如何利用自習(xí)課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)(5篇)修改版

1、第一篇：何利用自習(xí)進(jìn)行自主學(xué)如何利用自習(xí)課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是從學(xué)生的主體地位出發(fā)的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校教育教學(xué)改革的要內(nèi) 容。自習(xí)課是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)。在自習(xí)課上學(xué)生能夠合理安排時(shí)間，科學(xué)規(guī)劃學(xué)任務(wù)，探 索新知和溫故知新，不斷提高自己的文化成績和綜合技能。我校施行的教育教學(xué)改革：精講多練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，要求教師還課堂的主體地位給學(xué)生，學(xué)生明課堂 教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生探究和交流獲得課程的新知，學(xué)生在合作和思考中掌握知識，教師微微主導(dǎo)助學(xué)生學(xué) 會自主學(xué)習(xí)。自習(xí)課是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，學(xué)生獎?wù)n本知識進(jìn)行預(yù)習(xí)梳理，將課堂上知識進(jìn)行 回顧消化，積累知識，鞏固方法技能。 何利用

2、自習(xí)課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)？首先要明確自習(xí)課 的的和意。正確的認(rèn)識才能培養(yǎng)出端正的態(tài)度，而端正的態(tài)度又能促進(jìn)獲積 極的情感和主動的求知欲。初中階段的學(xué)生從小學(xué)老師的事必躬親和監(jiān)督要求中剛剛走出來。多的學(xué)生 缺少主動思考和自主學(xué)習(xí)的能力，對于自習(xí)課沒有清楚的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)還沒有從老師的教被動的學(xué) 中走出來。所以自習(xí)課的意義和目的需要學(xué)生清楚的認(rèn)識。利用自習(xí)課預(yù)習(xí)新知，鞏固舊知。其次，合理的安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的自習(xí)課成為學(xué)生休息和無所事的自 由時(shí)間?？凑n外書，借著討論問題議論紛紛，課堂紀(jì)律得不到保障，還影響了一部分專心學(xué)習(xí)學(xué)生。同 時(shí)自習(xí)課每天都有，學(xué)生應(yīng)該對于自習(xí)課進(jìn)行合理的安

3、排。針對自習(xí)課我要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)表。一部 分時(shí)間用來預(yù)習(xí)，一部分時(shí)間用來復(fù)習(xí)，整理各科筆記，做好各科的鞏固練習(xí)。在完成任務(wù)的況下，記 錄自己的自習(xí)課心得體會。再次學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探究和思考語云學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)離不開思考和究。 獎教師課堂的講解轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簝?nèi)在的知識，需要學(xué)生自主的思考和探索。完成作業(yè)既是知識的固和熟練 也是問題的發(fā)現(xiàn)和解決。發(fā)現(xiàn)不足和疑難，思考并探究，最后解決問題活動新知識。自習(xí)課的主學(xué)習(xí)離 不開思考和探究。 最擁有自控制力，沒有老師在場依然能夠自主學(xué)習(xí)。自習(xí)課沒有井然有序紀(jì)律和 自我的控制力，說話，打鬧，討論，學(xué)生不能靜下心來學(xué)習(xí)，遇到問題不能獨(dú)立思考，甚至在雜

4、的環(huán)境 中學(xué)生無心學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)提高不了，反而會形成不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的毅和恒心， 需要學(xué)生能夠不斷戰(zhàn)勝自我，約束自我。讓學(xué)生自習(xí)課上克制自己貪玩好動的不講習(xí)慣，應(yīng)該斷地提醒 自己，努力克制，在堅(jiān)持中改掉壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)不會做，把別人的作業(yè)或參考書上的答案不加思索地搬到作業(yè)本上以便交差；（點(diǎn)評：掩耳盜鈴的做法，自欺欺人，害羞型）（）師，我會做，但我不想欺騙你，所以我不交作業(yè)；（點(diǎn)評：誠實(shí)的孩子，遇到問題為什么不想辦法解決，而讓自己的包袱越來越沉重呢？） （）自習(xí) 課以討論問題開始，閑聊告終。（點(diǎn)評：自制能力差，受不了誘惑 上時(shí)“身在曹營心在漢”（點(diǎn)評：缺乏

