課件2標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用的清晰辨別

1、高分方案2標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用的清晰辨別步步為贏 知識(shí)先導(dǎo) 熟悉本考點(diǎn),首先需要把握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法及其最常見(jiàn)的錯(cuò)誤用法,這也是最常見(jiàn)的考點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)典型例子熟記用法,也可以通過(guò)練習(xí),在對(duì)誤用的判別中鞏固對(duì)正確用法的認(rèn)識(shí)。最常規(guī)用法最常見(jiàn)錯(cuò)誤句號(hào)用于句子末尾,表示陳述語(yǔ)氣或較緩和的祈使語(yǔ)氣和感嘆語(yǔ)氣。該用句號(hào)的地方用了逗號(hào),使表達(dá)層次不清。問(wèn)號(hào)用于句子末尾,表示反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等疑問(wèn)類語(yǔ)氣。在選擇問(wèn)與連續(xù)問(wèn)分句間誤用。出現(xiàn)疑問(wèn)代詞的陳述語(yǔ)句把句號(hào)誤用為問(wèn)號(hào)。倒裝句中問(wèn)號(hào)用在中間而非句末。嘆號(hào)用于句子末尾,表示感嘆語(yǔ)氣或強(qiáng)烈的反問(wèn)語(yǔ)氣、祈使語(yǔ)氣。句子內(nèi)部誤用嘆號(hào)。如:祖國(guó)壯麗的河山啊!就像一塊巨大的磁石

2、強(qiáng)烈地吸引著游子的心。逗號(hào)復(fù)句內(nèi)各分句間的停頓。用于較長(zhǎng)的主語(yǔ)、狀語(yǔ)、帶語(yǔ)氣詞的主語(yǔ)或其他成分之后。用于較長(zhǎng)的賓語(yǔ)之前。用于較長(zhǎng)的主語(yǔ)中間、謂語(yǔ)中間或賓語(yǔ)中間。前置的謂語(yǔ)之后或后置的狀語(yǔ)、定語(yǔ)之前。與頓號(hào)、分號(hào)表示的不同層次或結(jié)構(gòu)停頓混淆。頓號(hào)用于并列詞語(yǔ)之間。在并列謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)或分句間,與表示并列關(guān)系的逗號(hào)混淆。在表示約數(shù)的兩個(gè)數(shù)字之間誤用頓號(hào)。連詞前誤用頓號(hào)。分號(hào)用于復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句之間(尤其分句內(nèi)部已有逗號(hào)時(shí))停頓。用于非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層次之間的停頓。在并列關(guān)系語(yǔ)句間沒(méi)有逗號(hào)時(shí)直接誤用分號(hào)。冒號(hào)用于總說(shuō)性或提示性詞語(yǔ)之后以提示下文。用于總結(jié)上文語(yǔ)句之前。用于需要注釋的詞語(yǔ)之后

3、。兩個(gè)冒號(hào)連用。冒號(hào)后揭示范圍不清。只知冒號(hào)用于提示下文,不知也可用于總結(jié)上文。引號(hào)用于標(biāo)明直接引用的部分。用于標(biāo)明需要突出或強(qiáng)調(diào)的部分。用于表示專用名稱、特殊含義或反語(yǔ)諷刺等內(nèi)容。與書(shū)名號(hào)混淆。與相關(guān)標(biāo)點(diǎn)的位置關(guān)系弄錯(cuò)。括號(hào)用于標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說(shuō)明。用于標(biāo)示引語(yǔ)的出處。括號(hào)及其標(biāo)示內(nèi)容位置不當(dāng)。后括號(hào)前用句號(hào)。破折號(hào)用于標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說(shuō)明。用于標(biāo)示插入語(yǔ)。用于標(biāo)示總結(jié)上文或提示下文。用于話題的轉(zhuǎn)換、聲音的延長(zhǎng)和話語(yǔ)的中斷或間隔。用“即”與破折號(hào)功能重復(fù)。省略號(hào)用于表示引文的省略、列舉或重復(fù)詞語(yǔ)的省略、語(yǔ)意未盡、說(shuō)話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。與“等等”之類詞語(yǔ)功能重復(fù)。間隔號(hào)用于書(shū)名與篇(章、卷)名之

