12.3第三關(guān)：技巧關(guān)　笑對高考

1、第三關(guān)：技巧關(guān)笑對高考驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。易知軒 備 課 資 源文言實(shí)詞的推斷法備考文言實(shí)詞，最根本的還是要積累常見文言實(shí)詞的詞義和用法，包括一詞多義、古今異義等。但在具體的考試做題中也存在一些容易掌握的破解詞義的技巧，這里介紹四種技法。(一)通過分析語法結(jié)構(gòu)確定實(shí)詞的詞性。文言文與現(xiàn)代漢語相比，在詞義上差異很大，但句子的語法結(jié)構(gòu)根本上還是一致的，除了一個特殊句式“倒裝句。文言文中的句子都是按“主狀謂定賓的順序排列的，所以其相應(yīng)成分上詞的詞性也與現(xiàn)代漢語相一致，即主語、賓語一般是名詞，謂語一般是動詞，定語一般是形容詞，狀語一般是副詞。所以我們解釋實(shí)詞時就可通過分析這個詞在句中所處的

2、位置、充當(dāng)?shù)某煞窒扰卸ㄋ脑~性，進(jìn)而推知它的義項。例1文章冠世不躋大位盈其箱笥為時所排解析一般來說，謂語動詞在文言文中是必不可少的，所以解釋這四個詞語，首先應(yīng)排查它們是否是句中的謂語動詞，句中有沒有其它詞語可能充當(dāng)謂語動詞。這樣一分析，我們就會發(fā)現(xiàn)這四個句子中的其它詞語是不可能為謂語動詞的，這樣一定性，詞語的準(zhǔn)確義項也就八九不離十了。(超出一般人，居于首位升、登充滿、裝滿排擠)例2資生之業(yè)，靡不畢書。資：資財。解析此句中“資生之業(yè)是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語作句子的主語，“資生作定語，“之業(yè)(的方法)作中心語。如果依照句中解釋“資為“資財義，那么“資生就是兩個名詞(資財、生活)作定語，而這是不可能的。

3、正確的理解應(yīng)該是動賓短語：謀生。例3天下宗周。宗：祭祀。解析此句的判別其實(shí)非常簡單，“祭祀是一個不及物動詞，后面不能帶賓語，而原句中有賓語，所以肯定不對。正確翻譯是：天下都?xì)w順了周朝。(二)借助對舉關(guān)系推定詞義。文言文中為了某種強(qiáng)調(diào)的需要，作者常常在一句話中將意義接近的兩個詞在相同的語法位置上并列出現(xiàn)，形成對舉關(guān)系。我們完全可以利用這種對舉關(guān)系來推定二者中較難的一個實(shí)詞詞義。例4南迫洛陽。迫：逼迫。解析解釋此句中的“迫字，不妨再看原文中的前一句?！氨蓖ㄉ宵h與“南迫洛陽結(jié)構(gòu)完全一致，故“迫和“通就屬于意義接近的對舉關(guān)系，解釋成“逼迫自然是相去甚遠(yuǎn)了。例5間以婀娜之聲。間：間或。解析根據(jù)對前一句(

4、綴以排比之句)的結(jié)構(gòu)分析，可知本句的“間與前一句中的“綴當(dāng)同屬動詞，此處可譯為“間雜“夾雜“穿插等，與初中課文?口技?中“中間力拉崩倒之聲的“間意思完全一樣。(三)緊密聯(lián)系上下文，從邏輯上猜測詞義?！霸~不離句，句不離篇是古已有之的閱讀準(zhǔn)那么。對于一眼不能識別的文言實(shí)詞，我們就必須結(jié)合具體語境，用代入法，瞻前顧后，披文入理，從邏輯上去檢測詞義是否正確。例6季布匿濮陽周氏。匿：隱瞞。解析此句中“匿肯定為動詞，但是否是“隱瞞的意思呢？這時考生就應(yīng)結(jié)合上下文來進(jìn)行邏輯推理。前文說到，季布為項羽效力，后項羽滅，劉邦懸賞千金捉拿季布，那么你想一想，季布會怎么辦？肯定是躲藏了。因此對這個“匿字的糾錯只要結(jié)合

5、上文可以說是迎刃而解。例7賦形受質(zhì)。質(zhì)：資質(zhì)。(“受通“授)解析這個句子比較難，“質(zhì)解釋成“資質(zhì)乍看沒有問題。查看原文，“賦形受質(zhì)后還有一句“人物是分。由此推理可知前一句的“形和質(zhì)談的是“人和物兩個方面，那么一般的物何來資質(zhì)呢？從邏輯上有點(diǎn)講不通。此句正確的理解是：賦予它形體、授給它本質(zhì)，使人和物得到了區(qū)分。例8臣下不能正言匡過以尊天子?？铮狠o佐。解析如果將這里的“匡理解成“輔佐，那么它與后面的“過字合起來就是“輔佐過錯的意思，顯然這是錯誤的。所以應(yīng)該是“糾正的意思。(四)“望文生義的選項通常是錯的，即等同于現(xiàn)代漢語的解釋往往是錯的。這可以說是一種不是方法的方法，但也是最簡便的方法。為什么呢？

