事情 2.嬉戲二：幼兒自由查找自己生日 (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒找豬八戒的生日 引導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，教師為它預(yù)備了一份大年歷，誰(shuí)來(lái)找找看? (2)播放生日歌幼兒找自己生日 引導(dǎo)語(yǔ)：我們每個(gè)人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的生日是幾月幾日，也可以看看其他

9、小朋友的生日找對(duì)了嗎? (3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份 引導(dǎo)語(yǔ)：你的生日找對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看 小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)同一月生日小朋友原來(lái)有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個(gè)月小朋友一起來(lái)慶祝生日 二、幼兒在年歷中找節(jié)日 1.通過(guò)教師生日引導(dǎo)，讓幼兒知道年歷上有節(jié)日 引導(dǎo)語(yǔ)：你們想知道教師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日教師節(jié)，年歷當(dāng)中也有我的生日，我來(lái)找找看 小結(jié)：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日 2.出示節(jié)日字卡，引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)日 提問(wèn)：你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢? 3.嬉戲：擲骰子，找節(jié)日 引導(dǎo)語(yǔ)：教師把這些節(jié)日制作成了

10、一個(gè)骰子，要請(qǐng)你們玩擲骰子的嬉戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪番來(lái)擲骰子，看看誰(shuí)找的又對(duì)又快，每一次第一個(gè)找到的將可以拿到一個(gè)雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參與孫悟空生日party哦! 規(guī)章與要求：幼兒輪番扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。 教學(xué)反思： 指南指出幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)想象思維為主，應(yīng)注意幼兒通過(guò)參加嬉戲直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)展科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求學(xué)問(wèn)和技能的把握，對(duì)幼兒進(jìn)展灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。但在教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)一旦幼兒對(duì)于學(xué)問(wèn)不能把握時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)中的教師就很簡(jiǎn)單對(duì)其學(xué)問(wèn)性的灌輸，而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動(dòng)，敏捷答復(fù)幼兒所提出的問(wèn)題，并解決幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到

11、問(wèn)題，如：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)二：學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)，發(fā)覺(jué)局部幼兒在第一次觀看查找自己生日時(shí)找不到自己的月份，但在教學(xué)活動(dòng)中我雖然發(fā)覺(jué)了該問(wèn)題，但我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)去解決該問(wèn)題，而是根據(jù)活動(dòng)過(guò)程連續(xù)教學(xué)，因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒(méi)有更好有效的進(jìn)展;觀看探究是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不行或缺的環(huán)節(jié)，如何在幼兒觀看探究中教師做到收放自如，如何引導(dǎo)幼兒觀看探究，如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)幼兒表達(dá)出通過(guò)探究發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，并體驗(yàn)解決問(wèn)題的歡樂(lè)，這也是我今后教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)不斷進(jìn)步的。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：城堡教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓

12、等不同的外形。 2、熟悉幼兒園的外貌特征，鼓舞幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園，產(chǎn)生對(duì)美妙將來(lái)的憧憬之情。 3、通過(guò)制造活動(dòng)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的歡樂(lè)。 4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商議表達(dá)表現(xiàn)的形式。 活動(dòng)難重點(diǎn) 1、重點(diǎn)：用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園。 2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出將來(lái)的幼兒園。 活動(dòng)預(yù)備 1、多媒體課件。 2、有畫(huà)建筑物的閱歷。 3、了解并把握根本的幾何圖形。 4、繪畫(huà)用紙、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆若干。 活動(dòng)過(guò)程 (一)引起興趣，導(dǎo)入課題。 1、教師和幼兒邊唱“我愛(ài)我的幼兒園

13、”邊進(jìn)活動(dòng)室。 2、教師：最近，北極的小企鵝在參與一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng)，今日它們坐著熱氣球來(lái)到了我們漂亮的義烏，你們看它們來(lái)了(播放) 3、教師：它們?cè)谔炜罩酗w啊飛，突然一只小企鵝，快樂(lè)地叫起來(lái)(播放)：“你們看，好美麗的一座城堡啊，我們下去看看吧!” 4、教師：你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒答復(fù)) 5、教師：(播放)原來(lái)它們看到了漂亮的福田幼兒園! (二)熟悉福田幼兒園。 1、教師：看到小企鵝們，小朋友可快樂(lè)了，主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游，帶小企鵝們參觀了整個(gè)福田幼兒園!(播放) 小企鵝們快樂(lè)得連連拍手，真美麗啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園! 2、教師：嗨，小企鵝你別急，我們還設(shè)

