培訓(xùn)1.(緒論)課件

1、普通話培訓(xùn)第一講 緒 論一、什么是普通話普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，是全國(guó)各民族通用的語(yǔ)言。普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的漢民族共同語(yǔ)。 上世紀(jì)三十年代瞿秋白在鬼門(mén)關(guān)以外的戰(zhàn)爭(zhēng)一文中提出，“文學(xué)革命的任務(wù)，決不止于創(chuàng)造出一些新式的詩(shī)歌小說(shuō)和戲劇，它應(yīng)當(dāng)替中國(guó)建立現(xiàn)代的普通話的文腔?！薄艾F(xiàn)代普通話的新中國(guó)文，應(yīng)當(dāng)是習(xí)慣上中國(guó)各地方共同使用的，現(xiàn)代人話的，多音節(jié)的，有結(jié)尾的” “普通話”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國(guó)成立后，1955年10月召開(kāi)的“全國(guó)文字改革會(huì)議”和“現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議”期間，漢民族共同語(yǔ)的正

2、式名稱正式定為“普通話”，并同時(shí)確定了它的定義，即“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言”。1955年10月26日，人民日?qǐng)?bào)發(fā)表題為為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話、實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)規(guī)范化而努力 的社論，文中提到：“漢民族共同語(yǔ)，就是以北方話為基礎(chǔ)方言、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的普通話?！?956年2月6日，國(guó)務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補(bǔ)為“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范?！?這個(gè)定義從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面明確規(guī)定了普通話的標(biāo)準(zhǔn)，使得普通話的定義更為科學(xué)、更為周密了。其中，“普通話”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。學(xué)習(xí)普通話的方法：1.學(xué)習(xí)

3、語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)，掌握漢語(yǔ)拼音 方案。2. 仔細(xì)揣摩，刻意模仿。3. 隨心隨意地做有心人。4. 反復(fù)訓(xùn)練，大膽實(shí)踐。普通話水平測(cè)試不是普通話系統(tǒng)知識(shí)的考試，不是文化水平的考核，也不是口才的評(píng)估，是應(yīng)試人運(yùn)用普通話所達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)程度的檢測(cè)和評(píng)定。 試卷包括四個(gè)部分： 1.讀單音節(jié)字詞100個(gè)(排除輕聲、兒化音節(jié))。目的：考察應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音。要求：100個(gè)音節(jié)里，每個(gè)聲母出現(xiàn)一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個(gè)韻母的出現(xiàn)一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次。字音聲母或韻母相同的要隔開(kāi)排列。不使相鄰的音節(jié)出現(xiàn)雙聲或疊的情況。 評(píng)分：此項(xiàng)成績(jī)占

4、總分的10，即10分。讀錯(cuò)一個(gè)字的聲母、韻母或聲調(diào)扣0.1分。讀音有缺陷每個(gè)字扣0.05分。一個(gè)字允許讀兩遍，即應(yīng)試人發(fā)覺(jué)第一次讀音有口誤時(shí)可以改讀，按第二次讀音評(píng)判。限時(shí)：3分鐘。超時(shí)扣分(3-4分鐘扣0.5分，4分鐘以上扣0.8分)。2. 讀雙音節(jié)詞語(yǔ)50個(gè)。 目的：除考察應(yīng)試人聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音外，還要考察上聲變調(diào)、兒化韻和輕聲的讀音。 評(píng)分：此項(xiàng)成績(jī)占總分的20，即20分。讀錯(cuò)一個(gè)音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)扣0.2分。讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。限時(shí)：3分鐘。超時(shí)扣分(3-4分鐘扣1分，4分鐘以上扣1.6分)。 注意事項(xiàng)： 1. 讀音有缺陷只在讀單音節(jié)字詞和讀雙音節(jié)詞語(yǔ)兩項(xiàng)記評(píng)。(b

