幼兒園大班語言活動課件【三篇】

1、幼兒園大班語言活動課件【三篇】【篇一】活動目標：1、感受詩歌“家”中的溫馨與甜美。2、在看看、說說、聽聽中學習疊詞及詩歌內(nèi)容。3、大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，嘗試運用填詞的方式仿編詩歌?；顒訙蕚洌翰牧蠝蕚?大背景圖、動物卡片、音樂、手機、擴音器知識經(jīng)驗準備:認識各種動物，了解動物的習性重點：引導幼兒學習詩歌并掌握疊詞的運用難點：鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編詩歌活動過程：一、去郊外游玩1、出示背景圖:師：今天天氣真好,我們一起去郊外游玩吧，哇!真美啊!你看到了什么？（幼兒自由表達，引導幼兒說出藍藍的天空、綠綠的草地、密密的樹林、清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園）。2、教師小結(jié)：師：哦，這

2、里的風景真美啊！有藍藍的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園！二、送小鳥回家1、出示圖片：師：這么多的美景也迎來了白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們到這里來居住，可是他們不知道該住到哪里，請你們幫幫他們好嗎？2、送白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們回家。（請幼兒拿圖片貼到相應(yīng)的位置）3、幼兒分享：為什么要送它到那里去安家？三、學小鳥的詩歌1、第一次傾聽：師：你們幫白云、小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友們找到了這么美的家，它們高興極了，小鳥還朗誦了一首詩歌呢，請聽?。úシ旁姼瑁┧{藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的

3、家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。2、第二次傾聽：師：這首詩歌真好聽，老師也想朗誦一遍呢。（播放音樂，配樂朗誦）3、幼兒第一次朗誦詩歌。師：你們會嗎？來，我們也和小鳥一起朗誦吧！4、幼兒第二次配動作朗誦。師：我們還要像小鳥一樣，用聽的聲音朗誦，加上動作哦，那樣看起來會更美的！四、仿小鳥編詩歌提出問題，引導幼兒發(fā)揮想象,仿編并記錄詩歌。1、提問：藍藍的天空是白云的家，還可能是誰的家？2、教師收錄幼兒創(chuàng)編的詩歌，鼓勵幼兒大膽的表達自己的意愿3、聽音樂，師幼共賞我們創(chuàng)編的作品。附：詩歌家藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花

4、朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。【篇二】我選擇的是大班語言活動，詩歌家，教材選自幼兒創(chuàng)意學習課程相親相愛一家人主題活動第29頁。一、背景分析1、教材分析一個好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。主題相親相愛一家人通過一系列活動，加強幼兒對“家”的理解，增進幼兒與家人之間的感情。家這首詩歌主題單純接近幼兒生活，內(nèi)容淺顯；語言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種優(yōu)美、溫柔的夢境。整首詩歌都圍繞著什么樣地方是

5、誰的家這個句式重復展開，讓幼兒充分的感受“家”這個字的實際含義。即：家是每個人感覺很安全、舒服的地方。2、幼兒分析大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言，我班幼兒思維活躍，感情豐富，已積累了一定的動物常識經(jīng)驗，地點名詞、動植物名詞積累的較多，但形容詞的運用水平還參差不齊，因此，我在設(shè)計本次教育活動時，主要分為學習詩歌、創(chuàng)編詩歌兩個部分，在學習詩歌部分通過欣賞詩歌、理解詩歌讓幼兒感受詩歌情感與意境。在創(chuàng)編詩歌部分，我分了三個層次，一是幼兒能更換動植物名詞創(chuàng)編，二是能更換地點名詞，三是能在更換動植物名詞、方為名詞的基

6、礎(chǔ)上，恰當?shù)氖褂眯稳菰~。二、目標定位我們要具有明確的目標意識，懂得必須根據(jù)幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗制定具體、明確并可操作的詩歌教學目標。在設(shè)計家這首詩歌教學時，我更重視對幼兒情感的體驗。從情感、態(tài)度、知識能力等方面綜合考慮制定以下目標：（1）理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。（技能）（2）學習朗誦詩歌，享受朗誦詩歌的樂趣。（知識與情感）（3）喜歡仿編詩歌，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。（情感）教學重點、難點：語言的教育意義指出“語言是認識世界的重要工具，它能促進幼兒認識能力的發(fā)展，提高審美觀”。因此，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的節(jié)奏和韻律是我這次教學活動的重點。幼兒只有理解了作品內(nèi)容，感受到詩的美，才能在

