人教版小學(xué)語文詞語句型專項(xiàng)復(fù)習(xí)課件

1、人教版語文詞語句型專項(xiàng)復(fù)習(xí)明誠學(xué)校 侯玉玲人教版語文詞語句型專項(xiàng)復(fù)習(xí)明誠學(xué)校 句型轉(zhuǎn)化的方法1排列句子的方法2辨別和修改病句的方法3積累和辨析詞語的方法4專項(xiàng)目錄句型轉(zhuǎn)化的方法1排列句子的方法2辨別和修改病句的方法3積累和第一項(xiàng)句型轉(zhuǎn)化的方法第一項(xiàng)句型轉(zhuǎn)化的方法句型轉(zhuǎn)化的方法一、反問句與陳述句有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍洌鼈兊囊馑枷嗤?，語氣有所不同。(一) 反問句變陳述句1.先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2.看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3.“？”變“。

2、”。句型轉(zhuǎn)化的方法一、反問句與陳述句練習(xí)：1.我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？_2.這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？_3.這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？_ 4.大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？ _句型轉(zhuǎn)化的方法練習(xí)：句型轉(zhuǎn)化的方法（二）陳述句變反問句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1.加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)刪去“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2. 看句子里的有沒有否定詞“不”,（注意：是作謂語的詞）有的給刪去，沒有的給加上。3.刪去“。”變“？” 。句型轉(zhuǎn)化的方法（二）陳述句變反問句句型轉(zhuǎn)化的方法練習(xí)：1.我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活

3、動(dòng)。_ 2.這幅畫是我們班彩穎畫的。_ 3.父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。_ 4.對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。_ 句型轉(zhuǎn)化的方法練習(xí)：句型轉(zhuǎn)化的方法二、對話與轉(zhuǎn)述的互換(一)把直述句變?yōu)檗D(zhuǎn)述句例1：董存瑞堅(jiān)決地說：“我去炸掉它！”（直述） 董存瑞堅(jiān)決地說，他去炸掉它！（轉(zhuǎn)述）把直接引述句改寫成間接轉(zhuǎn)述的句子要做到三改一不改：改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞(如“我”“你”“我們”等）改成“他”或“他們”。2. 改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)，將冒號改成逗號，雙引號去掉。3. 適當(dāng)?shù)卣{(diào)整詞語，使語句通順。 4. 不改變句子的原意。句型轉(zhuǎn)化的方法二、對話與轉(zhuǎn)述的互換句型轉(zhuǎn)化的方法

4、(二) 把轉(zhuǎn)述句變?yōu)橹笔鼍洌ㄋ胁襟E剛好相反）如：雨來搖搖頭說，他在屋里什么也沒看見。（轉(zhuǎn)述）雨來搖搖頭說：我在屋子里什么也沒看見?！保ㄖ笔觯┚毩?xí)：1.周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！盻2.媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對我的一片期望。_句型轉(zhuǎn)化的方法(二) 把轉(zhuǎn)述句變?yōu)橹笔鼍洌ㄋ胁襟E剛好相反）句型轉(zhuǎn)化的方法三、 縮句1.要知道寫的是什么。2.表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3.縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。練習(xí)：1.汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好

5、了。_2.語文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_句型轉(zhuǎn)化的方法三、 縮句句型轉(zhuǎn)化的方法第二項(xiàng)排列句子的方法第二項(xiàng)排列句子的方法排列句子的方法訓(xùn)練句子排列五步驟一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。排列句子的方法訓(xùn)練句子排列五步驟排列句子的方法二、細(xì)讀找順序。仔細(xì)地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時(shí)間順序、方位順序）。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。排列句子的方法二、細(xì)讀找順序。排列句子的方法三、精讀巧排列。我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來巧妙排

6、列。（一）巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙模页鱿嚓P(guān)詞語。（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。排列句子的方法三、精讀巧排列。排列句子的方法四、朗讀細(xì)審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？排列句子的方法四、朗讀細(xì)審定。排列句子的方法五、品讀活運(yùn)用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達(dá)主要內(nèi)容的方法以及表達(dá)的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達(dá)主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機(jī)地聯(lián)系起來，從而真正掌握排列句子的方法。排列句子的方法五、品讀活運(yùn)用。排列句子的方法怎樣排列順序