4、間的分界。用于標(biāo)示詞牌、曲牌、詩(shī)體名等之間的分界。用于構(gòu)成標(biāo)題或欄目名稱的并列詞語(yǔ)之間。間隔號(hào)誤用頓號(hào)。如“一二、九運(yùn)動(dòng)”。間隔號(hào)誤為下腳圓點(diǎn)號(hào)。如“3.15”消費(fèi)者日。書(shū)名號(hào)用于標(biāo)示書(shū)名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名等。用于標(biāo)示電影、電視、音樂(lè)、詩(shī)歌、雕塑等作品的名稱。書(shū)名號(hào)使用范圍擴(kuò)大化。經(jīng)典題型 精準(zhǔn)剖析典題一標(biāo)點(diǎn)正誤判斷題例1下列各項(xiàng)中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用符合規(guī)范的一項(xiàng)是()(3分)A.貴族精神應(yīng)該具備以下幾個(gè)特征:教養(yǎng)、責(zé)任、自由,缺少其中任何一樣,都難以稱得上貴族,充其量也不過(guò)是招搖過(guò)市的“天朝公子”。B.為了讓戀人避免分手時(shí)的尷尬,網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了一門叫“分手代理”(以局外人身份介入,

5、使原本尷尬的分手顯得自然、方便。實(shí)質(zhì)是代替想要分手的一方傳達(dá)心意。)的生意。C.作為全球華文媒體“首腦峰會(huì)”的第六屆世界華文傳媒論壇在重慶召開(kāi)。相關(guān)專家在論壇上解讀“重慶模式”,并向境內(nèi)外媒體推介重慶。D.“我今天應(yīng)該去圖書(shū)館的。這次的鉆石展真讓人大開(kāi)眼界?！毙⊥跽f(shuō)道,“多么耀眼啊,這顆十克拉的大鉆石!”解析:DA項(xiàng),冒號(hào)不能管到句尾;B項(xiàng),后括號(hào)前不能用句號(hào);C項(xiàng),“世界華文傳媒論壇”是活動(dòng)名,不用書(shū)名號(hào)。例2下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A.走到一個(gè)十字路口,左拐;繼續(xù)向前,走到第二個(gè)十字路口,還是左拐,跨過(guò)馬路,就是圖書(shū)館。B.蕓齋主人說(shuō):魯迅先生有言:真的猛士,敢于直

6、面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。C.蝴蝶縱有千般不是,還是有一樁長(zhǎng)處:不做室中物!飛,則飛于野;舞,則舞于田。D.“血戰(zhàn)長(zhǎng)空”以獨(dú)特視角關(guān)注抗戰(zhàn)時(shí)期中國(guó)空軍的歷史,劇中主要角色均有歷史原型。解析:CA項(xiàng),“還是左拐”后的逗號(hào)應(yīng)為分號(hào)。因?yàn)榫渥由婕啊白叩阶叩娇邕^(guò)”三種情況。B項(xiàng),冒號(hào)連用錯(cuò)誤,將其中一個(gè)改為逗號(hào)。D項(xiàng),“血戰(zhàn)長(zhǎng)空”是電視劇的名字,應(yīng)該用書(shū)名號(hào)。例3下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A.這本書(shū)講真話、道真情、講諍言,作者坦承了對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)如何認(rèn)識(shí)和行使人民賦予的權(quán)力這一問(wèn)題的見(jiàn)解。B.如何快速讀懂一首詩(shī)?一要看作者,知人論世;二要重視標(biāo)題和注釋;三要抓詩(shī)中意象、

7、表感情的詞語(yǔ)、抒情議論句等。C.我國(guó)年滿十八歲的公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住狀況、居住期限,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);但是依照法律剝奪政治權(quán)力的人除外。D.季羨林先生曾說(shuō):“如果翻譯的是不需要的垃圾,翻譯再多有什么意義?至于翻譯強(qiáng)國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)是什么、怎么定,誰(shuí)來(lái)評(píng)?都說(shuō)不清?！苯馕?CA項(xiàng),兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào);B項(xiàng),省略號(hào)與“等”重復(fù),去一個(gè);D項(xiàng),“誰(shuí)來(lái)評(píng)”后面問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。典題二標(biāo)點(diǎn)選擇復(fù)位題例4依次填入下面一段文字中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),正確的一項(xiàng)是()(3分)恩格斯說(shuō)過(guò):“言簡(jiǎn)意賅的句子,一經(jīng)了解,就能牢牢記住,變成口號(hào);而這是冗長(zhǎng)的論述絕對(duì)做不到的()