7、感情上產(chǎn)生共鳴，進行朗誦。在平時的語言教學工作中我發(fā)現(xiàn)幼兒在進行創(chuàng)編時靠自己難以實現(xiàn)，必須有教師的引導和幫助，因此讓幼兒能夠根據(jù)詩歌的句式仿編詩歌定為我這次教學活動的難點。三、教學法：遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后的獨立學習及思考奠定基礎(chǔ)，本次活動我運用的方法有：傾聽表述法、視聽結(jié)合法、游戲法、探索仿編法、運用這些教學方法配合優(yōu)美的音樂，教師親切自然富有感情的激勵語言，自由寬松的學習氛圍等，培養(yǎng)幼兒對文學作品的感受力、欣賞力及理解力。四、說學法。幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒探究能力，更讓幼兒獲得了學習

8、的技能和激發(fā)幼兒的學習興趣。根據(jù)教材內(nèi)容、幼兒年齡特點以及發(fā)展需要，采用以下幾種學法：1、多種感官參與法：綱要指出：“要讓幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果，因此，在活動前、活動中，引導幼兒通過各種感官去看一看、比一比、說一說等多種渠道，逐漸感知事物之間的歸屬關(guān)系，理解兒歌的內(nèi)容?；顒又?，讓幼兒學習詩歌時、我將播放詩歌家的課件，引導幼兒在具體形象的動畫中熟悉詩歌的內(nèi)容，感受詩歌意境的美。2、交流法：幼兒群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源作用，讓幼兒在充分的、愉快的、多向的交流中，增進對事物之間的歸屬關(guān)系的認識，以及對家的喜愛，提高他

9、們對仿編兒歌的樂趣。五、活動準備活動準備是教學活動得以順利完成的前提和基礎(chǔ)，因此，它必須與活動目標、活動主體即幼兒的能力、興趣、需要相互適應(yīng)。小班幼兒屬于具體形象思維，其學習、認知特點決定了他們應(yīng)在情景中學習、在游戲中發(fā)展。由此，須做好以下活動準備：1、知識準備：在日常生活中，引導幼兒了解。家的含義。2、物質(zhì)準備：（1）詩歌家的課件（2）大海背景圖，沙漠背景圖，南極背景圖，森林背景圖，天空背景圖。陸地，海里，沙漠里，天空中，的動物圖片以及植物，實物圖，背景音樂，多媒體。六、說過程本次活動，我以新綱要為指導，我把整個教學過程分為“感受理解體驗表達想像仿編”三大塊。（一）感知體驗，激發(fā)興趣引發(fā)幼兒

10、愛的情感。這一環(huán)節(jié)為幼兒理解詩歌內(nèi)容做準備，有關(guān)理論指出：詩歌教學中，應(yīng)將重點放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機械記憶、背誦詩歌內(nèi)容，減輕幼兒在學習時的記憶負擔，以便他們將注意更多地投向?qū)W習過程的理解和思考。（二）互動交流，理解學習表達表現(xiàn)愛的美好。這一環(huán)節(jié)是本活動的重點。皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們，兒童發(fā)展是他們自己與外界環(huán)境相互作用而建構(gòu)起來的，兒童的語言發(fā)展也是通過個體與外界環(huán)境中各種語言信息，非語言信息交互作用逐步實現(xiàn)的，因此活動中大量運用觀察、游戲、欣賞等方法，引導幼兒積極地與文學作品相互作用，充分調(diào)動他們學習的積極主動性。首先，我采用了視聽結(jié)合的方法，我通過多媒體的形式，給幼兒欣賞跟詩

11、歌配的動態(tài)動畫以便于幼兒輕松理解詩歌內(nèi)容。接著概括性的提問：詩歌中說了什么事，然后通過整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學習朗誦，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。之后，我讓幼兒自由，大膽地用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，使他們沉浸在表演的喜悅中，更好地掌握學習內(nèi)容，同時為幼兒的發(fā)展提供了更為廣泛的機會。（三）擴展想象，仿編詩歌體驗積累愛的經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)是本活動的難點。大班上期幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標提出要求：在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句，使詩歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子在訪遍感到比較難，因此我通過對話、示范、討論等方法引導幼兒仿編，突破難點。1、擴展想象，回憶經(jīng)驗。我啟發(fā)性的個別依次提問，

