初中語文七年級下冊第三單元臺階教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識與能力目標(biāo)(1)整體感知課文，了解故事內(nèi)容，體會作者的感情。(2)把握父親的形象，理解文章的主題。(3)學(xué)習(xí)用細(xì)節(jié)來刻畫人物的方法。2過程與方法目標(biāo)（1）粗讀與精讀相結(jié)合。(2）自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親的感情。（2）感受父親精神與性格，培養(yǎng)對待人生積極健康的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：把握文章故事的內(nèi)容，分析父親的形象，理解作品的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：父親性格的核心教具準(zhǔn)備：課件課時安排：一課時教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課同學(xué)們，老師今天給你們帶來些禮物，想看嗎？課件分別出示三張含有臺階的圖片。問題思考：這三幅圖片有一個共同的地方

2、，你知道是什么嗎？誰來告訴老師？生：臺階。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，它們相同的地方，都有臺階。板書：臺階師：是呀，一個個臺階，就是一幅幅優(yōu)美的風(fēng)景；一個個臺階，就是一段段難忘的歷史；一個個臺階，就有一個個生動的故事。請同學(xué)們走進(jìn)課文，看看作者給我們講述了一個怎樣的故事。二進(jìn)入課文，認(rèn)識作者1學(xué)生快速默讀課文。2認(rèn)識作者: 李森祥：教師、作家，浙江衢州人。1975年入伍，1991年調(diào)南京軍區(qū)政治部創(chuàng)作室任專業(yè)作家。1986年雜志發(fā)表處女作后迅速成長。近年來發(fā)表小說頗多。主要有，十八里營房、小學(xué)老師、塌鼻大娘等。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象

3、。三粗讀課文，整體感知快速閱讀課文，討論下列問題， 1父親為什么要造有高臺階的新屋？2父親為了造屋，付出了哪些艱辛？3新屋造好了，父親怎么樣?要求分組討論，每組討論一個問題，并匯報(bào)交流。出示：第一問，請第一組同學(xué)回答。待學(xué)生充分交流后，教師小結(jié)。師：一組的同學(xué)完成得非常好。父親為什么要造高臺階的新屋？有2個原因：第一，因?yàn)槲覀兗业呐_階低；第二，臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高；出示第二問，下面請第二組同學(xué)來匯報(bào)。生：父親的準(zhǔn)備是十分漫長。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿回一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。引導(dǎo)學(xué)生提取事件。師:這段主要講了三件事，撿磚、撿瓦、塞角票。生：于是，一年中他七個月種

4、田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年，編草鞋.引導(dǎo)學(xué)生提取事件。師:這段主要講了四件事，種田、砍柴、撿石、編草鞋。生：我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。這句講了一件事：踏黃泥。第二組也回答得不錯。請第三組的同學(xué)來回答。師:并重復(fù)敘述一遍。第三組也回答得很好。四精讀課文，品悟文本。在理清課文思路后， 要求認(rèn)真閱讀課文(自主探究)，來認(rèn)識父親。品人物 結(jié)合文章的句子，要求找出最讓你感到，最能表現(xiàn)父親形象特點(diǎn)的語句，劃出來，讀一讀，議一議。(學(xué)生自主完成)以“我從看出父親是一個的人”為話題來評議。學(xué)生交流。（此環(huán)節(jié)充分尊重學(xué)生的獨(dú)特認(rèn)知和感悟）預(yù)設(shè)：“只知道雞叫三遍時

5、父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時歸來。”看出父親是一個勤勞的人。預(yù)設(shè)：“我就不讓抬，他堅(jiān)持要抬。抬的時候，他的一只手按著腰?！笨闯龈赣H是一個要強(qiáng)、倔強(qiáng)的人。.師：我們充分認(rèn)識了父親后，發(fā)現(xiàn)作者描寫父親大量采用了細(xì)節(jié)描寫，我們欣賞幾處。賞細(xì)節(jié)出示,父親坐在綠陰里，能看見別人家高高的臺階，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。提問：你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時點(diǎn)撥。這里運(yùn)用了神態(tài)描寫，“專注的目光”，表現(xiàn)出父親對高臺階的向往和渴求.“搖不散”，寫出了父親對目標(biāo)追求的堅(jiān)定。偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。問題：父親為什么會“若有所失”？表現(xiàn)了父親怎樣的心理？預(yù)設(shè)第一 問， 父親

6、干了一輩子，在他的精神世界里，勞動就是生命，勞動才有收獲，勞動才能體現(xiàn)自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去了一切，所以感覺若有所失。預(yù)設(shè)第二問， 表現(xiàn)了父親，作為一個以勞動為天職的農(nóng)民，對失去勞動能力的不甘。師：一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到刻畫人物性格，揭示主題思想的作用。師：我們品賞了細(xì)節(jié)描寫的無窮魅力，再來思索本文的主旨。悟主旨 提示，引導(dǎo)從下面來概括。本文通過寫父親為了自己家人提升生活和地位，一輩子竭盡全力建造一棟有高臺階的新屋的故事，表現(xiàn)父親想過上受人尊敬的理想生活，謳歌了父親堅(jiān)韌不拔的毅力和艱苦奮斗的精神，表達(dá)了作者對父親的崇敬和憐憫之情。師：學(xué)習(xí)至此，同學(xué)們還有什么疑問，請

7、舉手提問。擇重交流。深探究 學(xué)生提問：(同桌討論)， 本文的主體是父親造有高臺階的新屋，為什么作者在老屋的三級青石板上用了那么多筆墨？學(xué)生匯報(bào)：預(yù)設(shè)：寫三塊青石板的來歷，可知當(dāng)年父親的力氣很大，與后面造新屋時 閃了腰形成對比。預(yù)設(shè)：寫石板的粗糙，暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件差，造屋艱難。預(yù)設(shè)：寫父親在青石板上洗腳，寫出了父親辛勞的形象，也說明家庭的窮困。懂感恩師：如果文中這位父親是你的父親，你想對他說什么呢？請同學(xué)們把我們每個人自己的情感充分地表達(dá)出來吧。(1)學(xué)生交流(2)學(xué)生讀詩：父親朦朧時候父親是一座大山坐在他肩頭總能看得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)懂事時父親是顆倔強(qiáng)的彎松這才發(fā)現(xiàn)我的分量是這樣重、這樣重而現(xiàn)在父親啊你是一首深沉的詩兒子