8、毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò),講話、寫文章“都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要()我國(guó)歷代作家常以“意則期多,字則唯少()作為寫文章的準(zhǔn)則,力求“句句無(wú)余字,篇中無(wú)長(zhǎng)語(yǔ)()(姜夔白石詩(shī)說(shuō))()A.”?！?”。B.?！??！薄.”。”,”。D.。”?！??！苯馕?B主要考引號(hào)及其相關(guān)點(diǎn)號(hào)的位置。例5下列選項(xiàng)中,依次填入下面文字中橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分) 海底兩萬(wàn)里是科幻作家儒勒凡爾納創(chuàng)作的一部科幻小說(shuō)。小說(shuō)講述了法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯利用一艘構(gòu)造奇妙的潛水船鸚鵡螺號(hào)在海底旅行的所見(jiàn)所聞,贊美了那深藍(lán)的國(guó)度史詩(shī)般的海洋。在我們身邊,也有一艘這樣的奇妙的潛水船是它發(fā)現(xiàn)了冰海沉船,激發(fā)大導(dǎo)演卡梅倫拍攝了史上最賺錢的

9、電影是它幫助美國(guó)海軍在地中海找到了不小心丟失的氫彈,避免了一次災(zāi)難。 它的一生充滿了傳奇。人類對(duì)深海的很多重大發(fā)現(xiàn)中都有它的身影。它就是深潛水器中的明星阿爾文(Alvin)載人潛水器。A.“”,。,:B.,:,:C.、。;D.()、:;解析:D第一第二空,“鸚鵡螺號(hào)”表示補(bǔ)充說(shuō)明,前后用小括號(hào);第三空,“國(guó)度”與“海洋”之間是詞語(yǔ)的并列,用頓號(hào);第四空,后兩句“是它”解釋,此為冒號(hào);第五空,表示句子的并列,用分號(hào);第六空,解釋說(shuō)明,用破折號(hào)。例6依次填入下列序號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),正確的一項(xiàng)是()(3分) 我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史水經(jīng)注里提到的旅人橋大約建成于公元282年可能是有記載的最早的石拱橋了

10、A?！啊?。B,“”。!C?！啊?。D,“”“”。解析:C弄清書(shū)名與橋名用不同標(biāo)號(hào),首句總寫用句號(hào),整句為陳述句,不用嘆號(hào)。典型三標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤修改題例7下面文字中有三處語(yǔ)病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤,請(qǐng)寫出相應(yīng)句子的序號(hào),并對(duì)錯(cuò)誤加以修改。(4分) “全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”由中國(guó)新聞出版研究院組織開(kāi)展的調(diào)查項(xiàng)目,到目前為止已經(jīng)開(kāi)展了11次。中國(guó)新聞出版研究院去年在全國(guó)七十多個(gè)城市進(jìn)行了入戶問(wèn)卷調(diào)查,收回有效問(wèn)卷40 600份。在第19個(gè)“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際,該院發(fā)布了“2013年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”。報(bào)告顯示,2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為4.77本,與2012年的4.39本相比,增加了

11、0.38本。報(bào)告中值得注意的是,約90%以上的人表示“看完電子書(shū)就不再買紙質(zhì)書(shū)”,這一比例較上一年有所上升。報(bào)告還顯示,成年國(guó)民人均電子書(shū)的閱讀量有所增加,而報(bào)刊的閱讀率明顯減少。解析:謂語(yǔ)殘缺;“2013年全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告”是文件名,用書(shū)名號(hào);“約”與“以上”矛盾,刪一個(gè);搭配不當(dāng),閱讀率不能減少。序號(hào)修改答案:序號(hào)修改在“由”前加“是”后一組引號(hào)改為書(shū)名號(hào)刪去“以上”“減少”改為“下降”例8下面文字中有三處語(yǔ)病和一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤,請(qǐng)寫出相應(yīng)句子的序號(hào),并對(duì)錯(cuò)誤加以修改。(4分) 這個(gè)春節(jié)長(zhǎng)假,手機(jī)上搶紅包的火爆程度令很多人開(kāi)闊了眼界。在家人團(tuán)圓、以及親友聚會(huì)等場(chǎng)合,總有人低著頭,雙眼緊