7、錯(cuò)亂的句子把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練對句子的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力。這樣的練習(xí)一般可按五步進(jìn)行。第一步，仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容； 第二步，綜合各句的意思，想想這些話主要說的是什么內(nèi)容；排列句子的方法怎樣排列順序錯(cuò)亂的句子排列句子的方法第三步，想想全段的內(nèi)容按什么順序排列好，即找出排列順序的依據(jù)，如，是按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序，或方位，還是“總分”等；第四步，按確定的排列依據(jù)排列順序；第五步，按排好的順序仔細(xì)讀兩遍，看排得對不對，如發(fā)現(xiàn)有的句子排得位置不對，就進(jìn)行調(diào)整，直到這段話排得通順連貫為止。排列句子的方法第三步，想想全段的內(nèi)容按什么

8、順序排列好，即找出排列句子的方法把錯(cuò)亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語文練習(xí)中的一個(gè)重要形式，必須好好掌握。學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。那么，如何學(xué)會排列好句子呢？我們可以按下列方法進(jìn)行。一、按事情發(fā)展的順序排列有些錯(cuò)亂的句子，我們在排列時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。排列句子的方法把錯(cuò)亂的句子排列好，這是小學(xué)階段語文練習(xí)中的一排列句子的方法二、按時(shí)間先后順序排列對一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)

9、行排列句子。三、按先總述后分述的順序排列根據(jù)這段話的特點(diǎn)，找出這句話是個(gè)中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。四、按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。排列句子的方法二、按時(shí)間先后順序排列第三項(xiàng)辨別和修改病句的方法第三項(xiàng)辨別和修改病句的方法辨別和修改病句的方法一、修改病句的原則1.要對癥下藥。2.不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。二、常見的病句種類1.詞序顛倒（1）我們必須克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。（先“發(fā)現(xiàn)才能“克服”）（2）參加這次活動(dòng)的都是共青團(tuán)員的中學(xué)生。

10、辨別和修改病句的方法一、修改病句的原則辨別和修改病句的方法2.前后矛盾(1)兩天兩夜沒停的牛毛細(xì)雨又下起來了。（雨沒停怎么能又下呢？）(2)熊熊大火中，一位遇難者向人們呼救。（遇難者已經(jīng)死了，還怎么呼救呢？）3.成分殘缺(1)1958年建成的圖書館，現(xiàn)在幾乎危房。（沒有謂語）(2)聽了老師的一番話，很受教育。辨別和修改病句的方法2.前后矛盾辨別和修改病句的方法4.關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)(1)即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。(2)不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。5.重復(fù)啰嗦(1)全市的人夾道歡迎凱旋歸來的英雄們。（凱旋就是戰(zhàn)勝歸來的意思，不能再加“歸來了”）(2)廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清

11、的人群。辨別和修改病句的方法4.關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)辨別和修改病句的方法6.搭配不當(dāng)(1)新世紀(jì)的中國青年應(yīng)該樹立起不畏艱難、勇往直前的勇氣。(2)我們要盡快提高全民族的科學(xué)文化。(3)今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊！(天空不能月圓如鏡)7.歸類有誤(1)兒童商店里的玩具真多，有積木，布娃娃、電動(dòng)小火車、足球等。(2)校園里種了月季、海棠、梧桐、松柏等很多樹木。辨別和修改病句的方法6.搭配不當(dāng)辨別和修改病句的方法三、修改病句的方法1.縮句法這種方法適用于判斷句子成分殘缺或句子主干成分搭配不當(dāng)?shù)木渥?。例：“春天的杭州西湖是一年中最美的季?jié)?！睆恼浣嵌扰袛啵茈y找出病因，但縮成：西湖是季節(jié)。病因