5、專注，癡幻型）（）習(xí)課總往廁所跑或借口找老師問問題，順便到外面散散步（點(diǎn)評：生物鐘紊亂型）（）習(xí)課看別人講話，總?cè)滩蛔∫獪愐环荩c(diǎn)評：缺乏自制力，隨意揮霍時(shí)間） 7課間大呼小叫，東跑西串，上課霜打茄子，蔫（點(diǎn)評：學(xué)無目標(biāo)型）（）桌亂七糟，吃的、擦的、喝的、學(xué)的、用的、照的堆一團(tuán)（點(diǎn)評：缺乏邏輯型）（）意丟棄圾，值日也還總看不見（點(diǎn)評：缺乏愛心型）（）身衣物攢一堆，帶回家給媽洗，一天一洗頭，半天一換衣，一天三抹臉（點(diǎn)評：貌似整潔型）教室是我們學(xué)習(xí)的場所。學(xué)習(xí)時(shí)，教室內(nèi)一定保持安靜，說話不應(yīng)大聲，尤其不要吵架。大家共同學(xué)習(xí)的時(shí)間內(nèi)，大家同時(shí)學(xué)習(xí)，保持絕對安靜。這樣的氣氛最能促進(jìn)專心學(xué)習(xí)。作業(yè)是教學(xué)

6、活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨(dú)立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，也反映 學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩部分，一 是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對記憶性知的復(fù) 習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象，做這些的時(shí)候絕對需要一個(gè)安的環(huán)境 一個(gè)安靜的自習(xí)課是必不可少的。平時(shí)要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯矗磿?、記住了才扔掉。有值的 就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同解題的技 巧和辦

7、法，什么時(shí)間來完成這些事情呢？自習(xí)課，一個(gè)絕對安靜的自習(xí)課堂是必不可少的自習(xí)課的功能憶。讓學(xué)生回憶當(dāng)天所學(xué)的主要內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)鞏固知識體系（二）清”所學(xué)的知識行梳理、總結(jié)、歸納，理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方 法聯(lián)系的過程。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。（三）析。重點(diǎn)內(nèi)容和疑難作進(jìn)一步的分析，全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容，進(jìn)行分析、對比，深理 解。 。（四）練。通過練習(xí)，提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。（五）評。對當(dāng)天學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)與反饋。第二篇：何利用自習(xí)效率最高如何利用自習(xí)課效率最高為使同學(xué)們從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性，今后各科教師作均在 課上完

8、成，自習(xí)課不再占用同學(xué)們的時(shí)間，完成各科硬性書面作業(yè)。有教師的自習(xí)課，教師不講課，公 共自習(xí)全部交給同學(xué)們給們多自由的發(fā)展空間緩解學(xué)習(xí)和思想壓力使們在陽光中快樂松、 愉快地學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍。如何對待、上好自習(xí)課，提出以下幾點(diǎn)建議供參考：一、如何對待自習(xí)課態(tài)度決定一切自課與其他正一樣照課堂十不準(zhǔn)九嚴(yán)格要求尤其是公共自習(xí)更應(yīng)嚴(yán)于自， 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：發(fā)揮學(xué)習(xí)小組監(jiān)督制約機(jī)制，保證自習(xí)課緊張、有序、高效地自主學(xué)習(xí)我們不能 把自習(xí)課看作自由的天堂、放松的空間，切記逆水行舟，不進(jìn)則退。你身邊的同學(xué)每分鐘都在你進(jìn)行著 無形的競爭，比品質(zhì)、比毅力、比認(rèn)真、爭時(shí)間、爭效率，我們應(yīng)樹立惜時(shí)觀念，

