中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園實(shí)施方案

1、精品文檔精品文檔 歡迎下載領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，張士友任辦公室主任。中小學(xué)（園）傳統(tǒng)文化知識(shí)教學(xué)建構(gòu)簡(jiǎn)表學(xué)段認(rèn)知與能力拓展與提升仃為與情感學(xué)、八 前教育小班每學(xué)期掌握一至五首四句或五 言的中華詩詞，背誦三字經(jīng)， 參與誦讀表演等。舉辦故事會(huì)，簡(jiǎn)單 復(fù)述如孔融讓梨 等中國傳統(tǒng)親情故 事。幼兒園活動(dòng)或 家庭閱讀。能向小朋友或家長 講述傳統(tǒng)經(jīng)典（成 語）故事，能夠識(shí) 別復(fù)姓，建立小朋 友之間的友情。中班倡導(dǎo)每周成語認(rèn)讀活動(dòng)，能夠 講述4-5則中國傳統(tǒng)（成語） 經(jīng)典故事。每學(xué)期掌握五至十 首四句的、五言或七言的中華 詩詞，熟練背誦三字經(jīng)全 文。能夠講述多首親情 孝道小故事，并有 積極言行。業(yè)余學(xué) 習(xí)誦讀百

2、家姓。講述自己一天生活 的感受或認(rèn)知，學(xué) 會(huì)辨別事物。大班能夠講述10首以上中國傳統(tǒng) （成語）故事。每三周學(xué)會(huì)一 首四句的、五言的或七言的中 華詩詞，背誦二十余首兒歌、 童謠和百家姓全文。理解三字經(jīng)大 意，知道敬老愛幼 的道理；簡(jiǎn)單掌握 孔子及儒家相關(guān)知 識(shí)。養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí) 慣，建立家庭鄰里 的親情關(guān)系。小學(xué) 教 育1-2年級(jí)開展每周讓學(xué)生自學(xué)或小組、 班級(jí)形勢(shì)學(xué)習(xí)一個(gè)成語活動(dòng)； 結(jié)合誦讀至2年級(jí)末掌握50 首中華詩詞，背誦千字文百家姓、三字經(jīng)、弟 子規(guī)全文，了解曲阜禮儀之 邦、文化圣地、世界文化遺產(chǎn)。三字經(jīng)、百 家姓、千字文、弟子規(guī)背誦要 在學(xué)前基礎(chǔ)上定 位，沒有基礎(chǔ)學(xué)校 自行掌握。閱讀增

3、 廣賢文，誦讀論 語部分內(nèi)容。組織社團(tuán)活動(dòng)誦讀 論語等經(jīng)典篇 章，從中獲得理性 感知并轉(zhuǎn)化為日常 行為。3-4年級(jí)掌握100首中華詩詞，能夠背 誦十篇以上的論語，深度 理解三字經(jīng)內(nèi)容，熟練背 誦朱子治豕格言、增廣 賢文等，具有較強(qiáng)的誦讀表 現(xiàn)能力。閱讀孔子家語、 朱熹家訓(xùn)、大 學(xué)等。實(shí)地參觀“三孔”，感悟東 方圣城文化。實(shí)施中華經(jīng)典誦讀 工程，開設(shè)中華文 化綜合課程。學(xué)生 將學(xué)習(xí)的知識(shí)變?yōu)?行動(dòng)，深度理解孝 道與感恩。5-6年級(jí)至少掌握200個(gè)成語，多形式 開展成語匯報(bào)展示，掌握 200 首中華詩詞，能夠背誦論語、朱熹家訓(xùn)等全文，參與多 種形式的誦讀和儒家文化的傳 播。拓展閱讀中庸、孟子、諸葛