12、便明顯起來，“西湖”怎么會是“季節(jié)”呢？所以，這句應(yīng)改為：“杭州西湖的春天是一年中最美的季節(jié)。”辨別和修改病句的方法三、修改病句的方法辨別和修改病句的方法2.關(guān)聯(lián)法關(guān)聯(lián)法適用于句中關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)木渥印＠骸靶∶饕驗(yàn)椴×?，并且不去上學(xué)。”根據(jù)因果關(guān)系的含義，對“因?yàn)椴⑶摇边M(jìn)行分析，就會發(fā)現(xiàn)這句話應(yīng)該用“因?yàn)樗浴钡年P(guān)聯(lián)詞語。辨別和修改病句的方法2.關(guān)聯(lián)法辨別和修改病句的方法3.取舍法此方法適用于句中有重復(fù)意思的句子。例：“今天下午是詩歌朗誦會，全校所有學(xué)生都去觀看?！本渥又械摹叭！薄八小倍际恰叭俊钡囊馑?，這句話只取其中一個(gè)便可?？筛某桑骸敖裉煜挛缡窃姼枥收b會，全校學(xué)生都去觀看?！币部筛?/p>

13、為：“今天下午是詩歌朗誦會，所有學(xué)生都去觀看。”辨別和修改病句的方法3.取舍法第四項(xiàng)積累和辨析詞語的方法第四項(xiàng)積累和辨析詞語的方法積累和辨析詞語的方法一、積累詞語的方法1多認(rèn)識事物，注意積累表示名稱的詞語。如果在日常生活學(xué)習(xí)中，我們多認(rèn)識事物，隨時(shí)隨地掌握常見的各種事物的名稱，就能增長知識，擴(kuò)大眼界，就能豐富我們的詞匯，促進(jìn)語言和思 維的發(fā)展。 我國兩千多年以前的教育家孔子，就主張學(xué)生要積累詞匯，要“多識于鳥獸草木之名”。多掌握一些自 然景物的名稱，他認(rèn)為這對發(fā)展學(xué)生語言和思維是很有好處的。積累和辨析詞語的方法一、積累詞語的方法積累和辨析詞語的方法2多觀察事物，注意積累描繪事物的詞語。人物千人

14、千面，景物千姿百態(tài)，事物千變?nèi)f化，怎樣真實(shí)地、栩栩如生地把他（它）們的外貌、姿態(tài)、變化描繪出來呢？一是要多觀察，看清楚是什么樣。是高、是矮？是胖，是瘦？是長、是短？是方、是圓？是粗、是細(xì)？是紅、是綠？是黃、是紫？是白、是黑？一是要觀察得仔仔細(xì)細(xì)，看得清清楚楚。二是要注意積 累描繪事物的詞語。掌握了一定數(shù)量的描寫人和事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞語，就能把觀察到的事物具體、 形象地描繪出來。積累和辨析詞語的方法2多觀察事物，注意積累描繪事物的詞語。積累和辨析詞語的方法3多分析事物，注意積累表示事物動(dòng)態(tài)的詞語。世界上的一切事物，時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)動(dòng)和變化。我們怎樣才能把它們的動(dòng)態(tài)寫出來呢？一是在觀察周圍事

15、 物的時(shí)候，要特別留心事物處于動(dòng)態(tài)時(shí)的特征；二是要掌握一定數(shù)量的能準(zhǔn)確描繪事物動(dòng)態(tài)的動(dòng)詞。積累和辨析詞語的方法3多分析事物，注意積累表示事物動(dòng)態(tài)的詞積累和辨析詞語的方法4多聽聽音響，注意積累摹擬聲音的詞語。 怎樣把文章寫得有聲有色呢？除了抓住事物的形象特征進(jìn)行具體的描繪外， 還要注意傾聽它們發(fā)出來的各 種各樣的聲音，把聲音用文字描寫出來，讓人有“如聞其聲”的感覺。因此，我們平時(shí)除要“眼觀四面”外， 還要注意“耳聽八方”，傾聽周圍各種各樣的聲音。聽它們的音色、音量有什么區(qū)別，聽它們抑揚(yáng)頓挫的變 化規(guī)律，聽這些聲音表達(dá)了什么樣的思想感情。然后，把聽到的聲音記下來，用象聲的詞語（也就是象聲詞） 描繪

