學(xué)前教育的基本原則課件

1、學(xué)前教育的基本原則 學(xué)前教育的基本原則是教師在向兒童進(jìn)行教育時(shí)必須遵循的基本要求。包括兩部分： 教育的一般原則 幼兒園教育的特殊原則學(xué)前教育的基本原則 一、教育的一般原則1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益 ；2.發(fā)展適宜性 ；3.主體性 ；4.整合性5. 面向全體，重視個(gè)別差異6.全面性一、教育的一般原則1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益 ； 1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則 兒童年齡雖小，但是個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的人，具有和成人一樣的人格尊嚴(yán)、秘密、情感、還有獨(dú)特想法。兒童也是權(quán)利的主體，具有極大的可塑性和未完成性，需要尊重，需要保護(hù)。案例：洗衣嚕啦啦中老師的點(diǎn)名的手指動(dòng)作案例：崔永元與數(shù)學(xué)的故

2、事案例：小人國中的李老師和孩子們 1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則 兒童2. 發(fā)展適宜性原則 含義：此原則是美國幼兒教育協(xié)會(huì)，針對(duì)美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”傾向提出來的。 指學(xué)前教育內(nèi)容和方式要與兒童的發(fā)展水平相適宜，與兒童所處的文化傳統(tǒng)相適宜。包括年齡適宜性和個(gè)體適宜性。 貫徹：一要充分理解孩子的發(fā)展水平、需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；二要根據(jù)不同年齡、不同地域孩子的需求，選擇教育內(nèi)容和方式；三要根據(jù)孩子的個(gè)體差異，因材施教。2. 發(fā)展適宜性原則 含義：此原則是美國幼兒教2012下半年試題 教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，這符合（ ） 發(fā)展適宜性原則；興趣性原則

3、； 價(jià)值性原則； 基礎(chǔ)性原則2012下半年試題 教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)3.主體性原則 幼兒是學(xué)習(xí)的主體，了解幼兒，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)其成為學(xué)習(xí)的主人。 李躍兒老師教司馬光砸缸 這篇課文目的是教人富于同情和智慧 3.主體性原則 幼兒是學(xué)習(xí)的主體，了解幼兒，激發(fā)幼4.整合性原則 幼兒發(fā)展是一個(gè)整體，學(xué)前教育也是一個(gè)完整的系統(tǒng)，是家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合； 教育具有開放性，教育者要整合各類教育資源和教育力量，實(shí)現(xiàn)教育效果最優(yōu)化。4.整合性原則 幼兒發(fā)展是一個(gè)整體，學(xué)前教育也是一個(gè)完整5.面向全體，重視個(gè)別差異的原則 含義：面向全體，指教育要民主、平等對(duì)待每個(gè)兒童，促進(jìn)

4、每個(gè)兒童的發(fā)展； 重視個(gè)別差異，指教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展 。 貫徹：一是教師需要樹立民主、平等的教育觀；二是要注意兒童個(gè)體間差異，教育活動(dòng)安排上要多種形式（集體、小組、個(gè)別）相結(jié)合。5.面向全體，重視個(gè)別差異的原則 含義：面向全體2012下論述題 實(shí)習(xí)生小趙發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師總是請(qǐng)那幾個(gè)幼兒發(fā)言，有些幼兒茫然端坐，從不舉手，她疑惑地詢問一個(gè)不舉手的幼兒，得到的回答是：“反正舉了手老師也不會(huì)請(qǐng)我?！?請(qǐng)從學(xué)前教育原則和教育公平的視角論述上述現(xiàn)象。2012下論述題 實(shí)習(xí)生小趙發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中6.全面性原則含義：學(xué)前教育應(yīng)注重家庭和社會(huì)各個(gè)方面的作用，促進(jìn)學(xué)前兒童身心全面、和諧

5、發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)前教育是一個(gè)整體，包括家庭學(xué)前教育和社會(huì)學(xué)前教育等多種形式；學(xué)前兒童的發(fā)展包括身心各個(gè)方面，是全面的。貫徹：一是整合并發(fā)揮各種類型學(xué)前教育的作用。二是以學(xué)前兒童身心全面、和諧發(fā)展為目標(biāo)。6.全面性原則含義：學(xué)前教育應(yīng)注重家庭和社會(huì)各個(gè)方面的作用， 保教結(jié)合的原則 幼兒園工作規(guī)程中指出，幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育和教育相結(jié)合。保育和教育是幼兒園兩大方面工作，互相滲透，在同一過程中實(shí)現(xiàn)，保教并重。 貫徹：一是認(rèn)識(shí)到保育和教育是幼兒園兩大工作，缺一不可；二是教師要在保育中滲透教育，教育中照料好兒童身體，做到保中有教，教中有保，保教結(jié)合。11 二、幼兒園教育的原則 保教結(jié)合的原則11 二、幼兒

6、園教育的原則 含義：游戲是兒童的基本活動(dòng)，也是他們的基本權(quán)利。所謂基本活動(dòng)，是指人生的某階段，其出現(xiàn)頻率最高、對(duì)人的生存發(fā)展最有價(jià)值、最適合那一個(gè)年齡階段的活動(dòng)。 貫徹： 一是幼兒園需努力創(chuàng)設(shè)條件，在一日活動(dòng)安排中保證有足夠的時(shí)間和空間滿足幼兒游戲的需要； 二是要充分發(fā)揮兒童的自主性和創(chuàng)造性，讓幼兒能自主選擇游戲，決定游戲的玩法、材料、角色等。12 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則 含義：游戲是兒童的基本活動(dòng)，也是他們的基本 含義：兒童認(rèn)知的直觀能動(dòng)性、具體形象性決定了他們需要通過實(shí)際接觸環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象與動(dòng)手操作來觀察、思考而獲得經(jīng)驗(yàn)的。由于各種活動(dòng)都有不同的價(jià)值，因此活動(dòng)安排具有多樣性。 貫徹：一是認(rèn)識(shí)到兒童學(xué)習(xí)的活動(dòng)性特點(diǎn)和每種活動(dòng)的獨(dú)特功能；安排一日活動(dòng)時(shí)，多樣化配合，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展； 二是活動(dòng)安排要?jiǎng)屿o結(jié)合，多種活動(dòng)交替進(jìn)行，盡量減少不必要的過渡環(huán)節(jié)和消極等待的現(xiàn)象。13 教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則 含義：兒童認(rèn)知的直觀能動(dòng)性、具體形象性決定了他們需要 含義：幼兒園一日活動(dòng)包括生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)和其他的一些輔助活動(dòng)，如勞動(dòng)。每種活動(dòng)都有其獨(dú)特的價(jià)值，要合理組織，發(fā)揮一致性