6、原因有三：1.從文言實(shí)詞本身的特性上講，它有一詞多義的特點(diǎn)，且文言文中的用法與現(xiàn)代漢語往往有較大區(qū)別；2.從考查目的講，出卷的目的不是看你有沒有掌握某一文言實(shí)詞的現(xiàn)代用法，而是看你能不能理解它在文言句中的意思，所以呈現(xiàn)給考生的幾個實(shí)詞通常是不能用現(xiàn)代漢語去解釋的；3.從干擾項的設(shè)置上講，命題者要在四個選項中成心把一個詞解釋錯了來迷惑考生，那么怎樣才能使迷惑性加大呢？命題者的通常做法就是對這個詞“望文生義。例9特拜陜西行臺中丞。拜：拜訪。解析這是一個典型的、也是低級的望文生義類錯誤。拜：古代用在表官職的名詞前面，一般講是“授職、任命的意思。例10委之百姓。委：任命。解析因為現(xiàn)代漢語中有“委任一詞

7、，所以命題者就對“委這個字進(jìn)行望文生義的解釋，借以迷惑考生。其實(shí)它的正確意思是“交給，與“任命根本沾不上邊。例11至乃尚書郎乘馬，那么糾劾之。糾：糾正。 解析“糾正，跟現(xiàn)代漢語的意思完全一樣，真這么簡單嗎？可不要輕易相信。它的正確意思應(yīng)該是“檢舉、揭發(fā)。 以上介紹了破解文言實(shí)詞詞義的四種技法，當(dāng)然這些技法并非獨(dú)立存在，在具體的操作中同學(xué)們應(yīng)當(dāng)融合其中的兩點(diǎn)或三點(diǎn)，相信它們可以幫助你提高文言文整體閱讀的能力。 評診堂 誤 點(diǎn) 精 剖考例1常用實(shí)詞(2021福建卷)對以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，錯誤的一項為哪一項()A自新隨口而應(yīng)，假設(shè)素了者了：明白，了解。B不知貧賤之為戚也 戚：憂愁。C縣吏怪其意氣

8、 怪：責(zé)怪。D見其面斥人過 面：當(dāng)面。考場錯解B名師把脈沒有了解“戚“怪等詞語的含義。對癥下藥正確答案為：C解析：怪：意動用法，以為怪，驚奇。解題秘方根據(jù)對以上高考題的分析，推斷實(shí)詞詞義可從以下幾方面入手：課文遷移法，試題中出現(xiàn)的一些實(shí)詞解釋，其實(shí)在課文中已出現(xiàn)過，可聯(lián)系課文相應(yīng)遷移。如上題D項“面字，在?鄒忌諷齊王納諫?“能面刺寡人之過者，受上賞句中出現(xiàn)。聯(lián)系成語法。如A項，可聯(lián)系“了然于胸這一成語?？祭?(2021江西卷)以下句中的“病字，與“鄭人病之用法相同的一項為哪一項()A予購三百盆，皆病者，無一完者B君子病無能焉，不病人之不己知也C老臣病足，曾不能疾走D以夭梅病梅為業(yè)以求錢也考場錯

9、解D名師把脈沒有弄清詞類活用現(xiàn)象。對癥下藥正確答案為：B解析：A項動詞，生病，得??；B項感到憂慮，名詞用作動詞，與例句相同；C項動詞，有毛??；D項使動用法，使成為病態(tài)，損傷。解題秘方根據(jù)對上面高考題的分析，對活用題可從以下幾方面入手：熟悉詞語的各種活用類型，不斷總結(jié)積累。了解詞語在句中的位置，如上例中的“病字，是名詞，但因位置的不同可用作動詞、狀語、意動用法、使動用法。萃智坊 考 技 精 講解答文言實(shí)詞的方法解答“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義類試題的常見方法有：1代入檢驗法(把題目中所給的義項代入到句子中)這是最簡單直接的方法。把所給義項代入到句中之后，解釋準(zhǔn)確的就是正確答案。這種方法只能用于