9、提高時(shí)間利率。二、如何上好自習(xí)課呢1、自習(xí)課應(yīng)制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有的放矢，如果沒有目的隨意性學(xué)習(xí)，就如大海中沒有航標(biāo) 孤舟無法到達(dá)成功的彼岸。不能憑自己的興趣，好惡決定學(xué)什么，切記產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，一條腿路，勢必 會落后。2、圣人云：每日三省身。自習(xí)課是一個(gè)很好自我省察的空間，包括各學(xué)科及態(tài)度、法等，吸取教 訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自習(xí)課上的查漏補(bǔ)缺應(yīng)是主旋律，要結(jié)合自己實(shí)際情況、各學(xué)科不同特點(diǎn)，合理排時(shí)間和 內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，大力抓好自己的薄弱學(xué)科，并鞏固提高自己優(yōu)勢學(xué)科，主動尋找突破點(diǎn)，老不留作業(yè) 并不意味不做題而是要主動針每一學(xué)科學(xué)情抓弱點(diǎn)重反練并自己的知識得到消化鞏固、 提高、拓展、延伸而知新可參

10、考老師提出的目標(biāo)要求，搞好補(bǔ)差，由被動的學(xué)到主的嘗試、 探究，在自我測評、糾錯(cuò)中提高，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也充滿了快樂。3、自習(xí)課上遇到困難，獨(dú)立思考、克服依賴心理，通過自己的勞動取得的成果，你會更多的體味成 的喜悅和成就感，會增強(qiáng)你的自信和與困難作斗爭的勇氣和毅力。4、做到今日事今日做，利用自習(xí)課搞好天天清，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良性的循環(huán)，相信你的績會有質(zhì)的飛躍。5照老師要求針性地做好新的預(yù)習(xí)意識地培養(yǎng)自學(xué)能力進(jìn)步學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)， 在新舊知識聯(lián)系中保證知識連續(xù)性。各位教師和同學(xué)們想想，如果我們的自習(xí)課能上好，成績能不上嗎？讓我們共同努力吧，希望天都 看到學(xué)生們渴求知識的雙眼，快樂的笑顏，積極進(jìn)

11、取的良好風(fēng)貌和優(yōu)異的成績第三篇：學(xué)生如何利網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、工作作為一個(gè)二十一世紀(jì)的大學(xué)生，面對的是信息透明化全球化共享化的高速發(fā)展社會，相比于父，我 們能擁有更多的資源，更多尋找資源的方法，另一方面也因?yàn)樾畔⒊魑挥縼?，致使其中充斥不少垃?信息，蒙蔽我們的雙眼。因此，我們還需要具備取其精華去其糟粕的本領(lǐng)。提起網(wǎng)絡(luò)，不少家長頻頻搖頭，在他們心中網(wǎng)絡(luò)仿佛洪水猛獸一般。作為新生的網(wǎng)絡(luò)，在他們受力 最強(qiáng)的青少年時(shí)期沒有接觸，卻在中年時(shí)期看到頻發(fā)的網(wǎng)癮少年事件，不得不使他們對網(wǎng)絡(luò)即又畏。世 界在進(jìn)步，人們也逐漸接受的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)也不再是舊時(shí)王室堂前燕，卻飛入尋常百姓家。環(huán)顧圍

12、同學(xué)， 幾乎人手一個(gè)筆記本電腦，這大都因?yàn)檫M(jìn)入大學(xué)后，計(jì)算機(jī)課程不再像中學(xué)那樣作為一門可以主課占掉 的課，而成為了一門必修課。而大學(xué)期間各種大小論文，同學(xué)們大都需要“百度一下”來尋找感。網(wǎng)絡(luò) 更是成為了我們增長各種知識傳播各種信息的途徑。運(yùn)用馬克思主義辯證思維看待事物，我們需知網(wǎng)絡(luò)的利與弊。網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)載體，衍生出了多形式 信息傳遞的方式。網(wǎng)游作為其中的佼佼者，當(dāng)仁不讓。一種聲音認(rèn)為大多數(shù)網(wǎng)游充斥著暴力血畫面，無 形中向社會傳遞著暴力的因子種聲音則認(rèn)為網(wǎng)游不過是忙碌生活中的點(diǎn)綴無需如此上上線。 網(wǎng)絡(luò)之利在此則無須多言，我們應(yīng)該思考的應(yīng)該是如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活和工作。首先我們需要探知目前存

