新版人教版四年級(jí)語文第一學(xué)期上冊(cè)24公開課課件給予是快樂的

1、在生活中， 當(dāng)我們認(rèn)識(shí)一位新朋友的時(shí)候是快樂的，得到一件禮物的時(shí)候是快樂的，受到表揚(yáng)的時(shí)候是快樂的，今天讓我們隨著作者去感受另一種快樂給予是快樂的！在生活中， 當(dāng)我們認(rèn)識(shí)一位新朋友的時(shí)候是快樂的，得到一件禮物給予是快樂的24給予是快樂的241.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。（重點(diǎn)）2.讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。 3.體會(huì)“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)圣誕節(jié)：亦稱“耶穌圣誕瞻禮”“主降生日”?；浇碳o(jì)念耶穌誕生的節(jié)日。多數(shù)教會(huì)規(guī)定以12月25日為圣誕節(jié)。但正

2、教和其他東方教會(huì)由于使用的歷法不同，其12月25日相當(dāng)于公歷1月6日或7日。圣誕節(jié)期間信徒在教堂舉行隆重儀式，并有在家里擺圣誕樹、向親友報(bào)佳音、唱圣誕歌、化妝成圣誕老人向兒童贈(zèng)送禮物等習(xí)俗。相關(guān)資料圣誕節(jié)：相關(guān)資料 點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。 點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。樂l（歡樂）yu（音樂、樂曲）漂pio（漂浮、漂泊）pio（漂白）pio（漂亮）多音字樂l（歡樂）漂pio（漂

3、浮、漂泊）多音字檢查自讀情況 指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況 指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是說一說課文主要寫了什么？課文主要寫了圣誕節(jié)前一天保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的男孩，在短暫的相處中，男孩的言行強(qiáng)烈的震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì)到“給予是快樂的”這件事。說一說課文主要寫了什么？課文主要寫了圣誕節(jié)前一天保羅偶然結(jié)識(shí)理解詞語羨慕：神氣：濕潤：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。造句：齊白石畫蝦的本領(lǐng)爐火純青，真令人羨慕。自以為優(yōu)越而得意或傲慢。造句：狐貍跟隨著老虎神氣十足的走到小動(dòng)物們面前。潮濕潤澤。本課指保羅的眼睛潮濕了。造句：

4、大雨過后，濕潤的泥土散發(fā)著陣陣清香。理解詞語羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也理解詞語喜悅：饒有興趣：不由自主：高興；愉快。本課指男孩看見保羅將弟弟抱上車感到高興。造句：我用喜悅的心情迎來了新的一年。 很有興趣。本課指保羅很有興趣地看著那個(gè)孩。造句：我一直覺得姐姐沒有什么愛好，最近才發(fā)現(xiàn)她對(duì)手工編織饒有興趣。 由不得自己；控制不了自己。造句：看到這感人的情節(jié)，我不由自主地留下了眼淚。理解詞語喜悅：高興；愉快。本課指男孩看見保羅將弟弟抱上車感到濕潤 潮濕 都表示含有水分、不干燥的意思?！皾駶櫋倍嘀缚諝?、土壤潮濕而潤澤，有時(shí)可用來形容人因激動(dòng)而眼睛要流淚的樣子?！俺睗瘛背Ｓ脕碇肝?/p>

5、體、環(huán)境含水量較多，多與“風(fēng)”“空氣”“衣服”等詞搭配。1.他有點(diǎn)兒激動(dòng)，眼睛也濕潤了。2.雨后的草地十分潮濕。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 句：濕潤 潮濕 都表示含有水分、不干燥的意思。辨析詞語相同品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)意義段？2.結(jié)合核心問題品讀課文。品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)意義段？第一部分（第1自然段）：開篇點(diǎn)明時(shí)間及人物。第二部分（第2-11自然段）：再次出乎意料，保羅被男孩的純潔和善良震撼了。第三部分（第12-13自然段）：寫保羅與男孩兄弟倆度過了一個(gè)難忘的夜晚，并懂得了“給予是快樂的”這一道理。第一部分（第1自然段）：開篇點(diǎn)明時(shí)間及人物。核心

