土地的誓言教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版(217春七下人教版)

1、土地的誓言端木蕻良土地的誓言端木蕻良教學(xué)目標(biāo)： 1.流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情. 2.揣摩、品位本文具有激情的語言. 3.培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)生熱愛故土.熱愛祖國的情感.教學(xué)重點(diǎn): 1.流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情. 2.揣摩、品位本文具有激情的語言.教學(xué)目標(biāo)： 1.流利、有感情地朗讀課文,感知課文內(nèi)容歌曲欣賞:松花江上張寒暉我的家在東北松花江上, 那里有森林煤礦,好有那漫山遍野的大豆高粱.我的家在東北松花江上,那里有我的同胞,還有那衰老的爹娘.九一八, 九一八從那個(gè)悲慘的時(shí)候,脫離了我的家鄉(xiāng),拋棄那無盡的寶藏,流浪! 流浪!整日價(jià)在關(guān)內(nèi),流浪

2、!哪年,哪月,才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)?哪年,哪月,才能收回我那無盡的寶藏?爹娘啊,爹娘啊.什么時(shí)候才能歡聚一堂?歌曲欣賞:松張我的家在東北松花江上, 我的家 在東北松花江上那里有森林煤礦還有那漫山遍野的大豆高粱那里有我的同胞還有那衰老的爹娘九一八 九一八在那個(gè)悲慘的時(shí)候脫離了我的家鄉(xiāng)流浪 流浪哪年 哪月才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)哪年 哪月才能歡聚在一堂我的家 在東北松花江上你預(yù)習(xí)好了嗎?端木蕻良，（1912.9.251996.10.5）原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人。先后畢業(yè)于南開和清華，學(xué)生時(shí)代即開始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。主要著作有科爾沁旗草原、大地的海和曹雪芹。你預(yù)習(xí)好了

3、嗎?端木蕻良，（1912.9.251996.1作者簡介：端木蕻良 30年代中期“東北作家群”代表作家之一，這一流派都是從東北流亡到上海及關(guān)內(nèi)各地的一些年輕作家，如蕭紅，蕭軍等。他們開了抗日文學(xué)的先聲，第一次在作品中把作家的心血，與東北廣袤的黑土，鐵蹄下的不屈相結(jié)合，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國主義情緒和粗獷的地方風(fēng)格振奮人心。他的代表作還有科爾沁旗草原、大地的海等作品。作者簡介：端木蕻良 30年代中期“東北作家群”代表作 回顧歷史1931年9月18日，日本侵略者自行炸毀沈陽北郊的一段鐵路卻污蔑是中國軍隊(duì)襲擊日軍，于是侵占東北三省，從此揭開了中國十年抗日的帷幕。戰(zhàn)爭是無情和殘酷的，日軍的侵略造成了

4、中國軍民30000000萬人傷亡，最著名的就是日軍南京大屠殺。 歷史背景 回顧歷史1931年9月18日，日本侵略者 1931年9 月18日，日本侵略者炸毀南滿鐵路，挑起事端，并于當(dāng)晚10點(diǎn)20分突襲東北軍北營駐軍，震驚中外的九一八事變爆發(fā) 1931年9 月18日，日本侵略者炸毀土地的誓言PPT教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版(最新217春七下人教版)日軍用鍘刀屠殺反抗的人民。日軍用鍘刀屠殺反抗的人民。對反抗的軍民用酷刑。對反抗的軍民用酷刑。殺人取樂，懸頭于柱。殺人取樂，懸頭于柱。 九一八事變后，日軍殺人如麻。當(dāng)這些冤魂在1970年被挖掘出來時(shí)，早已成為累累白骨 九一八事變后，日軍殺人如麻。當(dāng)這些冤魂在

5、1970年聽讀課文 要求: 整體把握文章的感情基調(diào) 劃出自己深受觸動的句子或詞語（懷念、贊美、憂傷、憤怒等）聽讀課文 要求: （懷念、贊美、憂傷、憤怒等）怪 誕 （dn） 亙 古（gn）熾 痛 （ch ） 嗥 鳴（ho）污 穢 （hu ） 泛 濫（ln ）讕 語 （ ln） 生字詞怪 誕 （dn） 亙 古（g課文的標(biāo)題是“土地的誓言”，是“土地“自身發(fā)出的”誓言”嗎？如果不是，該如何理解？作者面對土地發(fā)出的誓言課文的標(biāo)題是“土地的誓言”，是“土地“自身發(fā)出的”誓言”嗎？我必定為她而戰(zhàn)斗到底！你必須被解放！你必須站立！為了她我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。而我

