小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)課件

1、絳帳春秋心無惑 -一個科學(xué)老師的斯文夢 絳帳春秋心無惑 - 善鼓琴，好吹笛，達(dá)生任性，不拘儒者之節(jié)。常坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂。 善鼓琴，好吹笛，達(dá)生任性，不拘儒者之節(jié)。常坐高大中國的中國夢 我：一個小學(xué)科學(xué)教師的斯文夢 做一個優(yōu)雅、知性、幸福的科學(xué)老師大中國的中國夢第一部分：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系二、讓學(xué)生體驗成功的樂趣三、增強趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣四、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣五、設(shè)計趣味性和開放性的練習(xí)六、教師要有學(xué)識魅力七、讓學(xué)生了解到科學(xué)就在我們的身邊八、讓學(xué)生走出教室上科學(xué)課九、“評價”讓學(xué)生天天向上十。正能量讓科學(xué)課更有光彩 第一部分

2、：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)良教師對科學(xué)課程的認(rèn)知情況調(diào)查對象很重要一般重要不重要學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)(4人)220其他科任教師(8人)431科學(xué)教師(2人)200總計(14人)851占總計百分比68%28%8%教師對科學(xué)課程的認(rèn)知情況調(diào)查對象很重要一般重要不重要學(xué)校行政小學(xué)生對科學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣調(diào)查表調(diào)查對象感興趣一般沒有興趣三年級(13人)832四年級(9人)711五年級(13人)913六年級(17人)1232總計52(人)3688占總計百分比69.2%15.3%15.3%小學(xué)生對科學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣調(diào)查表調(diào)查對象感興趣一般沒有興趣喜歡教師教學(xué)方法的情況表調(diào)查對象自學(xué)、不做實驗老

3、師講解、不做實驗老師講解、觀看媒體教學(xué)老師講解、并做演示實驗教師組織、學(xué)生自主探究(實驗)三年級(13人)11237四年級(9人)01225五年級(13人)21334六年級（17人)12347總 計(52人)45101223占總計百分比7.6%9.6%19.2%23%44.2%喜歡教師教學(xué)方法的情況表調(diào)查對象自學(xué)、不做實驗老師講解、不部分小學(xué)生對科學(xué)課不感興趣的原因1、家長和社會對孩子的教育影響2、現(xiàn)行評價機制對教師和學(xué)生的影響3、考試機制的影響部分小學(xué)生對科學(xué)課不感興趣的原因1、家長和社會對孩子的教育影一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系一、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系章老師正在教學(xué)生認(rèn)

4、識顯微鏡章老師正在教學(xué)生認(rèn)識顯微鏡二、讓學(xué)生體驗成功的樂趣“美是到處有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”二、讓學(xué)生體驗成功的樂趣“美是到處有的。對于我們的眼睛，不是三、增強趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、增強趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣四、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣 “小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃了紅餃子，吐出白珠子?！?“身穿綠衣裳，肝里水汪汪，生的孩子多，個個黑臉堂?！彼?、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣 “小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃了紅四、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣四、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣五、設(shè)計趣味性和開放性的練習(xí)寫一句有關(guān)月相的詩詞今天是大年三十，請你幫媽媽設(shè)計一個營養(yǎng)均衡的菜譜爸爸的生日快到了，請你寫一個神

5、秘信件把祝福送給他你知道你的家鄉(xiāng)有哪些珍稀動植物嗎？請你寫出3-5個來五、設(shè)計趣味性和開放性的練習(xí)寫一句有關(guān)月相的詩詞你知道你的家六、教師要有學(xué)識魅力浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花.離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生.床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。人有旦夕禍福，月有陰晴圓缺 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 六、教師要有學(xué)識魅力浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不七、讓學(xué)生了解到科學(xué)就在我們的身邊七、讓學(xué)生了解到科學(xué)就在我們的身邊八、讓學(xué)生走出教室上科學(xué)課八、讓學(xué)生走出教室上科學(xué)課九、“評價”讓學(xué)生

6、天天向上九、“評價”讓學(xué)生天天向上十。正能量讓科學(xué)課更有光彩 十。正能量讓科學(xué)課更有光彩 第二部分：實驗教學(xué)的創(chuàng)新與改進(jìn)案例1：熱是怎樣傳遞的實驗創(chuàng)新與改進(jìn)案例2：沉浮與什么因素有關(guān)實驗的改進(jìn)案例3：空氣的熱脹冷縮中，觀察空氣是否具有熱脹冷 縮的現(xiàn)象實驗的改進(jìn)。案例4：橡皮泥在水中的沉浮實驗的改進(jìn) 案例五： 探究馬鈴薯沉浮的原因?qū)嶒灥母倪M(jìn)案例六：物體在水中是沉還是浮實驗材料的改進(jìn)第二部分：實驗教學(xué)的創(chuàng)新與改進(jìn)案例1：熱是怎樣傳遞的案例1：熱是怎樣傳遞的實驗創(chuàng)新與改進(jìn)案例1：熱是怎樣傳遞的實驗創(chuàng)新與改進(jìn)案例2： 沉浮與什么因素有關(guān)實驗的改進(jìn)：改進(jìn)前改進(jìn)后案例2： 沉浮與什么因素有關(guān)實驗的改進(jìn)：改