12、盯屏幕,頻頻滑動(dòng)指尖搶紅包。但是凡事過(guò)猶不及,不少人發(fā)現(xiàn)搶紅包正從消遣的“伴奏曲”演變?yōu)榇汗?jié)長(zhǎng)假的“主題歌”。這樣的春節(jié),未免本末倒置,也未免得不償失,搶紅包、刷微信不應(yīng)成為生活的主題。春節(jié)長(zhǎng)假過(guò)半,不少人又得準(zhǔn)備踏上漫漫的歸程。趁著長(zhǎng)假的尾巴,請(qǐng)放下手機(jī),給父母妻兒得到一個(gè)微笑和擁抱,重新唱響親情的春節(jié)“主題歌”吧!(1)序號(hào):修改:(2)序號(hào):修改:(3)序號(hào):修改:(4)序號(hào):修改:解析:句式雜糅,“開(kāi)了眼界”或“開(kāi)闊眼界”,此句用前者恰當(dāng);句頓號(hào)與“以及”重復(fù);句中心詞殘缺;句式雜糅,“給一個(gè)”或“讓得到”。答案:(1)“開(kāi)闊”改為“開(kāi)”。(2)刪去“以及”或頓號(hào)。(3)“春節(jié)”后加上

13、“過(guò)法”。(4)刪去“得到”。例9閱讀下面一段文字,完成后面的題目。 余秋雨先生曾在黑色的光亮一文中,對(duì)墨子的“兼愛(ài)”“非攻”“尚賢”“尚同”給予了高度的評(píng)價(jià)。這使得在新國(guó)學(xué)中處于獨(dú)尊地位的儒學(xué),遭受了點(diǎn)別樣的打擊。筆者讀完余先生的大文,覺(jué)得有一點(diǎn)東西值得商榷。余先生從墨家的文本符號(hào)上表明“墨,黑也?！北M管我們很難說(shuō)這一解釋準(zhǔn)不準(zhǔn)確,但是,由于余先生先入為主地主觀認(rèn)為諸子百家中的“家”是這些“家”的自我認(rèn)定,所以,余先生認(rèn)為“墨家”與其他家相比,就符號(hào)學(xué)上也顯現(xiàn)出了其特點(diǎn)。筆者沒(méi)有說(shuō)這種為了揚(yáng)其寫作對(duì)象而做出的界定是否合乎學(xué)術(shù)上的一般規(guī)矩?但是,筆者想提出質(zhì)疑“諸子百家”的這些“家”是不是由其

14、創(chuàng)始人或奠基者自己命名的呢?解析:(1)“先入為主”含有主觀的意味;質(zhì)疑即“提出疑問(wèn)”。(2)句引號(hào)內(nèi)是“表明”的內(nèi)容,句號(hào)應(yīng)為整句話服務(wù);句非疑問(wèn)語(yǔ)氣,不需使用問(wèn)號(hào)。答案:(1)(2),句號(hào)移到后引號(hào)外面。問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。(1)為了表達(dá)簡(jiǎn)明,畫線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除,序號(hào)分別是 和。(2分)(2)畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤,寫出序號(hào)并說(shuō)明如何修改。(2分)分分必爭(zhēng) 取之有道1.層次分析法點(diǎn)號(hào)的基本作用是表示停頓,結(jié)構(gòu)不同停頓有長(zhǎng)有短,體現(xiàn)在點(diǎn)號(hào)的運(yùn)用上就有選擇。句末標(biāo)點(diǎn)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),除了表示不同語(yǔ)氣之外,一般比句中標(biāo)點(diǎn)停頓要長(zhǎng)。句中點(diǎn)號(hào)頓號(hào)、逗號(hào)和分號(hào)也有差別,停頓依次由短到長(zhǎng);更主要的是,這三

15、種點(diǎn)號(hào)還體現(xiàn)在分辨不同的結(jié)構(gòu)層次上。分辨易混的頓號(hào)與逗號(hào)、逗號(hào)與分號(hào),可以用層次分析法。頓號(hào)主要表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓,而逗號(hào)主要用于復(fù)句內(nèi)分句之間或句子內(nèi)部成分之間、短語(yǔ)之間的停頓。一般說(shuō)來(lái),并列詞語(yǔ)之間,不需要較大的停頓,則用頓號(hào);比較長(zhǎng)的句子或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的短語(yǔ)并列式,一般說(shuō)來(lái),用逗號(hào)。但并列詞語(yǔ)之間,需要較大的停頓或并列詞語(yǔ)都帶有“啊”“啦”的語(yǔ)氣詞以及并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ),作補(bǔ)語(yǔ)時(shí),并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào),而是用逗號(hào)。(1)并列成分字?jǐn)?shù)較多或表示強(qiáng)調(diào)時(shí),用逗號(hào)。如:自私自利,消極怠工,貪污腐化,風(fēng)頭主義等等,是最可鄙的。(毛澤東中國(guó)共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位)嚴(yán)格的教育,嚴(yán)格的訓(xùn)練,嚴(yán)格的

