新科普版八年級英語上冊《nit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionA》課教案9

1、教材：博愛版英語八年級上Unit3Topic2SectionA講課班級：講課教師：教具：多媒體一、知識與技術(shù)目標：1能夠依據(jù)句意推斷詞義，并依據(jù)發(fā)音規(guī)則朗誦以下詞匯：concert,pity,lend,violin,instrument,singer,drum,hiphop,attheconcert，givetheconcert，gototheconcert，lendto，playthepiano2能夠在正確的情境中使用所學(xué)的嘆息句式來表達感情，并能分辨出正面(goodfeelings)與負面的感情(badfeelings)，如：Goodfeelings:Howexciting!Itsound

2、sgreat!Wonderful!Badfeeling:Whatapity!3能夠使用一般未來時begoingto表達自己的計劃。4能夠制作簡單的圖表及海報等形式并傳達信息。二、學(xué)習(xí)策略目標：1.能利用圖畫等非語言信息理解主題；2.能對所學(xué)內(nèi)容主動復(fù)習(xí)并整理。3.能用英語與別人溝通；三、感情態(tài)度目標：1.能夠和伙伴踴躍合作、共同達成任務(wù)；2.能夠經(jīng)過對音樂及其余海報內(nèi)容的議論，培育學(xué)生的興趣喜好和對未來生活的踴躍態(tài)度。教課重點及難點1經(jīng)過聽，達成對短文的信息提取及拓展議論；而且能夠依據(jù)信息組織語言復(fù)述對話。能夠閱讀簡單海報，經(jīng)過小組合作達成信息提取及仿制對話任務(wù)。認識海報的信息并能在課后獨立達

3、成一份海報的設(shè)計。教課過程StepIWarming-upGreetinganddutyreport.StepIIPre-listeninggoingtostructure,presentnewwordsandthenintroduceJackandSallysconversations.StepIIIWhile-listeningListentotwiceandfillintheblanksintheworksheet.2.Checktheanswers.3.Readthedialogueandfindoutthekeypoints.Thenexplainthem.Readthetwopost

4、ersin3,andtellsomedetailsaboutthem.Discussinpairsandmakeasimilardialoguewiththebeginningintheworksheet.Choosesomepairstopresenttheirdialogues.StepV.Project1.Discusstheposteringroupoffourandwritedownthemessagesintheposter.2.Makeareport.StepVSummaryGuidethestudentstomakeasummaryoftheitemsweusedinthecl

5、ass.StepVIHomework1.Finishoffthehomeworksheet.2.Revisetheexpressionswelearninthisperiod，andrecite1a.3.PreviewSectionB.Blackboardwriting:Unit3Topic2SectionANewwordsExclamationsconcert,pity,lend,violin,ScreenHowexciting!Whatapity!instrument,singer,drum,hiphop個人講堂教課反省教課方案反應(yīng)：本課是聽聞?wù)n型，所以在教課方案上采pre-listeni

6、ng,while-listening,post-listening的聽聞?wù)n模式。利用一個表格指引學(xué)生聽課文，達成聽力任務(wù)。在聽的基礎(chǔ)上，二讀課文，并達成重難點打破及課文內(nèi)容復(fù)述。最后，指引學(xué)生達成對第三部分海報的略讀，并依據(jù)1a對話，經(jīng)過小組合作的形式，做一段近似對話。最后，讓學(xué)生疏組議論不一樣的海報，并讀懂海報的重點，做出報告。講堂駕御狀況反應(yīng)：在講堂實行的過程中，學(xué)生都能依據(jù)教師的引領(lǐng)逐漸進行每一個教課步驟。從學(xué)生講堂的反響看來，在依據(jù)海報模擬1a寫出一段對話，有少量學(xué)生計在困難，這時應(yīng)增添讓學(xué)生準備的時間。教材與教課資源：1、依據(jù)教課重難點及培育學(xué)生的目標狀況將教材內(nèi)容做了調(diào)整，將第2部

7、分的對樂器的認識放在聽前達成，并將對話改成辨別樂器的聲音，增添了講堂的興趣性。2、將1a對話后的兩個任務(wù)都融入設(shè)計的表格中，逐次達成任務(wù)。在聽過程中，注意與學(xué)生朗誦的聯(lián)合，在課件設(shè)置的指引下達成對文章的理解。3、在體現(xiàn)中利用一張海報先教會學(xué)生怎樣閱讀一張海報，為以后達成3的任務(wù)確立了基礎(chǔ)。4、本節(jié)課充分利用了教課白板的優(yōu)勢，將學(xué)生的看、聽、讀都聯(lián)合在教課課件中進行指引，一呵而就，大幅度提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和專注力，加強教課成效。出色片段再現(xiàn)：1、在講堂教課中，關(guān)于教材入耳的部分的分析，是本節(jié)課的亮點。采納二聽三說的形式，給學(xué)生充分的聽聞的浸潤。為最后說的產(chǎn)出鋪設(shè)了很好的語言基礎(chǔ)。2、在最后產(chǎn)出

8、環(huán)節(jié)前，做的大批的鋪墊和指引，讓學(xué)生最后的陳說瓜熟蒂落，不再存在困難。3、在教課目的的設(shè)置中，兼?zhèn)淞藢W(xué)有余力及有困難的兩部分學(xué)生，利用同桌、小組協(xié)作相聯(lián)合的方式，以好帶弱，讓每一位學(xué)生都有效地參加講堂活動。改良與提升：講堂有時依靠預(yù)設(shè)，關(guān)于學(xué)生講堂上暫時的生成，沒有實時賜予反應(yīng)，缺少靈巧性。因為時間的限制性，在辦理對話的知識點時，拓展不夠，能夠在原句英譯漢的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生漢譯英，以增添學(xué)生對這些詞匯的印象，并在應(yīng)用中學(xué)會怎樣正確的使用。Unit3Topic2SectionAWorksheetTask1:SallyandJackaretalkingabouttheirplansonSundaye

9、vening.Listento1atwiceandfillintheblanks.NamePlanInformationExpressionsSally(1)Singer(3):(7)_Place(4):(8)_Time(5):madebyJackJack(2)Withwho?(6)(9)_madebySallyTask2:RetellSallyandJacksconversationandfillintheblanks.SallyisgoingtoenjoyCelineDions_.ShethinksCelineMyDionssHeartWillGoOn_.Sheisgoingtogivetheconcertat_anditwillstartat_thisSunday.SallyinvitesJackto_her,butJackisgoingto_with_atthattime.Sallythinksitas_.Sheplansto_Jacksome_.Task3:Discusstheposterinpairsandchooseoneofthemtomakeupaconversationsimilarto1a.Youmay