13、在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法有哪些。毋庸置疑的是，只要我們愿意，網(wǎng)上總有把資 料供我們選擇。一般情況下大多數(shù)人都會選擇通過搜索引擎搜索相關(guān)知識，搜尋關(guān)鍵字，然后取自己需 要的資源再經(jīng)過自身后期加工能成為自己的知識經(jīng)反復(fù)積累們以構(gòu)建自我知識網(wǎng)絡(luò)體系。 與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)還是個(gè)交流的平借平臺我們能與他人交流心得看法漸完善自我知識網(wǎng)絡(luò)體系， 通過這個(gè)平臺我們還可以找到許多志同道合之士共勉之各種論壇就是各種不同人的舞臺方法， 大都為大家主動尋找，另有一法則更考驗(yàn)人的恒心毅力和抗干擾能力，那就是線上學(xué)習(xí)。只有不到?jīng)]有 做不到，有利益的地方必然產(chǎn)生交易，只要你有發(fā)現(xiàn)金錢的慧眼，而線上學(xué)習(xí)則為此現(xiàn)象之產(chǎn)。線上學(xué) 習(xí)相比實(shí)體教

14、室學(xué)習(xí)有更大的時(shí)間和空間靈活性，辯證來看就會有其無約束性等劣勢，故而需要學(xué)生擁有更高的自制力。綜上所述網(wǎng)學(xué)習(xí)大致有這些常方法對我們而言更要的是學(xué)到那就是如何正確的學(xué)， 才能保證我們有所學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖然有有較多時(shí)間空間的靈活性，可滿足我們隨時(shí)隨地的習(xí)，但也 需要我們擁有更高的自制力，堅(jiān)持的學(xué)習(xí)，而不是做三天打魚兩天曬網(wǎng)之舉。如前所述，我們要在大量 的信息中找到精華，所謂精華就是自己所需要的信息，能對自己有幫助的資源。那么我們首先做的就是 根據(jù)自己的需要，有目的的進(jìn)行閱讀。人的精力是有限的，我們不能將有限的精力耗費(fèi)在無用上。改善了外部環(huán)境我還需從內(nèi)改變自己那就是增強(qiáng)自己的自控力，內(nèi)定而外不饒也

15、道酬勤厚薄發(fā)， 知識時(shí)需要不斷積累，而不會在短時(shí)間內(nèi)爆增，量變終會引起質(zhì)變。學(xué)習(xí)與生活和工作總是息息相關(guān)的，在生活和工作中總會體現(xiàn)出一個(gè)人文化素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)改變的僅僅 是學(xué)習(xí)方式，還改變了我們生活和工作的方式。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)了日行三萬里。人們可在網(wǎng)上隨 意交談，拉近彼此距離。但也導(dǎo)致了很多人在實(shí)際生活交際無能，反而在網(wǎng)絡(luò)中異常活潑，而絡(luò)的出現(xiàn) 也衍生出了電子商務(wù)等產(chǎn)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)，真正滲透了我們的生活，并慢慢改變我們的世界。作為大學(xué)生的我們，更需要選擇正確的方式來對待有了網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)、生活和工作。大學(xué)生的積探索 無疑是培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)的溫床，我們有了更多新奇的方法來控制我們的學(xué)習(xí)、生活和工作，相互的，絡(luò)也深

16、深 影響了我們的方式。方法總有很多，何為對的，我們也十分清楚，但如何選擇，由你決定。第四篇：何引導(dǎo)學(xué)生行自主學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)是獲得新知識的重要途徑是新課程標(biāo)準(zhǔn)提“主動參與樂于探究交流與合作” 的學(xué)習(xí)方式。因而在教學(xué)中教師要有組織、有目地引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。下面，淺談我在教中的一些 做法：一、教師要引導(dǎo)學(xué)生確定明確的自主學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并不意味著放任自流，愛學(xué)么就 學(xué)什么，愛怎樣學(xué)就怎樣學(xué)。明確為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，怎樣開展學(xué)習(xí)，是每個(gè)學(xué)生必明白和學(xué) 會的問題。語文教師要有目的地、有組織地、有步驟地去引導(dǎo)小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該怎做，需要 解決什么問題