6、將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。在文章中找出這些誓言，說說它們表達(dá)了作者怎樣的情感？我必定為她而戰(zhàn)斗到底！在文章中找出這些誓言，說說它們表達(dá)了作創(chuàng)作背景 1941年9月18日，“九一八”事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。 “東北作家群”中的優(yōu)秀分子端木蕻良懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情,用自己的靈魂之筆把這種感情用熾熱的語言表達(dá)了出來，仿佛使人諦聽到了心臟的跳動，感受到了熱血的沸騰。創(chuàng)作背景 1941年9月18日，“九一八”事變已經(jīng)過去假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹

7、刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面，為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛的深沉我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我愛這土地艾青東北特有的物產(chǎn):白樺林馬群東北特有的物產(chǎn):白樺林馬群蒙古狗鹿群蒙古狗鹿煤塊高粱煤塊高粱玉米豆粒東北物產(chǎn)豐富，地大物博。玉米豆粒東北物產(chǎn)豐富，第一段：思念故鄉(xiāng)。第二段：發(fā)出誓言。概括課文內(nèi)容第一段：思念故鄉(xiāng)。概括課文內(nèi)容段落大意第一段： 作者常?；貞浢利愗S饒的關(guān)東平原，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)深切的思念之情。第二段： 故鄉(xiāng)美好的生活讓“我”夢縈魂?duì)?，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親戰(zhàn)斗到底。段落大意第一段： 作者常?；貞浢利愗S饒的關(guān)東平原，抒發(fā)

8、了作者1.作者向家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了什么誓言？用原文回答。 我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去。 為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更 美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳 前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢 恥辱。 1.作者向家鄉(xiāng)的土地發(fā)出了什么誓言？用原文回答。 我要回2、你認(rèn)為文章表達(dá)了作者怎樣的感情？ 抒發(fā)了作者對淪亡的故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗而犧牲的誓言。2、你認(rèn)為文章表達(dá)了作者怎樣的感情？ 抒發(fā)了作者對品味語言 你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感情，最能打動你？找出來。品味語言 你覺得這篇課文中哪些語句寫得最富有感情，最能 作者在第二自然段里，為了表達(dá)“我

9、不能離開她”的感情，描述了哪些故鄉(xiāng)特有的景物？ “土壤的香氣在田野里飄揚(yáng)。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，秋天，銀線似的 作者在第二自然段里，為了表達(dá)“我不能離開她” 第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？你認(rèn)為有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？ 碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、悠遠(yuǎn)的車鈴等等；有必要，刪去不好，因?yàn)檫@些都是關(guān)東大地的代表事物，代表著關(guān)東大地的特征，它可以使讀者充分了解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象。 第一段中列舉

10、了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？你認(rèn)1.理解句中紅色字的含義。 “我常常感到它在泛濫著一種熱情” “在那田壟里埋葬過我的歡笑” 研究探討1.理解句中紅色字的含義。研究探討“我常常感到它在泛濫著一種熱情”“泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”。作者的心情正如決堤之水不可遏抑地向四下泛濫奔流，作者那激憤狂放的心情用了“泛濫”來形容較之用“澎湃”“涌動”等詞語更多了幾分野性和難以駕馭的力量?！拔页３８械剿诜簽E著一種熱情”“在那田壟里埋葬過我的歡笑”這樣想來，用“埋葬”是不是更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒呢？誰埋葬了我們的歡笑，誰奪去了我們的“田壟”，我們就要埋葬他們!

11、讓埋葬我們歡笑的田壟成為埋葬侵略者的墓地!這是不是使作者發(fā)出錚錚誓言的原因之一呢？埋葬只用于已經(jīng)死去的事物，那么，我的歡笑已經(jīng)死去了嗎？是的，昔日在田壟間留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復(fù)存在。昔日的快樂歡笑早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤!作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。“在那田壟里埋葬過我的歡笑”這樣想來，用“埋葬”是不是更多了3怎樣理解“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣”等語句3怎樣理解“當(dāng)我記

12、起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在那么，作者為什么會有這一種聯(lián)想呢？因?yàn)樗膬?nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，似乎正要噴涌而出!這時(shí)，充滿激情的作者就進(jìn)入了寫意的層面：他用詩一般的語言塑造了兩個(gè)顫栗著、憤怒著并且不可阻擋地將要爆發(fā)出來的意象一個(gè)是大地之心，一個(gè)是作者之心。這塊廣大的“關(guān)東大地”因?yàn)檫@些擬人化的描寫而有了生命有了情感，于是可以像人一樣召喚著我、激勵(lì)著我為之奮斗為之犧牲!這幾句確實(shí)較為費(fèi)解，因?yàn)樗撕脦讉€(gè)層面的意思。從表層看，這是寫實(shí)。在任何一塊大地的深層，都涌動著沸騰的巖漿，這些巖漿就是文中所說的“紅熟的漿液”。這一表層含義必須理解這幾句確實(shí)較為費(fèi)解，因?yàn)?/p>