12、比如藍藍的天空除了是白云的家外還可以是誰的家？引導幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗，表達自己的理解，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，2、學習仿編這一環(huán)節(jié)中我通過生動的語言示范仿編：“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里”，讓幼兒更加明確詩歌的句式，知道仿編時每一句的前半部分不變，只要改動后半部分就可【篇三】開學了，我快快活活，走向可愛的幼兒園。去年，我還是中班的兒童。現(xiàn)在，我升到了大班。中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋帶開了嗎？來，我?guī)湍阆瞪?。小妹妹，跌疼了嗎？來！我扶你起來。有一個新來的小弟弟，媽媽上班時間已到，他不放媽媽走，又是哭，又是鬧。我給他講了一個故事，他乖乖地聽著，還咯咯地笑。

13、從現(xiàn)在起，我就是大班的兒童。我們幫助中班、小班的弟弟妹妹，看！這有多么光榮。悄悄話老師，老師，我的好老師，讓我和您說句悄悄話我盼著長大又怕長大，長大了就要離開幼兒園這個家，我怕長大還是長大了，我，就要畢業(yè)離園啦。讓我輕輕叫一聲老師媽媽。我是您攙扶著長大的“丑小鴨”，我是你夢中開放的“七色花”。您用淚水送走了您淘氣的娃娃，我用小手做一個娃娃給您留下。它和我一樣的眉毛，一樣的嘴巴，每天都給老師媽媽說句悄悄話。再見了，我的老師媽媽，也許，我會走得很遠很遠，遠在天涯，也忘不了幼兒園的家。放心吧，我的老師媽媽，將來，我會長得很高很大，再高再大，也是您培育的娃娃，每年每年的夏天，我都要回來，摟著老師媽媽的

14、脖子，說上許多許多的悄悄話全世界兒童是一家一道彩虹天上掛，好象大橋兩邊架。我從橋上走過去，迎接各國的好娃娃。你好呀，美國的小尼娜！你好呀，日本的小櫻花！我是中國的李曉華，歡迎你們來到我的國家。慶祝我們大團聚，手拉手兒笑哈哈。我們都是好朋友，全世界兒童是一家。我們的祖國真大我們的祖國真大，北方是冬爺爺?shù)木蛺?，十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花啊，祖國、媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。美麗的秋天秋天來了，秋天多么美麗！天空格外的藍，白云格外的白。樹上的葉子變紅了，變黃了。秋風吹過，葉子從枝頭飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。秋天的果園分外好看，

15、圓圓的蘋果笑紅了臉，黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。秋天的田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，收割機轟隆隆地響，到處是豐收的景象。啊！秋天來了，秋天多么美麗。落葉秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲子爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落在水溝，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。云彩和風兒天上的云彩真有趣，天上的風兒真能干。吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚起風帆，小白船，飄呀飄，飄到遠處看不見。吹呀吹，云彩變成大獅子，弓起身子，張開大口，獅

16、子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴金帽子，身穿圍嘴兒，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。天上的云彩真有趣。天上的風兒真能干。謎語（動物）袋鼠：一物長得真奇怪，肚皮下面有口袋。孩子袋里吃和睡，跑得不快跑得快。大象：兩耳像蒲扇，身子像小山。鼻子彎又長，筆手還能干?？兹福侯^戴三朵花，身披五彩紗。抖起花衣裙，夸耀自己美。駱駝：像馬不是馬，它比馬兒大，身背兩座山，腳踏萬里沙。睡覺夜，靜悄悄。風不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。小花貓?zhí)稍诖采纤耍“淄勉@進洞里睡了，小金魚睜著眼睛睡了，小紅鳥站在地上睡了月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著。他們就降落到小河里，淌在小河的升上睡了

17、。夜，靜悄悄。風不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。雨傘下雨啦，我撐起一把黑布傘。下雨啦，雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。下雨啦，大樹是小羊的綠葉傘。下雨啦，喇叭花是螞蟻的小花傘。雨停啦，蘑菇呀蘑菇，你還在為誰撐著厚厚的傘。哪兒去了春姐姐的花籃哪兒去了？夏哥哥的綠葉遮住了。夏哥哥的綠葉哪兒去了？秋姐姐借去做地毯了。秋姐姐的地毯哪兒去了？冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了。冬爺爺?shù)陌妆蛔幽膬喝チ?？裝進春姐姐的花籃里了。小雪花我是潔白晶瑩的小雪花，我從高高的云層輕盈地飄下。我落滿高山，高山披上美麗的白沙。我落滿屋頂，屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏，松柏結(jié)出許多棉花。我落滿光禿禿的樹枝，樹枝盛開梨花。我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉絮。我落滿地面，地面鋪上潔白的地毯，閃著耀眼的銀花