17、明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容；怎么學(xué)，怎樣解決問題明確學(xué)習(xí)的方法；要學(xué)到什么的程度 明確自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這樣，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。二、教師要明確學(xué)生在自學(xué)中應(yīng)該要解決的問題。我的方法是：1、課題思考：課題寫了什么，它和文章內(nèi)容有什么關(guān)系，為什么要取這樣的題目，你能不能設(shè)計(jì)出 好的題目來？2、課文內(nèi)容方面思考章寫了什么內(nèi)容為么要這樣（作意圖又用什么方法寫的？其它細(xì)節(jié)方面如引導(dǎo)學(xué)生懂得預(yù)習(xí)什么 讀通課文準(zhǔn)字新詞解語的意） 課文主要寫哪些內(nèi)容3）有些不理解的地方等；還要引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣預(yù)習(xí)1）讀課文、朗 讀背誦（2）用具書：查找字典、詞典、閱讀課外輔導(dǎo)書）同伴交流等方法。這樣，在教師的導(dǎo) 下，學(xué)生始終

18、圍繞著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)展開自主學(xué)習(xí)，有效地提高自主學(xué)習(xí)的效率。三、教師要引導(dǎo)學(xué)生合理利用課程資源，優(yōu)化整合資源。語文學(xué)習(xí)無處不在， “活處處皆學(xué)問 學(xué)生是學(xué)習(xí)資源的直接開發(fā)者。學(xué)生自主學(xué)習(xí)始終是圍繞語文學(xué)習(xí)目標(biāo)展開的，教師要引導(dǎo)學(xué)懂得開發(fā) 和利用身邊的各種課程資源，從身邊的一切文化環(huán)境中獲取有效的學(xué)習(xí)資料教師要引導(dǎo)學(xué)生怎樣獲 得學(xué)習(xí)資料網(wǎng)絡(luò)查詢、閱讀課外讀物、查找學(xué)習(xí)工具書、同學(xué)之間互相交流等方法，還要會選擇最 直接而有效的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)學(xué)生字新詞查找字典詞典懂得字詞的讀音和詞語含義；學(xué)習(xí)古詩聯(lián)系課文插圖，理解詩句的意思，感悟詩歌的意境等方法教要引導(dǎo)學(xué)生有選擇性地 獲取有用的學(xué)習(xí)資料。學(xué)生收集

19、的學(xué)習(xí)信息往往是繁雜多樣的，甚至是五花八門的，可能會造學(xué)生取舍 不當(dāng)或者不知道如何選擇是好的現(xiàn)象，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生獲取關(guān)鍵有用的學(xué)習(xí)資料，切不讓學(xué)生盲 目而為之。只有教師正確引導(dǎo)學(xué)生綜合利用這些課程資源，才能有效地提高自主學(xué)習(xí)的效率。四、教師對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要提出具體的要求。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法離不開教師的具體的指導(dǎo)語文 教師應(yīng)該對學(xué)生怎樣自主學(xué)習(xí)提出明確的具體的學(xué)習(xí)要求，一步一步地引導(dǎo)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成較強(qiáng)的學(xué) 習(xí)遷移能力。例如，語文課的閱讀教學(xué)，就要抓住“讀”的根本，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力、朗讀力、略讀 能力等。再細(xì)一些，如課文朗讀的要求把課文讀通順、讀流利（）音正確、音準(zhǔn)到位3）聲情 并茂有