16、管理,使交警支隊(duì)成為濟(jì)南城市文明的一個(gè)標(biāo)志。這翻滾的麥浪,這清清的河水,這大雁的歌唱,使年輕人深深陶醉了。母親和我都嘆息他的景況:多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個(gè)木偶人了。(魯迅故鄉(xiāng))(2)分號(hào)主要用于復(fù)句分句間、且分句中已有逗號(hào)的停頓。如:我們過(guò)苦日子時(shí),他來(lái)了;我們過(guò)好日子時(shí),他卻走了。做,要靠想來(lái)指導(dǎo);想,要靠做來(lái)證明。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。兩句是簡(jiǎn)單的復(fù)句,只有一層,但分句中(句首時(shí)間狀語(yǔ)后、主謂間)已用了逗號(hào),分句間就要用分號(hào)標(biāo)明層次了。句中的分號(hào)如果改用逗號(hào),便不易分辨前后兩層意思;如果改用句號(hào),又會(huì)把前后連貫的意思割斷,

17、所以用分號(hào)。2.位置關(guān)注法括號(hào)、引號(hào)等標(biāo)號(hào),與相關(guān)點(diǎn)號(hào)連用或者說(shuō)配套用的時(shí)候,關(guān)注其位置關(guān)系,是辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的重要方法。(1)辨析引號(hào)與相關(guān)點(diǎn)號(hào)引號(hào)的位置關(guān)系,關(guān)注三點(diǎn):引文的句子是完整的,而且被獨(dú)立地使用。這時(shí),引文末尾的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。例如:“言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)?！痹S多科學(xué)名著都寫得既有文采,又好懂。所以,才廣泛流傳。引文是整個(gè)句子的一個(gè)組成部分,這時(shí)句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。例如:這些情況生動(dòng)地表明,缺乏文采的文章,的確是“言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)”。插入性的“某某說(shuō)”后面應(yīng)當(dāng)用逗號(hào)。例如:“他一個(gè)人去北京了?”哥哥問(wèn),“什么時(shí)候回來(lái)?”(2)辨析括號(hào)與點(diǎn)號(hào)連用的位置關(guān)系,要分清內(nèi)括號(hào)和外括

18、號(hào)兩種。內(nèi)括號(hào)要緊貼被注釋內(nèi)容之后,如果正文在這里有點(diǎn)號(hào),點(diǎn)號(hào)放在括號(hào)之后;括號(hào)內(nèi)部文字末了不用點(diǎn)號(hào),但感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)除外。如:可以說(shuō),除了詩(shī)(因?yàn)樵?shī)是最難翻譯的),雨果的其他重要作品(小說(shuō)和劇本)大部分都有了中文的譯本。對(duì)整個(gè)句子作注釋的叫外括號(hào),外括號(hào)放在句末點(diǎn)號(hào)之后,括號(hào)內(nèi)如有點(diǎn)號(hào)照原樣不動(dòng)。如:他培育了許多香花,喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物。(他后來(lái)還照顧動(dòng)物園里一條沒(méi)有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)3.變換比較法對(duì)于一些易混易錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),可以通過(guò)變換對(duì)比的方式進(jìn)行辨析。如表示大約的兩個(gè)數(shù)字間與表示相鄰的兩個(gè)數(shù)字間,前者不用頓號(hào),后者要用頓號(hào),可以用下面的語(yǔ)境變換來(lái)比較:他的兒子十