16、出來。這樣，文章就會真的有聲有色了。積累和辨析詞語的方法4多聽聽音響，注意積累摹擬聲音的詞語。積累和辨析詞語的方法 5多讀多記憶，注意積累寓意深刻的成語。 成語是漢語詞匯海洋里的珍珠。它寓意深刻、內(nèi)容豐富，讀起來朗朗上口，用起來言簡意明。如果我們能 掌握大量的成語，對我們說話、作文都是很有好處的。 成語之多，浩如煙海，僅一本漢語成語大詞典就收有 17000 個(gè)。在我們小學(xué)語文教材里也用了不少 的成語。積累和辨析詞語的方法 5多讀多記憶，注意積累寓意深刻的成語積累和辨析詞語的方法6多看多整理，注意積累各種各樣的疊詞。 疊詞在我們平時(shí)的說話和作文中經(jīng)常要用它，它能使語言的表達(dá)更生動(dòng)、更形象。在小學(xué)

17、語文課本里出 現(xiàn)的疊詞，大約有下列八種結(jié)構(gòu)形式，同學(xué)們可根據(jù)這八種形式分類進(jìn)行積累。 ABB 式；ABCC 式；AABB 式；AABC 式；ABAC 式；ABCB 式；ABCA 式；ABAB 式。7多組詞（擴(kuò)詞）多比較，注意積累同義詞和反義詞。 練習(xí)組詞，不但能幫助我們鞏固生字、理解字義，更重要的是能使我們積累豐富的詞匯。積累和辨析詞語的方法6多看多整理，注意積累各種各樣的疊詞。積累和辨析詞語的方法二、辨析詞語的方法結(jié)合語言環(huán)境 語言環(huán)境簡稱語境，就是詞語所處的環(huán)境，即上下文。對于一個(gè)詞來說，它所在的那句 話是他的語境。要確定詞語的意思，必須把它放在具體的語境中去考慮。漢語詞語有許多是 多義的

18、，但是在某一個(gè)語境中，這個(gè)詞只有一個(gè)固定的意義（特定的雙關(guān)修辭例外）。積累和辨析詞語的方法二、辨析詞語的方法積累和辨析詞語的方法2.把握詞語意義(1)從詞語的范圍大小不同的角度辨析。如：戰(zhàn)爭（大） 、戰(zhàn)役（小）。(2)從詞義的個(gè)體與集體不同的角度辨析。如：書籍（集體名詞） 、書（個(gè)體名詞）。(3)從詞義側(cè)重點(diǎn)不同的角度辨析。如： “詭辯”與“狡辯”都指無理強(qiáng)辯。但“詭辯”著 重在“詭” ，即欺詐、怪異。 “詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的語言，似是而非的論證 來為自己的謬論辯護(hù)。 “狡辯”就是歪曲事實(shí)，狡猾的為自己的錯(cuò)誤言行辯解。積累和辨析詞語的方法2.把握詞語意義積累和辨析詞語的方法(4)從詞義的輕重不同的角度辨析。如：嚴(yán)厲（重）、嚴(yán)格（輕）。(5)從詞義的色彩角度辨析。色彩是指詞義附帶的某種傾向、情調(diào)。詞的色彩可以分為感情色彩和語體色彩兩類。 詞的感情色彩：根據(jù)感情色彩的不同，詞語可以分為褒義詞、貶義詞和中性詞。褒義詞具有肯定或贊許的感情，如：鼓勵(lì)、成果、抵御、果斷等；貶義詞具有否定或貶斥的感情，如：煽動(dòng)、 后果、抗拒、武斷等；中性詞不表示褒貶，如：鼓動(dòng)、結(jié)果、抵抗等。 積累和辨析詞語的方法(4)從詞義的輕重不同的角度辨析。如：嚴(yán)積累和辨析詞語的方法詞的語體色彩：詞語的區(qū)別還體現(xiàn)在莊重和詼諧、謙敬和諷刺