20、情地誦讀這些讀書的具體要求必須讓學(xué)生明確且學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中不斷地強(qiáng)訓(xùn)練， 成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)朗讀課文的自我要求和學(xué)習(xí)方法。第五篇：學(xué)生是如何用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行習(xí)大學(xué)生是如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活和工作的說到網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)名詞對我們每個(gè)大學(xué)生來說，并不陌生。現(xiàn)在人們的生活水平在不斷的提高，此人 們對生活的需求也越來越高了。比如說，現(xiàn)在的中小學(xué)生早早就接觸到了網(wǎng)絡(luò)，有的甚至比我大學(xué)生還 要厲害，有的還可以被稱為“高手這樣的例子也很少。上大學(xué)了，我們的課余時(shí)間相對以前來說是非常的多的。在這些課余時(shí)間里，我們有很多時(shí)間做自 己想做的事情，比如說有的同學(xué)去打工，有的同學(xué)去泡圖書館，也有的在寢室里呼呼大睡，也以選擇在

21、 寢室里打開自己的電腦上網(wǎng)，等等。上了大學(xué)，離開了父母，自己打理自己的生活，就不再像在家里，飯，洗衣服等等都有父母來我們 打理。當(dāng)上了大學(xué)，我學(xué)會了自己打理自己的生活，習(xí)慣了一個(gè)人的生活。網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)，生活都在陪伴 著我的大學(xué)生活。一直以來人們都在關(guān)注著，青少年如何合理的分配上網(wǎng)與學(xué)習(xí)，看清其中的利與弊。網(wǎng)絡(luò)對我來說 是了解世界的一扇窗口，如果少了他我們的生活也會無趣，知道的也會非常的少。在學(xué)習(xí)上，們可以登 錄學(xué)習(xí)網(wǎng)站，比如我們導(dǎo)游的同學(xué)們可以常關(guān)注著一些報(bào)道，或者部分旅行社的狀況，對我們習(xí)都非常 的有幫助。生活上，若是要出門旅行，我們可以在相關(guān)的旅行社網(wǎng)站上看到一些適合自己的產(chǎn)，就不需 要千里

22、迢迢的跑到那去詢問為方便我們還可以在網(wǎng)上購物惠也輕松不需要在大熱天的滿街跑著。 在工作上，人們可以利用在網(wǎng)絡(luò)上看到的一些時(shí)事政策相應(yīng)的做出一些更符合自己的產(chǎn)品。 隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 的迅速發(fā)展，上網(wǎng)已成為大學(xué)生生活的重要內(nèi)容。如何引導(dǎo)大學(xué)生合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行積的網(wǎng)絡(luò)交 往，樹立健康的上網(wǎng)理念，構(gòu)建有益的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，已經(jīng)成為當(dāng)前高校學(xué)生工作面臨的重要課題為更好地了解高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用狀況，積極探討大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)帶來的問題及應(yīng)對措施和方，某 大學(xué)對某校 10 個(gè)院的 1600 名學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查。一、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的基本現(xiàn)狀調(diào)查顯示，絕大部分學(xué)生擁有自己的電腦并選擇在學(xué)校上網(wǎng)，僅有 的學(xué)擇在網(wǎng)吧上網(wǎng)。在網(wǎng) 絡(luò)使用時(shí)段分布上的學(xué)生主要在晚上和凌晨上網(wǎng)的生每周網(wǎng)絡(luò)使用量超過 15 小24.9%的學(xué)生每月上網(wǎng)花費(fèi)在50 元上。在上網(wǎng)目的中，娛樂消遣的用途，如聊天、玩游戲、看影視劇等占很大比例，僅有 28.6% 的同學(xué)上網(wǎng)是用于學(xué)習(xí)，13.9%的學(xué)用于情感交流。這從側(cè)面反映了高校一部分學(xué)生生活空虛的一，他 們對網(wǎng)絡(luò)存在一定的依賴性，很少進(jìn)行戶外活動或通過其他方式充實(shí)自己的課余生活。二、網(wǎng)絡(luò)使用對高校大學(xué)生的影響網(wǎng)絡(luò)使用對大學(xué)生道德素質(zhì)的影響調(diào)查發(fā)現(xiàn)的生曾在網(wǎng)上參與過愛心募捐或愛國簽名 的學(xué)生表示收到網(wǎng)上不良信息不會支持。這反映了網(wǎng)絡(luò)已成為思想政治教