5、). 韻母讀音的缺陷多表現(xiàn)為合口呼、撮口呼的韻母圓唇度明顯不夠，語(yǔ)感差等；或者開(kāi)口呼的韻母開(kāi)口度明顯不夠，聽(tīng)感性質(zhì)明顯不符；或者復(fù)韻母舌位動(dòng)程明顯不夠等；聲調(diào)調(diào)形、調(diào)勢(shì)基本正確，但調(diào)值明顯偏低或偏高，特別是四聲的相對(duì)高點(diǎn)或低點(diǎn)明顯不一致的，判為聲調(diào)讀音缺陷；這類缺陷一般是成系統(tǒng)的，每個(gè)聲調(diào)按5個(gè)單音錯(cuò)誤扣分。 3. 在讀單音節(jié)字詞和讀雙音節(jié)詞語(yǔ)兩項(xiàng)里都有同樣問(wèn)題的，兩項(xiàng)都扣分。4. 在讀雙音節(jié)詞語(yǔ)中讀音有缺陷所指的除跟上述相同的以外，兒化韻讀音明顯不合要求的應(yīng)列入。 3.朗讀(1-50號(hào)中任選)目的：考察應(yīng)試人用普通話朗讀書(shū)面材料的水平，重點(diǎn)考察語(yǔ)音、連讀音變(上聲、“一”、“不”)，語(yǔ)調(diào)(語(yǔ)

6、氣)等項(xiàng)目。計(jì)分：此項(xiàng)成績(jī)占總分的30。即30分。對(duì)每篇材料的前400字(不包括標(biāo)點(diǎn))做累積計(jì)算，每次語(yǔ)音錯(cuò)誤扣0.1分，漏讀一個(gè)字扣0.1分，不同程度地存在方言語(yǔ)調(diào)一次性扣分(問(wèn)題突出扣3分；比較明顯，扣2分；略有反映，扣1.5分。停頓、斷句不當(dāng)每次扣1分；語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢一次性扣2分。 限時(shí)：4分鐘。超過(guò)4分30秒以上扣1分。說(shuō)明：朗讀材料(1-50)各篇的字?jǐn)?shù)略有出入，為了做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致，測(cè)試中對(duì)應(yīng)試人選讀材料的前400個(gè)字(每篇400字之后均有標(biāo)志)的失誤做累積計(jì)算；但語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的考察應(yīng)貫穿全篇。從測(cè)試的要求來(lái)看，應(yīng)把提供應(yīng)試人做練習(xí)的50篇作品作為一個(gè)整體，應(yīng)試前通過(guò)練習(xí)全面掌握。

7、(1)語(yǔ)音面貌占25，即25分。其中檔次為：一檔25分語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)二檔18分語(yǔ)音失誤在10次以下，有方音不明顯；三檔16分語(yǔ)音失誤在10次以下，但方音比較明顯；或方音不明顯，但語(yǔ)音失誤大致在10次-15次之間； 四檔 14分語(yǔ)音失誤在10次-15次之間，方音比較明顯；五檔 10分語(yǔ)音失誤超過(guò)15次，方音明顯；六檔 8分語(yǔ)音失誤多，方音重。語(yǔ)音面貌確定為二檔(或二檔以下)即使總積分在96以上，也不能入一級(jí)甲等；語(yǔ)音面貌確定為五檔的，即使總積分在87分以上，也不能入二級(jí)甲等；有以上情況的，都應(yīng)在等內(nèi)降等評(píng)定。(2)詞匯語(yǔ)法規(guī)范程度占5。計(jì)分檔次為：一檔5分詞匯、語(yǔ)法合乎規(guī)范；二檔4分偶有詞匯或語(yǔ)法不符合規(guī)范的情況；三檔3分詞匯、語(yǔ)法屢有不符合規(guī)范的情況； (3)自然流暢程度占5，即5分。計(jì)分檔次為：一檔5分自然流暢；二檔4分基本流暢，口語(yǔ)化較差(有類似背稿子的表現(xiàn))；三