4、亮 誡子書等，深 度理解弟子規(guī)， 既增長知識(shí)又學(xué)會(huì) 做人，感悟傳統(tǒng)文 化的博大精深及于 當(dāng)代教育的深遠(yuǎn)影 響。落實(shí)規(guī)范守 貝U，規(guī)范傳統(tǒng)道 德行為。樹立愛家、 愛國意識(shí)；學(xué)會(huì)感 恩、包容，形成學(xué) 校良好的道德新風(fēng) 尚。初 中 教 育7-9年級(jí)在小學(xué)教育的基礎(chǔ)上，初中基 礎(chǔ)年級(jí)實(shí)施中華經(jīng)典誦讀工 程，學(xué)校開設(shè)中華文化綜合課 程，盤點(diǎn)小學(xué)階段每周的一成 語學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保初中掌握不 少于400個(gè)成語，舉辦展示詞 語、語匯學(xué)習(xí)成果活動(dòng)。掌握 300首以上的中華詩詞，能夠 背誦、注解論語全文，熟 練背誦三字經(jīng)、弟子規(guī)、 千字文、百家姓、朱 熹家訓(xùn)等。如果沒有基礎(chǔ)， 學(xué)校根據(jù)測(cè)評(píng)和調(diào)查，依據(jù)實(shí) 際情況適當(dāng)

5、確定完成任務(wù)標(biāo) 準(zhǔn)。開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德” 系列教育活動(dòng)，挖掘初中政治、 語文、歷史等課程內(nèi)容，構(gòu)建 中華文化道德課程體系。立德 樹人，構(gòu)建有中國底蘊(yùn)、中國 特色的思想體系，規(guī)范落實(shí)傳 統(tǒng)道德行為。突出傳統(tǒng)禮儀教 育，做好現(xiàn)代禮儀與傳統(tǒng)禮儀 的結(jié)合；系統(tǒng)講解中國民間經(jīng)拓展閱讀諸葛亮 誡子書、中 庸、孟子、詩經(jīng)等，實(shí)地 調(diào)查了解圣城文化 和曲阜歷史名人一 少昊、柳下惠、 孔子、顏回、魯班、 孔伋、左丘明、谷 梁赤、申培、孔安 國、孔融、賈應(yīng)寵、 孔尚任、孔繼涑、 桂馥、孔孚等，通 過傳統(tǒng)文化的學(xué) 習(xí)、了解曲阜歷史 的久遠(yuǎn)和厚重的文 化積淀。開展傳統(tǒng)文化和經(jīng) 常性的國情、國史 教育，樹立高度

6、的 愛家、愛國意識(shí)； 中和中泰，學(xué)會(huì)包 容。建立親善和藹的家 庭、鄰里親情關(guān)系， 為構(gòu)建和諧校園、 社區(qū)服務(wù)。典故事，構(gòu)建道德校園，文明 尚禮校園。中小學(xué)（園）體育及藝術(shù)教育教學(xué)建構(gòu)簡(jiǎn)表學(xué)段認(rèn)知與能力拓展與提升仃為與情感學(xué)、八前教育小班在老師指導(dǎo)下繪畫、做手工等； 掌握部分兒歌、童謠，能夠分 辨京劇、豫劇唱段劇目類別。舉辦丟手絹體育游戲 活動(dòng)，幼兒戶外活動(dòng)播 放歡快而富有節(jié)奏感、 或唱或說的童聲民謠 以及歡樂、喜慶、有趣 的民樂；幼兒進(jìn)餐、自 選活動(dòng)、入睡前和午睡 起床時(shí)，播放抒緩、優(yōu) 美的民樂，使幼兒置身 于濃厚的傳統(tǒng)文化氛 圍中。組織觀看戲曲 電影或戲曲動(dòng) 畫片、開展戲曲 文化傳統(tǒng)教育。中

7、班掌握十余首兒歌、童謠；會(huì)唱 一首民歌或一段戲曲唱段。學(xué) 習(xí)踢毽子、跳繩等傳統(tǒng)體育活 動(dòng)。在老師指導(dǎo)下繪畫、做手 工等。舉辦跳皮筋等體育活 動(dòng)。認(rèn)識(shí)京胡、二胡、笛子 以及民間樂器，分辨弦 樂和打擊樂器。組織觀看戲曲 電影、戲曲動(dòng)畫 片等讓學(xué)生了 解中國獨(dú)特的 戲曲傳統(tǒng)文化。大班在老師指導(dǎo)下熟練掌握簡(jiǎn)單的 繪畫、剪紙、泥塑、紙工等技 能；會(huì)唱二首以上民歌和三段 京?。ㄉ綎|梆子、豫?。┑葢?劇唱段。連續(xù)踢毽子10個(gè)以上， 掌握單人和雙人跳繩基本要 領(lǐng)。舉辦跳房子體育游戲 活動(dòng)。主要將國粹京劇引進(jìn) 課堂，了解京劇經(jīng)典劇 目和主要唱段名稱，欣 賞著名唱段，熟知著名 表演藝術(shù)家。樹立健康向上 的積極進(jìn)取