14、計(jì)了兩所城堡幼兒園呢，現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀，好嗎? 3、教師：小朋友和小企鵝一起觀看漂亮的城堡幼兒園，開(kāi)不快樂(lè)啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個(gè)好方法：它們想和小朋友一起競(jìng)賽，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的幼兒園最美麗!敢不敢? (三)觀看爭(zhēng)論三所幼兒園的外貌特征。 1、教師：小朋友先認(rèn)真回憶一下剛剛參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些外形?(幼兒爭(zhēng)論) 2、教師：讓我們?cè)賮?lái)參觀一下三所幼兒園，找找你熟悉的圖形寶寶! 3、幼兒再次爭(zhēng)論。 (四)觀賞范例，講解創(chuàng)作要求。 1、教師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了將來(lái)的福田城堡幼兒園，我們來(lái)看一下。幼兒邊觀賞邊爭(zhēng)論小企鵝請(qǐng)了哪些圖形

15、寶寶來(lái)設(shè)計(jì)將來(lái)幼兒園。 2、教師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信念贏嗎? 3、教師講解一下競(jìng)賽規(guī)章： A、要樂(lè)觀動(dòng)小腦筋，設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。 B、邀請(qǐng)你熟悉的各種圖形寶寶一起來(lái)設(shè)計(jì)將來(lái)幼兒園。 C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要艷麗，要美麗，外墻要粉刷得勻稱(chēng)。 D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大，這樣才能住許多的小朋友。 (五)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)。 (六)觀賞作品，評(píng)出最正確設(shè)計(jì)師 1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。 2、教師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜愛(ài)了，它們說(shuō)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧! 3、教師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說(shuō)“再見(jiàn)”吧! 活動(dòng)

16、完畢 1、評(píng)價(jià) 2、總結(jié) 教學(xué)反思： 抓住孩子的奇怪心和興趣點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然，觀看仔細(xì)細(xì)致，迫不及待的盼望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。 小百科：城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期，歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)斗，密集的戰(zhàn)斗導(dǎo)致了貴族們修建越來(lái)越多、越來(lái)越大的城堡，來(lái)保衛(wèi)自己的領(lǐng)地。 4、大班美術(shù)活動(dòng)愿望年歷（折剪畫(huà)）教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美妙祝福的年歷。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。 3、樂(lè)

17、觀參加版畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)其樂(lè)趣。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 各類(lèi)年歷、范畫(huà)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng) 上次我們熟悉了年歷，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看年歷有哪幾局部組成? 二、觀賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。 1、觀賞年歷的內(nèi)容。 (1)引導(dǎo)幼兒分散自由爭(zhēng)論觀賞。 師：這么多畫(huà)貼在窗上真美麗呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這些年歷上畫(huà)了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒觀賞年歷中的主要內(nèi)容) (2)集中觀賞，請(qǐng)個(gè)別觀看幾幅典型年歷并講得較好的幼兒溝通。 師：你看了哪幅年歷，畫(huà)上畫(huà)了些什么? (依據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的年歷并展現(xiàn)在黑板

18、上) 2、通過(guò)爭(zhēng)論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。 師：剛剛我們看了很多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的? 教師小結(jié)：原來(lái)這些年歷都有肯定的含義，它可以表示一種祝福也可以表示一種盼望。 3、觀賞年歷的顏色，感受顏色所帶來(lái)的喜慶、吉利、歡快的氣氛。 4、了解年歷的組成 年歷上除了圖畫(huà)，還有什么呀?對(duì)呀，還有日期。每個(gè)不同的月，每個(gè)月里還有不同的天數(shù)。 三、操作活動(dòng) 1、我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年歷，先想想你的年歷上要畫(huà)些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)喧鬧、歡快、喜慶、吉利的氣氛，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。你設(shè)計(jì)的是

19、哪個(gè)月份的?再把那個(gè)月的日歷添上去。 2、幼兒創(chuàng)作 四、完畢講評(píng)。展現(xiàn)幼兒作品：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年歷是幾月份的?上面畫(huà)了些什么?表示什么意思? 活動(dòng)反思： 孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)大班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在開(kāi)心的氣氛中獲得初淺的社會(huì)閱歷，體驗(yàn)了解他人的歡樂(lè)。效果好。 5、大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的大海（折剪畫(huà)）教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過(guò)程，體驗(yàn)用手做畫(huà)的樂(lè)趣。 2、能利用廢舊材料運(yùn)用折剪畫(huà)等各種方法表