19、來(lái)歲吧,好像是光明小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生。因?yàn)閯e的單位要借用學(xué)校操場(chǎng),本周三、四年級(jí)的體育課暫停。中的“三四”是一個(gè)約數(shù),中的“三、四”表示兩個(gè)連續(xù)的數(shù)字,通過(guò)比較就明白用不用頓號(hào)的不同情形了。再如下面兩個(gè)句子:他非常喜歡李老師的嚴(yán)謹(jǐn)、張老師的快樂(lè)、高老師的自然。他非常喜歡李老師的嚴(yán)謹(jǐn),張老師的快樂(lè),高老師的自然、率性、幽默。中,“李老師的嚴(yán)謹(jǐn)、張老師的快樂(lè)、高老師的自然”是同一層次的并列性短語(yǔ),可用頓號(hào)。中“李老師的嚴(yán)謹(jǐn),張老師的快樂(lè),高老師的自然、率性、幽默”是同一層次的,但“自然、率性、幽默”又是下一層次的,通過(guò)比較,不難識(shí)別中的第一層次上要用逗號(hào),與下一層次的頓號(hào)相區(qū)別。另外,還可以通過(guò)比

20、較內(nèi)括號(hào)與外括號(hào),完整引用與部分引用等,更清晰地辨析相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。即學(xué)即用 牛刀小試指出下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的誤用,并加以改正。1.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,大橋啊、輪船啊、碼頭啊、賓館啊,歷歷在目。解析:句內(nèi)并列成分,本可用頓號(hào)的,如帶有語(yǔ)氣詞,應(yīng)由頓號(hào)改為逗號(hào)。2.原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收,標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。解析:并列關(guān)系中還有并列關(guān)系,大的并列關(guān)系之間用逗號(hào),小的并列關(guān)系之間用頓號(hào),句中第二個(gè)頓號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。3.不論是刻畫自己、或者描述人世,他都毫不隱蔽地融進(jìn)自己的個(gè)性,灌入自己的熱情。解析:連詞“或者”前不能再用頓號(hào)。4.在新的歷史起點(diǎn)上,加快推進(jìn)教育改革和發(fā)展,

21、對(duì)于建立人力資源強(qiáng)國(guó),滿足群眾接受良好教育的需求,全面建成惠及十幾億人口的小康社會(huì)具有重大戰(zhàn)略意義。解析:“建立強(qiáng)國(guó)”“滿足需求”和“全面建成社會(huì)”,在句中只是介詞“對(duì)于”的賓語(yǔ),一起成為狀語(yǔ),中間的兩個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)。5.這翻滾的麥浪、這潺潺的溪水、這百鳥(niǎo)的鳴唱、這熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面,使我深深陶醉了。解析:較長(zhǎng)的并列成分或詞組間用逗號(hào),不用頓號(hào)。6.“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門,“人家來(lái)電話催好幾趟了,你倒是給人家一個(gè)回話呀!”解析:第一對(duì)引號(hào)中是一個(gè)倒裝句,問(wèn)號(hào)應(yīng)放在句末,應(yīng)改為“到底去不去呀,我的小祖宗?”7.茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人,生命能不能合成,人果真由命運(yùn)

22、主宰?這一切都引起人們深深的思考。解析:當(dāng)選項(xiàng)較多或較長(zhǎng),或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí),也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用問(wèn)號(hào),且此句中還有“這一切”指代這三個(gè)問(wèn)題,所以兩個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)。8.于丹說(shuō),從這個(gè)意義上講,莊子告訴我們,人最難認(rèn)知的是自己的內(nèi)心。人最難解答的就是,我究竟是誰(shuí)?我想要的生活是什么?解析:此句后面不是問(wèn)句,可以把第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào),第二個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。9.中學(xué)文理分科是否制約了教育改革和人才培養(yǎng)?是否已成了一種必須革除的積弊?楊叔子帶有個(gè)人色彩的教育“試驗(yàn)”,究竟是矯枉過(guò)正?還是亡羊補(bǔ)牢?解析:“矯枉過(guò)正”后用逗號(hào),這是個(gè)選擇問(wèn)句。10.“學(xué)習(xí)就怕認(rèn)真二字?！睆埨蠋熣f(shuō):“態(tài)度決定一切,確實(shí)很有道理。”解析:“說(shuō)”后冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。11.上海電影譯制片廠最有代表性的作品,如:音樂(lè)之聲王子復(fù)仇記等等,為什么令人百看不厭?這首先還是歸功于本子做得精彩。解析:冒號(hào)表示列舉的時(shí)候應(yīng)該是完全列舉,后面也就不能跟“等等”,所以“如”后的冒號(hào)應(yīng)該刪去。12.開(kāi)班會(huì)時(shí),班主任正式向全班同學(xué)宣布:學(xué)校這次征文比賽確定了兩個(gè)主題:一是支持奧運(yùn),二是抗震救災(zāi)。解析:不能同