大專中藥學(xué)畢業(yè)論文優(yōu)秀2篇

1、Word - 3 -大專中藥學(xué)畢業(yè)論文優(yōu)秀2篇1傳統(tǒng)中藥帶教方式目前，藥庫的高資格藥師經(jīng)長久堆積，充分通過眼觀、鼻聞、口嘗、手感和耳聽以鑒別藥材，在實(shí)踐中不斷豐盛起來，并以傳統(tǒng)的帶教方式傳授給同學(xué):1.1自由跟帶方式自由跟帶方式是目前普遍的帶教方式，主要是在保證藥庫平時(shí)工作正常舉行的前提下，實(shí)行讓同學(xué)自行到中藥格斗中認(rèn)藥，引領(lǐng)同學(xué)在認(rèn)藥過程中認(rèn)識(shí)中藥飲片的性狀鑒別。這種方式學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，內(nèi)容不夠全面。1.2集中講解式集中講解式主要由帶教教師按實(shí)習(xí)支配事先預(yù)備好實(shí)習(xí)內(nèi)容，再將全部實(shí)習(xí)的同學(xué)集中起來以授課的形式講解。這種帶教方式因?yàn)樾枰M織較多的人員和占用一定的時(shí)光，支配講解的次數(shù)和時(shí)光有限，同學(xué)

2、對(duì)學(xué)問接受有限。傳統(tǒng)的帶教主要為師承方式，可以有效地繼承閱歷，但也有效率較低、同學(xué)樂觀性不高、信息更新慢等不足，在信息爆炸式增長的新形勢(shì)下必需改革，如何發(fā)揮同學(xué)的樂觀性，在有限的帶教時(shí)光內(nèi)取得更好的效果，是現(xiàn)階段藥庫帶教所面臨的問題。2循證醫(yī)學(xué)帶教方式2.1循證醫(yī)學(xué)的思維方式循證醫(yī)學(xué)的核心思想是:以客觀討論結(jié)果為依據(jù)，即在個(gè)人臨床閱歷的基礎(chǔ)上，從日新月異的醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)展中獵取最新、論據(jù)強(qiáng)度最高的證據(jù)，以不斷提升臨床診療水平2。循證醫(yī)學(xué)實(shí)踐的過程，主要包括5個(gè)步驟:把所需要的信息轉(zhuǎn)化為一個(gè)可回答的問題；查找能夠回答這一問題的最佳證據(jù)；嚴(yán)格評(píng)估證據(jù)真切性和推廣應(yīng)用性；把嚴(yán)格評(píng)價(jià)的結(jié)果與臨床閱歷、病

3、人的生物學(xué)特征、價(jià)值觀和個(gè)體狀況相結(jié)合，應(yīng)用于解決實(shí)際問題；評(píng)價(jià)落實(shí)到過程的效果和效率，并盡力去改善它們以便今后更好地應(yīng)用。在現(xiàn)階段，借助循證醫(yī)學(xué)的思維方式帶教能夠克服傳統(tǒng)帶教中信息更新慢、同學(xué)樂觀性不高等不足。2.2在傳統(tǒng)帶教方式引入循證醫(yī)學(xué)思維方式探究在充分應(yīng)用傳統(tǒng)的帶教方式基礎(chǔ)上，試試運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)思維辦法舉行實(shí)習(xí)帶教。在傳統(tǒng)帶教中運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的觀念舉行教學(xué)，需要做到以下幾方面:樹立循證醫(yī)學(xué)觀念:循證醫(yī)學(xué)的教導(dǎo)模式與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教導(dǎo)不同，它的核心內(nèi)容是大量查找文獻(xiàn)，這必需依托于網(wǎng)絡(luò)信息化工具，也是現(xiàn)代同學(xué)所善于和樂于接受的手段。訓(xùn)練循證醫(yī)學(xué)思維方式:實(shí)習(xí)同學(xué)利用傳統(tǒng)的自由簇?fù)硎綄W(xué)習(xí)后，老師按照

4、同學(xué)的專業(yè)和愛好提出一個(gè)問題，讓同學(xué)學(xué)會(huì)充分通過圖書館的藥學(xué)圖書資源和互聯(lián)網(wǎng)上的藥學(xué)文獻(xiàn)資源，按照所提的問題，制定可行的檢索策略，搜尋眾多的數(shù)據(jù)庫，收集大量的討論證據(jù)，再評(píng)價(jià)這些證據(jù)的作用，并解決實(shí)際問題。循證醫(yī)學(xué)思維方式要與傳統(tǒng)的帶教方式相結(jié)合:傳統(tǒng)帶教方式在培養(yǎng)中藥師方面有較好的閱歷，引入循證醫(yī)學(xué)思維方式是對(duì)傳統(tǒng)的有效補(bǔ)充，其目的重在本事培養(yǎng)，即教會(huì)實(shí)習(xí)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，有助于激活實(shí)習(xí)同學(xué)的內(nèi)在愛好，培養(yǎng)他們科學(xué)的醫(yī)學(xué)觀及提出問題、分析問題、解決問題的本事，避開填鴨式的被動(dòng)接受學(xué)問的舊模式，避開在脫離帶教教師的監(jiān)管后不知道如何繼續(xù)學(xué)習(xí)，使他們由學(xué)問的被動(dòng)接受者改變?yōu)閷W(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者和主動(dòng)者，從死學(xué)改變?yōu)榍蓪W(xué)，從被動(dòng)接受改變?yōu)橹鲃?dòng)求索，由獵取學(xué)問改變?yōu)樘剿鲗W(xué)問，從終結(jié)性教導(dǎo)改變?yōu)榻K身教導(dǎo)。3研究中醫(yī)專業(yè)的臨床中藥學(xué)實(shí)習(xí)帶教是實(shí)習(xí)同學(xué)與中藥材實(shí)踐親熱接觸的很好機(jī)會(huì)，