20、現(xiàn)漂亮的大海。 3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保證衣服和畫(huà)面的干凈。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)完畢后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、范畫(huà)一幅、海浪手偶一個(gè) 2、各色的廣告色若干、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。 3、各種圖形的彩紙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示手偶“小浪花”，引出范畫(huà)，激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。 “小朋友，今日我們班來(lái)了一位小客人。看看它是誰(shuí)?它來(lái)自哪兒?”(出示手偶)你去過(guò)大海嗎?大海是怎么樣子的?我們一起來(lái)看海吧!教師播放課件幼兒敘述。 小浪花的口吻說(shuō)：“大海真美呀，今日我還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà)

21、)。你們知道我是用什么材料，怎樣畫(huà)出大海的嗎?” 二、教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，鼓舞幼兒一起參加嘗試。 1、教師：“小浪花把這個(gè)小隱秘告知我了，你們想不想知道?” 2、教師操作、示范并鼓舞幼兒共同制作：邊念兒歌邊示范，先用不同的小勺分別將三種顏色放在操作板上，再用手將三種單色混合在一起變成復(fù)合色(豐富詞匯：復(fù)合色)。 3、教師：“怎樣才能畫(huà)出波浪紋呢?”(手指肚、指甲、四個(gè)手指一起、單個(gè)手指、)，請(qǐng)幼兒進(jìn)展嘗試，發(fā)覺(jué)并說(shuō)說(shuō)哪一種方法畫(huà)出的波浪更快、更好看。 4、請(qǐng)幼兒用濕巾把手擦潔凈，把濕巾放回盤(pán)子里。提問(wèn)：怎樣能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上? 5、教師邊印邊說(shuō)留意事項(xiàng)：將紙平鋪在操作板上，

22、用手壓平，輕輕揭開(kāi)。 6、幼兒一起操作，印好后放在一旁涼干。 三、播放大海的課件，請(qǐng)幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰(shuí)的家?請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的興趣及力量制作漂亮的大海，裝飾畫(huà)面。 1、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒可選擇不同的方法裝飾。 2、力量弱的幼兒可直接剪畫(huà)拼貼小魚(yú)等。 3、提示幼兒留意整個(gè)畫(huà)面的顏色搭配。制作完畢后， 請(qǐng)幼兒將圖畫(huà)貼在印畫(huà)上。 四、幼兒作品展出，教師和幼兒共同觀賞、溝通、評(píng)析。 1、和幼兒一起將作品貼在黑板上，鼓舞幼兒相互溝通。 2、教師小結(jié)，自然完畢。 活動(dòng)反思： 對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)是特別喜愛(ài)手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都布滿(mǎn)興趣，心情飽滿(mǎn)，并樂(lè)觀參加其中。 6、大班數(shù)學(xué)我的年歷（熟悉年歷）

23、教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解年歷上數(shù)字的意義，能在年歷上找到指定的日期。 2、能用數(shù)字正確表示指定的日期。 3、樂(lè)觀參加探究年歷的爭(zhēng)論。 活動(dòng)重點(diǎn) 熟悉年歷上各種形式的數(shù)字，理解它們的意義，初步理解年歷的構(gòu)造，學(xué)會(huì)查找指定日期;知道與自己相關(guān)的節(jié)日、紀(jì)念日是幾月幾號(hào)，并能用數(shù)字正確表示。 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：對(duì)年月日有概念 物質(zhì)預(yù)備：當(dāng)年年歷一大張(自備)?；顒?dòng)單12我的年歷，筆1支(自備)。 學(xué)具：當(dāng)年年歷一大張(自備)?；顒?dòng)單12我的年歷，筆1支，活動(dòng)夾1個(gè)(自備)。 教師組織和指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程 一、觀看年歷，理解年歷上數(shù)字的意義。介紹“我的年歷“活動(dòng)規(guī)章。 1、熟悉年歷 出示年歷：“這是一張

24、年歷，你有年歷嗎?是什么樣的?看看你的年歷上都有什么?(各種數(shù)字)那些數(shù)字你熟悉嗎?有哪些你不熟悉?“ 2、熟悉年歷上的數(shù)字的意義 教師：“你知道今年是哪一年嗎?看看你帶來(lái)的 年歷上有沒(méi)有答案?在哪兒里?讀一讀。你知道去年是哪一年?明年是哪一年嗎?“教師：“年歷上除了有表達(dá)年份的數(shù)字之外，還有許多數(shù)字!這些大大小小不同更多數(shù)字代表什么意思呢?“請(qǐng)幼兒介紹自己已有的熟悉，教師在幼兒已知閱歷的根底上做補(bǔ)充介紹-如有的代表月份，有的代表星期，還有的代表日期。 教師：“請(qǐng)你找一找代表月份的數(shù)字，從一月開(kāi)頭，一邊指一邊讀，看看一年有幾個(gè)月?！坝變鹤孕姓J(rèn)讀。 教師：“一年有幾個(gè)月呢?“教師：“好，下面我來(lái)