10、已給出義項的題目。2語法分析法(根據(jù)實(shí)詞在句中的位置用語法知識來推斷詞義)一個單句的根本結(jié)構(gòu)是“主謂賓，附加成分是“定狀補(bǔ)。掌握了它們的根本語法位置，如主語和賓語通常由名詞、代詞或名詞性結(jié)構(gòu)的詞組(如“的字結(jié)構(gòu)“所字結(jié)構(gòu))充當(dāng)，謂語由動詞充當(dāng)，狀語由副詞或表示時間、地點(diǎn)、狀態(tài)、趨向的介賓結(jié)構(gòu)(如“在時候“在地方“乘船到地方“向東)充當(dāng)，我們就可以判斷出詞語的用法和意義。3結(jié)構(gòu)分析法(根據(jù)整句中對應(yīng)詞語的意思推斷詞義)文言文中排比句、對偶句、并列句等對舉的語言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對舉句中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反。通過對詞語的詞義、詞性的分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義

11、。4聯(lián)想推斷法(根據(jù)學(xué)過的知識推斷詞義)高考所考查的文言實(shí)詞，其意義和用法在課文中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此我們要善于利用課內(nèi)學(xué)過的知識，舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。5相鄰?fù)茢喾?根據(jù)相鄰的字來推斷詞義)文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。6成語對應(yīng)法(借助熟知的成語推斷詞義)成語中保存了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以根據(jù)一些成語的意義、用法，推斷文言實(shí)詞的詞義。7古今比照法(以古今構(gòu)詞特點(diǎn)比照推斷

12、詞義)漢語詞匯中的一局部詞有古為今用的現(xiàn)象，但意義往往不同，最忌望文生義，“以今律古。這里要特別注意古今構(gòu)詞特點(diǎn)，古漢語以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞往往有其固定義項。8語境分析法(根據(jù)上下文意思推斷詞義)文言實(shí)詞絕大局部是一詞多義的，而且其義項是靈活多變的，完全采用逐詞逐義識記，是根本不可能的，但我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義。藏寶閣 資 料 儲 備30個常見實(shí)詞的意義和用法(下加“者為高考常見實(shí)詞的不常見意義)1愛愛其子，擇師而教之()秦愛紛奢，人亦念其家()齊國雖褊小，我何愛一牛()向使三國各愛其地()予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染()古之遺愛

13、也()愛而不見，搔首踟躕()喜愛，寵愛喜歡，愛好舍不得，吝惜愛惜，吝惜愛慕，欣賞仁愛通“艸,愛。隱蔽，躲藏2兵收天下之兵，聚之咸陽()趙亦盛設(shè)兵以待秦，秦不敢動()故上兵伐謀，其次伐交()左右欲兵之()兵旱相乘，天下大屈()無歲不受兵()兵器、軍械士兵、軍隊用兵策略、戰(zhàn)略用兵器殺人戰(zhàn)爭侵略3曾曾不能毀山之一毛()尋常巷陌，人道寄奴曾住()而侯生曾無一言半辭送我()曾益其所不能()用以加強(qiáng)語氣，有時相當(dāng)于“連都曾經(jīng)竟然通“增，增加4除黎明即起，灑掃庭除()為漢家除殘去穢()即除魏閹廢祠之址以葬之()予除右丞相兼樞密使()臺階去除，去掉整修，整理授予官職5辭而侯生曾無一言半辭送我()皆好辭而以賦見

14、稱()動以朝廷為辭()臣死且不避，卮酒安足辭()我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城()大禮不辭小讓()近者奉辭伐罪()言詞、言語文辭、文學(xué)借口推辭辭別，辭別講究，計較命令6當(dāng)木蘭當(dāng)戶織()募有能捕之者，當(dāng)其租入()有大石當(dāng)中流()北邀當(dāng)國者相見()今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零()有狼當(dāng)?shù)?，人立而?)一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開()不久當(dāng)歸還，還必相迎取()對著，面對抵，相抵阻擋執(zhí)掌，主持將要阻，攔占據(jù)，把守必然、一定7負(fù)廢上之法制者，必負(fù)以恥()均之二策，寧許以負(fù)秦曲()秦貪，負(fù)其強(qiáng)()臣誠恐見欺于王而負(fù)趙()相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城()久負(fù)盛名()蒼山負(fù)雪，明燭天南()蒙受，遭受使擔(dān)負(fù)依仗、憑借對不起，辜負(fù)背

15、棄享有覆蓋8故父母俱存，兄弟無故()燕太子丹者，故嘗質(zhì)于趙()暮去朝來顏色故()累官故不失州郡也()君安與項伯有故()既克，公問其故()故遣將守關(guān)者()故臣復(fù)取璧()事，事故過去，從前衰老仍然老朋友，引申為交情原因，緣故特意所以，因此9顧顧野有麥場()三顧臣于草廬之中()子布、元表諸人各顧妻子()大行不顧細(xì)謹(jǐn)()顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者()吾每念，常痛于骨髓，顧不知計所出耳()人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉()看探問，拜訪愛惜，顧念考慮但是表輕微轉(zhuǎn)折，只難道10過過而能改，善莫大焉()彼所將中國人不過十五六萬()一出門，裘馬過世家焉()以其境過清()那么知明而行無過矣()聞大王有意督過之