8、精 神，熱愛國粹京 劇藝術(shù)，建立廣 泛的興趣和愛 好。小學(xué)教育1-2年級(jí)了解曲阜傳統(tǒng)和民間體育項(xiàng) 目，如踢毽子、踩高蹺等。嚴(yán)格按照2013年教育部關(guān)于 中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要 執(zhí)行。新生舉辦童家養(yǎng)正、開 筆禮儀式，學(xué)習(xí)和掌握硬筆、 毛筆書寫漢字的基本技法，提 高書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫 習(xí)慣。以義務(wù)教育教材為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí) 兒童畫、蠟筆畫、白描等； 按照義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的要求完成教學(xué) 任務(wù)。拓展民歌和戲曲，會(huì)演 唱戲曲名段。了解中國書法幾大名 家及其作品（古今均 可）。感受漢字和書法 的魅力，陶冶性情，提 咼審美能力和文化品 位。知道曲阜“三寶”楷雕、 碑帖、尼山硯，了解其 歷

9、史和發(fā)展。通過戲曲進(jìn)課堂，了解 戲曲文化知識(shí)，欣賞和 演唱京劇名段（自選）。激發(fā)熱愛傳統(tǒng) 體育，漢字和學(xué) 習(xí)書法的熱情， 傳統(tǒng)文化與現(xiàn) 代藝術(shù)相結(jié)合， 珍視中華優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化，增強(qiáng) 文化自信與愛 國情感。3-4年級(jí)依據(jù)學(xué)校實(shí)際如武術(shù)、抖空竹、 踩高蹺、投壺等體育傳統(tǒng)項(xiàng)目 和民間體育游戲選擇性地引進(jìn) 校園。了解漢字的演變，書法的起源, 熟知中國書法名家（古今均可） 及其作品并能欣賞。嚴(yán)格按照 2013年教育部關(guān)于中小學(xué)書 法教育指導(dǎo)綱要進(jìn)行教學(xué)。 繪畫完成美術(shù)教材學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 主要學(xué)習(xí)版畫、景物寫生、水 彩等；按照義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）的要求，開足開 齊有關(guān)戲曲文化的課程內(nèi)容， 完成

10、教學(xué)任務(wù)；將戲曲教學(xué)納 入課堂。參考領(lǐng)域：京劇名段（含現(xiàn)代京?。〉取３醪搅私鈹z影、雕塑、 泥塑、攝像、剪紙、設(shè) 計(jì)、篆刻、石刻等經(jīng)典 美術(shù)和大眾美術(shù)相關(guān) 知識(shí)。深度認(rèn)識(shí)曲阜楷 雕、根雕、石雕（刻）、 尼山硯。利用音樂課、大課間、 活動(dòng)課組織學(xué)生進(jìn)行 戲曲唱段的學(xué)唱。結(jié)合 曲阜實(shí)際選取京劇、山 東梆子、柳子戲等經(jīng)典 劇目展示演出；強(qiáng)化二 胡、笛子等樂器的演奏 教學(xué)，拓展學(xué)生藝術(shù)空 間，做到傳統(tǒng)戲曲和現(xiàn) 代文藝的緊密結(jié)合。開始接觸楷書 經(jīng)典碑帖，獲得 初步的感性認(rèn) 識(shí)。嘗試集字練 習(xí)；在京劇藝術(shù) 上,學(xué)生掌握對(duì) 傳統(tǒng)唱段和現(xiàn) 代京劇在樂器 伴奏和唱腔處 理上的變化，激 發(fā)對(duì)國粹京劇 的熱愛。

