二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)上下冊(cè)

1、 二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)上下冊(cè) 學(xué)問(wèn)是一座寶庫(kù)，而實(shí)踐就是開啟寶庫(kù)的鑰匙。學(xué)習(xí)任何學(xué)科，不僅需要大量的記憶，還需要大量的練習(xí)，從而達(dá)到鞏固學(xué)問(wèn)的效果。下面是我給大家整理的一些（二班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 二班級(jí)下冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)概括（總結(jié)） 1.表內(nèi)除法的學(xué)問(wèn)點(diǎn)： (1)理解平均分的意義。會(huì)依據(jù)表內(nèi)乘法，計(jì)算簡(jiǎn)潔的除法。 (2)會(huì)用乘法口訣求商。 (3)依據(jù)乘除法的意義 解決一些簡(jiǎn)潔的乘除法應(yīng)用題。 (4)被除數(shù)除數(shù)=商 被除數(shù)商=除數(shù) 除數(shù)商=被除數(shù) 2.除法：是四則運(yùn)算之一,已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。 3.除法的性質(zhì) 一個(gè)數(shù)連續(xù)除以幾個(gè)數(shù)，等于這個(gè)

2、數(shù)除以那幾個(gè)數(shù)的乘積，就是除法的性質(zhì)。有時(shí)可以依據(jù)除法的性質(zhì)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。如：300254=300(254) 4.除法公式 (1)被除數(shù)除數(shù)=商 (2)被除數(shù)商=除數(shù) (3)除數(shù)商=被除數(shù) 5.被除數(shù) 除法運(yùn)算中被另一個(gè)數(shù)所除的數(shù),如248=3,其中24是被除數(shù) 6.除數(shù)：在除法算式中，除號(hào)后面的數(shù)叫做除數(shù)。 例：82=4則2為除數(shù)。8為被除數(shù)。除數(shù)不能為0，否則沒(méi)有意義。 7.商：在一個(gè)除法算式里，被除數(shù)除數(shù)=商+余數(shù)，進(jìn)而推導(dǎo)得出：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。 二班級(jí)數(shù)學(xué)主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理 第一單元：長(zhǎng)度單位 1、第13頁(yè) (1)經(jīng)受用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng) 度單位的必要性。

3、(2)能用給定的工具進(jìn)行估量和測(cè)量。 (3)熟悉厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。 (4)能用厘米估量較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量較小物 體的長(zhǎng)度。 2、第45頁(yè) (1)熟悉米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能用米估量較長(zhǎng)物體的長(zhǎng) 度。 (2)把握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的 長(zhǎng)度。 (3)熟悉米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 (4)初步熟悉線段，能辨別，能測(cè)量線段的長(zhǎng)度，能畫定長(zhǎng) 的線段 其次單元：100以內(nèi)的加法和減法(二) 1、不進(jìn)位加法 (1)在詳細(xì)情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。 (2)探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算（方法）。 (3)讓同學(xué)感受加法計(jì)算和日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步提高

4、解決問(wèn)題的力量。 2、進(jìn)位加法 (1)在詳細(xì)情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。 (2)探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 (3)能用兩位數(shù)的加法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的力量。 3、不退位減法 (1)在詳細(xì)情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。 (2)探究并把握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法。 (3)進(jìn)一步培育提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和力量。 4、退位減法 (1)在詳細(xì)情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。 (2)探究并把握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。 (3)能用兩位數(shù)的減法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的力量。 （數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)方法）技巧 培育下

5、面兩個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、仔細(xì)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣 依據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)后準(zhǔn)時(shí)練習(xí)便不簡(jiǎn)單忘掉，假如不準(zhǔn)時(shí)練習(xí)，就很簡(jiǎn)單遺忘的記憶規(guī)律。因此，鞏固當(dāng)天所學(xué)，仔細(xì)完成家庭作業(yè)很有必要。對(duì)于這點(diǎn)，我要求同學(xué)作到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)，然后再做作業(yè)，還要做到“三到一檢查一簽字”?！叭健保貉鄣健⑿牡?、手到，眼睛看清題目，心里想著計(jì)算，手要把答案寫得正確、美觀; “一檢查一簽字”：做完作業(yè)后，認(rèn)真檢查有沒(méi)有出錯(cuò)，有錯(cuò)要準(zhǔn)時(shí)訂正，最終再讓家長(zhǎng)簽字。老師準(zhǔn)時(shí)批改后的錯(cuò)題，記錄在錯(cuò)題集上，并在作業(yè)本上訂正。 二、快速、正確口算的習(xí)慣 數(shù)學(xué)上低班級(jí)

6、的口算是今后計(jì)算的基礎(chǔ)，要養(yǎng)成快速、正確口算的習(xí)慣，還要在把握肯定的口算方法的基礎(chǔ)上多練習(xí)。二班級(jí)上期重點(diǎn)練習(xí)100以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計(jì)算，100以內(nèi)的加減法難點(diǎn)的是進(jìn)位加法和退位減法，這需要老師在詳細(xì)的計(jì)算方法上進(jìn)行分類指導(dǎo)，而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計(jì)算就需要同學(xué)熟記乘法口訣，教學(xué)時(shí)，老師要引導(dǎo)同學(xué)采納有效的詳細(xì)的（記憶方法）有針對(duì)性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用.牌嬉戲的形式練習(xí)連加、連減或乘法，常常練習(xí)，熟能生巧，口算速度自然就提高了。 也可以借助一些電腦軟件或者app，程序自動(dòng)出題，自動(dòng)批改，孩子們還可以PK口算成果，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 養(yǎng)成好習(xí)慣，關(guān)鍵在頭三天，打算在一個(gè)月。要想使好習(xí)慣持之以恒，剛開學(xué)的一個(gè)月很關(guān)鍵。作為二班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，開學(xué)后我要時(shí)時(shí)到處提示自己以身作則，改掉以往易沖動(dòng)、處理問(wèn)題簡(jiǎn)潔、粗暴的壞毛病，時(shí)時(shí)到處提示自己按上面的養(yǎng)成（教育）的要點(diǎn)去悉心培育同學(xué)的好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 由于二班級(jí)同學(xué)的年齡關(guān)系，有時(shí)習(xí)慣簡(jiǎn)單反復(fù)，所以還要和家長(zhǎng)多溝通，教給家長(zhǎng)詳細(xì)的家庭培育方法，讓家長(zhǎng)協(xié)作老師共同抓，反復(fù)抓，抓反復(fù)，才能使習(xí)慣成自然。 二班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)上下冊(cè)相關(guān)（文章）： 學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納 學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)整