第22課《赫耳墨斯和雕像者》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、22.1 赫爾墨斯和雕像者第六單元伊索21教學(xué)目標(biāo)了解寓言、伊索及伊索寓言的知識(shí)。揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通過(guò)續(xù)編或自編進(jìn)行想像思維訓(xùn)練。3聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。宙斯創(chuàng)造了男人和女人，吩咐赫爾墨斯領(lǐng)他們到地里去，指點(diǎn)他們開荒種地，生產(chǎn)糧食。赫爾墨斯奉命而行。剛一開始地神就要阻撓。赫爾墨斯就強(qiáng)迫她，說(shuō)這是宙斯的命令。地神說(shuō)道:“那么就讓他們隨心所欲地去開墾吧，反正他們要哭泣著來(lái)償還的。”這故事適用于那些輕易借債，卻辛苦償還的人。新課導(dǎo)入相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事。公元前5世紀(jì)末，希臘寓言開始?xì)w于他的名下。伊索寓言是古希臘寓言的匯編。其中大多是動(dòng)物故事

2、，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會(huì)傳教士在明代把伊索寓言傳入中國(guó)。作者簡(jiǎn)介寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡(jiǎn)短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言最突出的特點(diǎn)是以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。17世紀(jì)法國(guó)寓言詩(shī)人拉封丹說(shuō)過(guò)：“一個(gè)寓言可分為身體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂?！痹⒀栽缭谖覈?guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中就有不少寓言故事流傳下來(lái)。外國(guó)寓言作品，著名的有古

3、代希臘的伊索寓言，法國(guó)的拉封丹寓言和俄國(guó)的克雷洛夫寓言。知識(shí)鏈接寓言宙斯是古希臘神話里神的首領(lǐng)。古希臘神話說(shuō)他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標(biāo)志。赫拉是古希臘神話中的天后，宙斯的妻子，掌管婚姻和家庭，是婦女的保護(hù)神。赫耳墨斯是古希臘神話中掌管旅行和商業(yè)的神，是宙斯的兒子。文學(xué)常識(shí)雕像（ ） 愛慕（ ）庇護(hù)（ ） 虛榮（ ） dio xmb讀請(qǐng)字音赫拉：古希臘神話中的女神，宙斯之妻，掌管婚姻和家庭。庇護(hù):袒護(hù)，保護(hù)。添頭：指買東西時(shí)商家為促銷而額外贈(zèng)送給顧客的東西。愛慕虛榮:喜歡名利和榮耀，羨慕錢財(cái)。解釋詞義1.開頭一句有什么作用?交代赫耳墨斯為什么要到雕像者

4、的店里來(lái),其來(lái)意表明赫耳墨斯所關(guān)心的不是怎樣造福人類,而是自己在人間受尊重的程度。寥寥數(shù)字,就勾畫出了赫耳墨斯自命不凡和愛慕虛榮的性格。研讀課文2.赫耳墨斯笑著問(wèn)赫拉的雕像值多少錢中“笑”說(shuō)明了什么？一個(gè)“笑”字，描寫赫耳墨斯的表情，使形象更顯得真切。赫耳墨斯聽到宙斯的雕像才值一個(gè)銀元，他驕矜的“笑”，使他傲然的神情躍然紙上。3.“后來(lái)，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護(hù)神，人們對(duì)他會(huì)更尊重些”，這個(gè)想法表明了什么？這段著意赫耳墨斯的心理活動(dòng)。他心想人們對(duì)他會(huì)更尊重些，他竟然認(rèn)為自己的身價(jià)能超過(guò)父親作為最高神的宙斯，赫拉更不在話下，是多么狂妄。他自以為身為神使，又是商人的庇

5、護(hù)神，而雕像者一定是勢(shì)利的，阿諛奉承的，他這樣猜度別人，足見其心靈的卑劣。研讀課文4.故事這樣結(jié)尾有什么好處?故事這樣結(jié)尾是為了與赫耳墨斯的自我估價(jià)形成鮮明的對(duì)比。諷刺那些妄自尊大的人,告誡人們要有自知之明。1.你認(rèn)為赫耳墨斯是個(gè)怎樣的人？從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？赫耳墨斯是一個(gè)愛慕虛榮、妄自尊大的人。這則寓言諷刺、批評(píng)那些愛慕虛榮、自命不凡的人，告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。人物形象1.故事中三問(wèn)三答的內(nèi)容能不能調(diào)換？為什么？不能。前兩次是鋪墊，與第三次的問(wèn)答形成鮮明的對(duì)比，使赫耳墨斯愛慕虛榮、自高自大的形象躍然紙上，極具諷刺意味。合作探究赫耳墨斯和雕像者通過(guò)寫赫耳墨斯自命不凡、

6、主觀臆斷而在事實(shí)面前碰壁的故事，諷刺和批評(píng)了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。本文主旨形象鮮明文章語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)潔，以敘述為主，通過(guò)赫耳墨斯和雕像者之間的三問(wèn)三答，表現(xiàn)了赫耳墨斯愛慕虛榮、自以為是、自命不凡的特點(diǎn)。人物形象鮮明，耐人尋味。文本特色諷刺絕妙赫耳墨斯認(rèn)為自己身為神使，又是商人的庇護(hù)神，身價(jià)一定會(huì)比別的神高，不料其雕像卻被雕像者當(dāng)作“添頭”白送，這種諷刺可謂絕妙至極。文本特色本課四則寓言的成功之處在于：敘述故事生動(dòng)、具體，寓意深刻，能揭示出生活的道理。如赫耳墨斯和雕像者通過(guò)赫耳墨斯對(duì)宙斯像、赫拉像、自己像的三次問(wèn)價(jià)，辛辣地嘲諷了愛慕虛榮、鄙視他人、自命不凡的人。請(qǐng)你根據(jù)生活中的現(xiàn)象，自編一則短小的寓言故事，并揭示一個(gè)生活道理。（150字左右）課后作業(yè)一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看到窗外的人正埋葬她心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