11、5-6年級(jí)隨著學(xué)生認(rèn)知層度的提升，強(qiáng) 化技法和技能領(lǐng)域的訓(xùn)練與傳 承，傳統(tǒng)體育項(xiàng)目注重趣味性 和完整性；重在踩高蹺、投壺 等項(xiàng)目技巧的傳承。書法繼續(xù)用毛筆寫楷書。嘗試 臨摹楷書經(jīng)典碑帖，體會(huì)其書 寫特點(diǎn)，逐步提高臨摹能力。 繪畫領(lǐng)域主要以素描、人物寫 生、色彩為主。精準(zhǔn)演唱京劇名段，在山東梆 子、柳子戲等經(jīng)典戲劇劇目的 選擇上靠近學(xué)生，舉辦經(jīng)常性 的演唱活動(dòng)，推進(jìn)戲曲進(jìn)校園 的實(shí)質(zhì)性教學(xué)工作。了解臉譜的起源和相關(guān)知識(shí)， 掌握10幅以上的臉譜畫法。學(xué)校自行規(guī)劃傳統(tǒng)知識(shí)教育內(nèi) 容，作為校本教材，系統(tǒng)傳承 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。拓展了解玉虹樓法 帖與孔繼漱，掌握中 華最具代表性的書家 和作品。曲阜典型雕

12、塑“迎賓 曲”、“孔子列國游” 等標(biāo)志性建筑、泥塑、 篆刻、石刻等經(jīng)典美術(shù) 和大眾美術(shù)基本知識(shí)。 深入了解曲阜典型碑 刻，如無字碑萬人愁、 成化碑等。拓展國畫傳統(tǒng)技法，學(xué) 習(xí)基本的線描構(gòu)圖。 組建民樂隊(duì)、戲劇社 團(tuán)，能夠演唱戲曲選段 或選場(chǎng)，建立自己的樂 隊(duì)。舉辦臉譜繪畫比賽。了解漢字的大 致演變過程，初 步感受不同字 體的美。具備初 步的書法應(yīng)用 意識(shí)，喜歡在學(xué) 習(xí)和生活中運(yùn) 用自己的書寫 技能。中國傳統(tǒng)戲劇 藝術(shù)作為民族 文化的瑰寶，一 直散發(fā)著獨(dú)特 的魅力，在歷史 和世界觀上一 直融入我們的 生活。初 中 教 育7-9年級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目選擇性的引進(jìn) 如：武術(shù)、抖空竹、踩高蹺、 投壺等。新生

13、舉辦開筆禮或祭拜孔子或 誦讀論語勵(lì)志儀式。了解漢字的演變，書法的起源， 書法文化，繼續(xù)用毛筆臨摹楷 書經(jīng)典碑帖，力求準(zhǔn)確。繪畫除完成美術(shù)教材“造型表 現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣 賞評(píng)述”、“綜合探索” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域，初步掌握攝影、雕 塑、泥塑、攝像、剪紙、設(shè)計(jì)、 篆刻、石刻等經(jīng)典美術(shù)和大眾 美術(shù)基本技法。開足開齊有關(guān)戲曲文化的課程 內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)；結(jié)合曲 阜實(shí)際選取京劇、山東梆子、 柳子戲等經(jīng)典劇目進(jìn)課堂并能 展示演唱；了解臉譜起源和相 關(guān)知識(shí)，掌握臉譜繪畫技法， 能夠繪制不低于15幅的臉譜。 學(xué)校自行規(guī)劃傳統(tǒng)知識(shí)教育內(nèi) 容，作為校本教材，系統(tǒng)傳承 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。嘗試學(xué)習(xí)隸書、行書等 其他字體，了解篆刻常 識(shí)。拓展了解玉虹樓法 帖與孔繼漱，掌握中 華最具代表性的書家 和作品，特別是從筆 畫、結(jié)構(gòu)、章法以及內(nèi) 涵等方面學(xué)會(huì)欣賞書 法作品。利用音樂課、大課間、 活動(dòng)課組織學(xué)生進(jìn)行 戲曲唱段的學(xué)唱。 鼓勵(lì)學(xué)校聘請(qǐng)戲曲專 家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳 承人、知名戲曲票友擔(dān) 任學(xué)校兼職藝術(shù)教師， 到學(xué)校進(jìn)行戲曲及相 關(guān)藝術(shù)文化知識(shí)的普 及。組建興趣小組或戲曲