16、()今公子故過之()犯有過錯超過勝過過分，過于錯誤，過失責(zé)備訪問11疾君子疾沒世而名不稱焉()疾痛慘怛，未嘗不呼父母也()屈平疾王聽之不聰也()寡人有疾，寡人好色()龐涓恐其賢于己，疾之()順風(fēng)而呼，聲非加疾也()雖乘奔御風(fēng)不以疾也()草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕()擔(dān)憂、患疾苦，痛苦痛心，痛恨缺點(diǎn)、毛病通“嫉，妒忌洪亮快速銳利12假非夫人之物而強(qiáng)假焉()君子生非異也，善假于物也()難以急化，宜少寬假()又有假司馬()假令仆伏法受誅()請假王十年()借憑借，借助寬容非正式的，代理的假設(shè)給予13就金就礪那么利()連辟公府不就()竟不能就()已股落腹裂，斯須就斃()荊軻就車而去()接近赴任，就職完成，到

17、達(dá)目的即，隨即上，登上14舉中江舉帆，余船以次俱進(jìn)()舉類邇而見義遠(yuǎn)()今亡亦死，舉大計亦死()眾議舉寵為督()殺人如不能舉()舉言謂新婦，哽咽不能語()舉起，抬起舉出，提出發(fā)動，舉行推薦，推舉盡發(fā)言席卷天下，包舉宇內(nèi)()吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人()兔起鳧舉()主人不問，客人不先舉()戍卒叫，函谷舉()榮祿密謀，全在天津閱兵之舉()奪取拿飛提問攻占、占領(lǐng)舉動15窮人窮那么反本，故勞苦倦極()窮那么獨(dú)善其身，達(dá)那么兼濟(jì)天下()窮寇勿追()窮予生之光陰以療梅也哉()復(fù)前行，欲窮其林()窮巷陋室/窮山惡水()公孫衍欲窮張儀()窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知()困窘，處境困難不得志，

18、不顯貴，與“達(dá)相對走投無路的，瀕于絕境的窮盡尋求到盡頭僻、荒使困窘嚴(yán)冬16卻相如因持璧卻立()后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之()卻之為不恭()何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時()卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂()醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉()退使退，擊退拒絕，推卻還，再回頭去掉、消除17如坐須臾，沛公起如廁()沛公默然，曰：“固不如也()如其克諧，天下可定也()其如土石何()安見方六七十，如五六十而非邦也者()如其禮樂，以俟君子()到去，往及，比得上如果，假設(shè)怎么辦或者表他轉(zhuǎn)，至于，至于說到18勝沛公不勝杯杓，不能辭()刑人如恐不勝()童子何知，躬逢勝餞()一人之智力，不能勝天下欲得之者之眾()予觀夫巴陵

19、勝狀()禁得起，忍得住盡盛大的勝過超過優(yōu)美的19適余自齊安舟行適臨汝()貧賤有此女，始適還家門()處分適兄意，那得自任專()從上觀之適與地平()適得府君書，明日來迎汝()少無適俗韻，性本愛丘山()到去女子出嫁順從，適合恰好剛剛適應(yīng)20素十三能織素，十四學(xué)裁衣()素湍綠潭，回清倒影()彼君子兮，不素餐兮()素善留侯張良()披心腹，見情素()白色的生絹白色的白白地向來，一向真情，本心21望吾令人望其氣，皆為龍虎()日夜望將軍至，豈敢反乎()那么請立太子為王，以絕秦望()先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室()在丁卯三月之望()并、汾喬木，望秋先隕()觀察盼望希望聲望，名望農(nóng)歷每月十五臨近22謝阿母謝媒人()秦王恐其破璧，乃辭謝()往昔初陽歲，謝家來貴門()噲拜謝，起，立而飲之()多謝后世人，戒之慎勿忘()及花之既謝()使君謝羅敷：“寧可共載不？()推辭，謝絕抱歉，請罪辭別感謝告訴凋落請問23興積土成山，風(fēng)雨興焉()抑王興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯()大楚興，陳勝王()不興其藝，不能樂學(xué)()夙興夜寐()事不成那么禮樂不興()政通人和，百廢具興()興起，發(fā)生發(fā)動，調(diào)發(fā)興盛喜歡起，起來作興辦，舉辦24修內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具()嚴(yán)大國之威以修敬也()議法度而修之于朝廷()不期修古，不法?？?)鄒忌