6、問題：為什么說“給予是快樂的”？串珠問題：1.第一、二、三次給予分別指什么？2.文中的保羅是怎樣體會(huì)到給予是快樂的？3.為什么這個(gè)夜晚對(duì)于他們?nèi)齻€(gè)來說都是難忘的？4.文章結(jié)尾為什么說保羅從內(nèi)心里感受到給予是快樂的？核心問題：1. “圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來的時(shí)候，看見一個(gè)男孩在他閃亮的新車旁走來走去，有時(shí)候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情?！边@句話采用了什么寫作方法， “走來走去”“輕輕地摸”“滿臉羨慕”這些詞語表現(xiàn)了什么？通過對(duì)男孩“走來走去”“輕輕地摸”的動(dòng)作描寫和“滿臉羨慕”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了男孩十分喜愛這輛車。1. “圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來的時(shí)候，看見一個(gè)男閱讀方

7、法解密：品析動(dòng)作描寫的方法概念：動(dòng)作描寫，指的是對(duì)描寫對(duì)象(人物或動(dòng)物)的動(dòng)作進(jìn)行描寫。答題模式：通過動(dòng)作描寫，表現(xiàn)(反映)了特點(diǎn)。閱讀方法解密：品析動(dòng)作描寫的方法概念：動(dòng)作描寫，指的是對(duì)描寫2.男孩在圣誕節(jié)前的愿望是？希望自己也能當(dāng)一個(gè)能送給弟弟新車的哥哥。2.男孩在圣誕節(jié)前的愿望是？希望自己也能當(dāng)一個(gè)能送給弟弟新車3.保羅為什么眼睛濕潤了？保羅被男孩善良、無私的言行深深地打動(dòng)了，激動(dòng)的快要流淚了。從這個(gè)細(xì)節(jié)中，我們更深深體會(huì)到了男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。3.保羅為什么眼睛濕潤了？保羅被男孩善良、無私的言行深深地打核心問題：“給予是快樂的”是因?yàn)樵诮o予別人幫助、同情、關(guān)懷的同時(shí)，自己也會(huì)從中感受到快樂

8、，愛可以啟迪愛，快樂能生出快樂，樂于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)。為什么說“給予是快樂的”？核心問題：“給予是快樂的”是因?yàn)樵诮o予別人幫助、同情、關(guān)懷的1.第一、二、三次給予分別指什么？哥哥送給保羅一輛新車作為圣誕禮物。保羅面對(duì)這個(gè)素不相識(shí)的男孩，發(fā)出請(qǐng)他坐車兜風(fēng)的邀請(qǐng)。保羅同意把車開到男孩家門口，和男孩兄弟倆度過了一個(gè)難忘的夜晚。串珠問題：1.第一、二、三次給予分別指什么？哥哥送給保羅一輛新車作為圣2.文中的保羅是怎樣體會(huì)到給予是快樂的？保羅從男孩的神態(tài)、動(dòng)作、語言中及與兄弟倆的相處中，感受了男孩純潔無瑕、美好無私的心靈，被男孩的精神震撼。2.文中的保羅是怎樣體會(huì)到給予是快樂的？保羅從男孩的神態(tài)、

9、動(dòng)3.為什么這個(gè)夜晚對(duì)于他們?nèi)齻€(gè)來說都是難忘的？對(duì)男孩來講，這個(gè)夜晚他遇到了一位善解人意的好先生，不僅讓他坐上新車兜風(fēng)，還讓弟弟也感受到圣誕的美好，這是難忘的；對(duì)男孩的弟弟來講，他第一次坐上了這么漂亮的新車，這是哥哥送他的最好的圣誕禮物，所以難忘；對(duì)保羅來講，男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的精神令他難忘。3.為什么這個(gè)夜晚對(duì)于他們?nèi)齻€(gè)來說都是難忘的？對(duì)男孩來講，這4.文章結(jié)尾為什么說保羅從內(nèi)心里感受到給予是快樂的？保羅被男孩的精神感染，與兄弟倆度過了一個(gè)難忘的夜晚，從心里感受到愛可以啟迪愛，快樂能生出快樂。4.文章結(jié)尾為什么說保羅從內(nèi)心里感受到給予是快樂的？保羅被男課文結(jié)構(gòu)給予是快樂的故事起因：男孩羨慕