7、進(jìn)前改進(jìn)后案例3：空氣的熱脹冷縮中，觀察空氣是否具有熱脹冷縮的現(xiàn)象實驗的改進(jìn)改進(jìn)前改進(jìn)后案例3：空氣的熱脹冷縮中，觀察空氣是否具有熱脹冷縮的現(xiàn)象案例4：橡皮泥在水中的沉浮實驗的改進(jìn) 改進(jìn)前改進(jìn)后案例4：橡皮泥在水中的沉浮實驗的改進(jìn) 改進(jìn)前改進(jìn)后案例五： 探究馬鈴薯沉浮的原因?qū)嶒灥母倪M(jìn)改進(jìn)前改進(jìn)后案例五： 探究馬鈴薯沉浮的原因?qū)嶒灥母倪M(jìn)改進(jìn)前改進(jìn)后案例六：物體在水中是沉還是浮實驗材料的改進(jìn)改進(jìn)前改進(jìn)后案例六：物體在水中是沉還是浮實驗材料的改進(jìn)改進(jìn)前改進(jìn)后第三部分：科學(xué)實驗課的研究與探討第一節(jié) ：明確科學(xué)實驗的目的第二節(jié):小學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)第三節(jié)：上好小學(xué)科學(xué)實驗課的幾點看法第四節(jié)：談小學(xué)科

8、學(xué)的分組實驗心得第三部分：科學(xué)實驗課的研究與探討第一節(jié) ：明確科學(xué)實驗的目的第一節(jié) ：明確科學(xué)實驗的目的科學(xué)實驗的目的：新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，意在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動的獲取科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近自然，熱愛科學(xué)，并渴望了解科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力同時為了突出學(xué)生的實踐活動充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科內(nèi)容的特點，科學(xué)實驗內(nèi)容，把演示實驗與分組實驗相結(jié)合并增加活動與探究實踐，這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍為他們積極主動的獲取實驗知識提供了條件第一節(jié) ：明確科學(xué)實驗的目的科學(xué)實驗的目的：新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科五年級學(xué)生對科學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)總目標(biāo)科學(xué)探究情感、態(tài)度、價值觀五

9、年級學(xué)生對科學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)總目標(biāo)第二節(jié):小學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)一、實驗前的分析能力二、實驗操作能力三、整理溝通能力四、創(chuàng)新能力第二節(jié):小學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)一、實驗前的分析能力一、實驗前的分析能力 明確實驗?zāi)康?明確實驗方法 明確實驗器材 做出猜想一、實驗前的分析能力 明確實驗?zāi)康?二、實驗操作能力1、使用儀器2、維護(hù)儀器3、示范講解4、實驗操作5、修理儀器6、制作儀器二、實驗操作能力1、使用儀器三、整理溝通能力1、比較異同2、組合分類3、評價分析4、討論交流三、整理溝通能力1、比較異同科學(xué)實驗報告單年級五年級時間2015.5.28實驗類型分組（ ）演示（ ）實驗名稱太陽下影子的變化實驗器材

10、手電筒、繩子、橡皮、鉛筆猜 測影子的變化跟太陽的位置有關(guān)實驗過程實驗現(xiàn)象自我評價好指導(dǎo)老師科學(xué)實驗報告單年級五年級時間2015.5.28實驗類型分組（四、創(chuàng)新能力創(chuàng)作新方法、新設(shè)計將知識技能延伸拓展四、創(chuàng)新能力創(chuàng)作新方法、新設(shè)計第三節(jié)：上好小學(xué)科學(xué)實驗課的幾點看法一、實驗前做到四個“明確”，即明確實驗?zāi)康?，明確實驗操作過程，明確觀察任務(wù)，明確實驗結(jié)果。二、實驗材料的選擇因地制宜。三、實驗的過程讓學(xué)生充分體驗。四、實驗方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究。第三節(jié)：上好小學(xué)科學(xué)實驗課的幾點看法一、實驗前做到四個一、實驗前做到四個“明確”，即明確實驗?zāi)康?，明確實驗操作過程，明確觀察任務(wù)，明確實驗結(jié)果。一、實驗前做到四個“明確”，即明確實驗?zāi)康?，明確實驗操作二、實驗材料的選擇因地制宜二、實驗材料的選擇因地制宜三、實驗的過程讓學(xué)生充分體驗。三、實驗的過程讓學(xué)生充分體驗。四、實驗方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究。四、實驗方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究。第四節(jié)：談小學(xué)科學(xué)的分組實驗心得一、教師應(yīng)重視