13、它包含了好幾個(gè)層面的意思。從表層看， 文章結(jié)尾一句“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前”的含義是什么？ 作者原意為了土地不惜奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達(dá)了強(qiáng)烈而深沉的愛國之情。 文章結(jié)尾一句“為了她，我愿付出一切。我必須看2.文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面卻改口說“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立”，為什么? 研究探討2.文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來稱呼，而到了后面卻改口說人稱的變化實(shí)際上是情感的變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使

14、用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進(jìn)行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強(qiáng)烈的抒情效果。人稱的變化實(shí)際上是情感的變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因修辭方法：排比 連用“當(dāng)我”把各種有意味的事物組成一個(gè)個(gè)畫面，電影似的展現(xiàn)關(guān)東大地的豐饒美麗，造成一種連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢。比喻“地層里的洪流象我的心噴涌的血液” ，使“關(guān)東大地”有了生命有了感情，可以象人一樣召喚我，激勵(lì)我為之奮斗為之犧牲，使感情愈發(fā)強(qiáng)烈。呼告“她”轉(zhuǎn)為“你”的人稱轉(zhuǎn)換，是情感變化的結(jié)果，情感從平穩(wěn)到激動，情感顯得更加直接而迫切，具有強(qiáng)烈的抒情效果

15、。修辭方法：排比 連用“當(dāng)我”把各種有意味的事物組成一藝術(shù)特點(diǎn)：敘述與抒情相結(jié)合形成文章的波瀾起伏，節(jié)奏鮮明。排比 連用“當(dāng)我”把各種有意味的事物組成一個(gè)個(gè)畫面，電影似的展現(xiàn)關(guān)東大地的豐饒美麗，造成一種連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢。 比喻“地層里的洪流象我的心噴涌的血液” ，使“關(guān)東大地”有了生命有了感情，可以象人一樣召喚我，激勵(lì)我為之奮斗為之犧牲，使感情愈發(fā)強(qiáng)烈。呼告“她”轉(zhuǎn)為“你”的人稱轉(zhuǎn)換，是情感變化的結(jié)果，情感從平穩(wěn)到激動，情感顯得更加直接而迫切，具有強(qiáng)烈的抒情效果。藝術(shù)特點(diǎn)：敘述與抒情相結(jié)合形成文章的波瀾起伏，節(jié)奏鮮明。課文總結(jié)土地的誓言這篇抒情散文充滿著飽滿、深沉的愛國熱情。他把九.一八

16、事變以后東北流亡青年壓抑的情感用火 一樣熾熱 的語言表達(dá)出來。日本侵略強(qiáng)占了關(guān)東原野十年之久，他失去的是美好家園，對國人來說，她是祖國完整版圖上淪喪的土地，文章對關(guān)東原野的懷念，正體現(xiàn)中華民族驅(qū)逐侵略者，收復(fù)東北失地的激情。課文總結(jié)土地的誓言這篇抒情散文充滿著飽滿、深沉的愛國熱情土地的誓言 興我中華不忘國恥愛國情懷 贊美 悲憤 依戀 戰(zhàn)斗 抒情意象排比人稱 土地的誓言 興我中華愛國情懷 贊美 悲憤 依戀 戰(zhàn)斗 抒情作業(yè) 你的家鄉(xiāng)留給你怎樣的印象？寫一篇短文，描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達(dá)你對她的情感。字?jǐn)?shù)不限。 作業(yè) 你的家鄉(xiāng)留給你怎樣的印象？寫一篇短文，描再 見再 見7.土地的誓言7.土地的誓

17、言shzhtnghu呻吟hojinling斑斕讕dnchngnqlngznggornninrohushzhtnghu呻吟hojinling斑斕讕土地的誓言PPT教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版(最新217春七下人教版)土地的誓言PPT教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版(最新217春七下人教版)土地的誓言PPT教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版(最新217春七下人教版)土地的誓言PPT教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版(最新217春七下人教版)土地的誓言PPT教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版(最新217春七下人教版)土地的誓言PPT教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版(最新217春七下人教版)土地的誓言PPT教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版(最新217春七下人教版)土地的誓言PPT教學(xué)課件及作業(yè)課件完整版(最新217春七下人教版)3本文描繪了一幅優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。請仿照示例，列舉至少三類構(gòu)成這幅田園風(fēng)光圖的“事物”。(4分)示例：清脆高亢的雞鳴。叫醒田野的腳步聲；晶瑩斑斕的露珠；茁壯飽滿的莊稼；形形色色的活物；園子里的水井和時(shí)令蔬菜；偶爾問答的老人與小孩；悠然的農(nóng)人與老牛。3本文描繪了一幅優(yōu)美的田園風(fēng)光圖。請仿照示例，列舉至少三類4作者為什么說“浩瀚的背景之上，人在其中不像是主宰，倒像是可以自由行走的一株株植物”？(5分) 人不像主宰：與浩瀚的大地相比，人是渺小的；人是隨著大地的節(jié)律安睡、蘇醒、勞作，處于被動地位。像可以自由行走的一株株植物：