10、新車故事的結(jié)局：共度難忘的夜晚故事經(jīng)過出乎意料的希望坐上新車兜風(fēng)鄭重承若情深意濃只求奉獻(xiàn)不求索取課文結(jié)構(gòu)給予是快樂的故事起因：男孩羨慕新車故事的結(jié)局：共度難本文通過講述圣誕節(jié)前一天保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的男孩，在短暫的相處中，男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會(huì)到“給予是快樂的”這件事，歌頌了男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的美好品質(zhì)。課文主旨本文通過講述圣誕節(jié)前一天保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的男孩，在推薦閱讀給予樹圣誕節(jié)快到了。該選購圣誕禮物了。孩子們熱烈地討論這個(gè)話題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子

11、來分享，他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？圣誕節(jié)前夕，我給了每個(gè)孩子二十美元，提醒每人至少準(zhǔn)備四份禮物。接著，我把他們帶到一個(gè)商場，分頭去采購，約定兩小時(shí)后一起回家。推薦閱讀給予樹回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。透過塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，她只買了一些棒棒糖那種五十美分一大把的棒棒糖！我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房間，打算和她好好談?wù)劇]等我問，金吉婭先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一棵援助中心的給予樹。樹上有許回家

12、途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！苯鸺獘I說話的聲音很低，顯然在為沒能給我們買像樣的禮物而難過?！拔业腻X就只夠買這些棒棒糖了?？墒菋寢專覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有?！蔽揖o緊地?fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一國學(xué)誦讀君子貴人賤己，先人而后己。 （千字文節(jié)

13、選）病人之病，憂人之憂。 （策林白居易）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 （岳陽樓記范仲淹）每有患急，先人后己。 （三國志蜀志陳壽）國學(xué)誦讀君子貴人賤己，先人而后己。 （千字文節(jié)選走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【贈(zèng)人玫瑰，手留余香】“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的來源及意思源自印度古諺“贈(zèng)人玫瑰之手，經(jīng)久猶有余香”。意思是幫助別人，關(guān)心別人，自己也是有收獲的。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【贈(zèng)人玫瑰，手留余香】“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”課堂小結(jié)是啊，這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。 “贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！痹谖覀兊娜粘Ｉ钪幸膊粫r(shí)能體會(huì)到給予的快樂，也許是一個(gè)關(guān)注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話語，一顆慷慨的愛心

14、。只要能做到奉獻(xiàn)與付出，這個(gè)世界就會(huì)更加美好。課堂小結(jié)是啊，這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的一、給下面加點(diǎn)字標(biāo)上正確的讀音。1.圣誕節(jié)，保羅得到了哥哥送給（ ）他的禮物，并明白了“給（ ）予是令人快樂的”這一人生真諦，令保羅開心不已。2.保羅開著車在街上轉(zhuǎn)（ ）了一圈，小男孩突然轉(zhuǎn)（ ）過身，說道：“你能把車開到我家門口嗎？”gijzhunzhun一、給下面加點(diǎn)字標(biāo)上正確的讀音。gijzhun二、給帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋。 1饒有興趣（ ） 豐富，多 增添 饒恕，寬容 2寬裕（ ） 使富足 豐富，寬綽 3羨慕（ ） 看見別人有某種長處、好處等而希望自己也有 多余 二、給帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋。三、指出下列句子主要運(yùn)用的描寫方法。1.男孩卻說：“我希望自己也能當(dāng)