25、報(bào)月份，請(qǐng)你很快找到那個(gè)月好嗎?好，現(xiàn)在開(kāi)頭：2月、6月、10月、12月?！凹偃缬變簬?lái)的是月歷，臺(tái)歷，則請(qǐng)幼兒翻到指定的月份。 教師：“好，再請(qǐng)你看看，每個(gè)月有幾個(gè)代表星期的標(biāo)記?一起讀一讀?！皫е變簭男瞧谌帐冀K讀到星期六。 教師：“現(xiàn)在大家一起看看每個(gè)月的一號(hào)是星期幾?為什么有的月一號(hào)不是從星期一開(kāi)頭排的呢?“ 3、介紹規(guī)章 出示活動(dòng)單12我的年歷：“這張活動(dòng)單上有一些圖標(biāo)，你能看懂代表什么意思嗎?(教師補(bǔ)充介紹幼兒還沒(méi)理解的圖標(biāo))，你知道這些日子是哪天嗎?元旦是哪一天?植樹(shù)節(jié)是哪一天?兒童節(jié)是哪一天?一年中你還還有什么特殊想紀(jì)念的日子?是哪一天?“教師：“好。今日我們要做的活動(dòng)就叫”我

26、的年歷”，請(qǐng)你先按挨次把活動(dòng)單上每個(gè)指定日子的日期填寫(xiě)在圖標(biāo)的下面。“舉例說(shuō)明，把月份數(shù)字寫(xiě)在“月“字前面，把日期數(shù)字寫(xiě)在“日“字前面。家世：“填寫(xiě)完之后，再請(qǐng)你在你的年歷上圈出這些日子。大家明白怎么做了嗎?“請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)章。 4、提出操作要求 教師：“請(qǐng)小朋友做完后要給朋友讀一下，檢查一下“ 二、幼兒分組操作，教師幫忙幼兒理解規(guī)章，并做個(gè)別指導(dǎo)。 1、分組操作 幼兒開(kāi)頭操作。教師提示：“先記錄日期，再在年歷上那個(gè)圈出這些日子“。 2、觀看指導(dǎo) 教師巡察各組幼兒的操作，觀看幼兒是否理解規(guī)章，了解幼兒是如何查找指定日期的，能否正確地用數(shù)字表示。 教師提示幼兒在活動(dòng)單上簽名，或幫助幼兒在活動(dòng)單上寫(xiě)

27、上名字。 三、集體溝通查找日期的方法，進(jìn)展活動(dòng)小結(jié)并點(diǎn)評(píng)。 1、溝通 請(qǐng)幼兒停頓操作，坐在原位。教師：“小朋友都填完了 ”我的年歷”活動(dòng)單了嗎?好。下面誰(shuí)情愿上來(lái)介紹你的 活動(dòng)單和你圈畫(huà)的年歷呀?“請(qǐng)上臺(tái)的幼兒報(bào)告每個(gè)節(jié)日和紀(jì)念日是幾月幾日。然后展現(xiàn)自己在年歷上圈出的相應(yīng)日期。教師：“他寫(xiě)得對(duì)嗎?圈得對(duì)嗎?“集體糾錯(cuò)教師：“你是怎來(lái)查找日期的?“請(qǐng)幼兒介紹自己的方法。 教師：“下面請(qǐng)小朋友相互介紹一下你的活動(dòng)單，再相互檢查一下你們?nèi)υ谀隁v上的日子對(duì)不對(duì)?！敖處煟骸敖袢盏幕顒?dòng)誰(shuí)遇到困難了?提出來(lái)，我們大家一起幫你解決?！疤崾居變簝A聽(tīng)同伴的困難，然后組織幼兒相互答疑。 2、評(píng)價(jià) 教師：“今日你學(xué)到了什么本事，你覺(jué)得自己還有什么缺乏?假如再次練習(xí)你會(huì)怎么做?“ 3、整理 請(qǐng)幼兒各自收好自己的年歷和活動(dòng)