幼兒園中班教案《紙是大力士》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班教案紙是大力士含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解紙可承重的特性。2、情愿動(dòng)手操作，對(duì)試驗(yàn)感愛好。3、進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒?dòng)預(yù)備：白紙、卡紙每人一張，橋墩每人兩個(gè)?；顒?dòng)過程：一、談話：紙的作用引出課題：老師展示一張白紙。老師：小伴侶，教師給你們看一樣?xùn)|西，你們以前熟悉它嗎？（提問：這是什么紙？你還知道有什么紙？這些紙有什么作用？紙有力量嗎？你們還知道什么紙力量大嗎？）二、操作試驗(yàn)，感知紙的厚薄不同，承重不同。1、老師展示兩種紙。今日教師就給小伴侶們帶來兩種紙，來，看一看摸一摸，這是什么紙？（硬白紙）這又是什么

2、紙？（卡紙、白紙）老師：好！今日呀，我們就讓它們兩個(gè)比一比，看誰的力量最大，誰才是大力士？怎么比呢？用紙搭一座橋，在它上面放積木，誰身上放的積木多，又不塌下來，誰的力量就最大，誰就是大力士！注重了放積木的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)輕輕地放在中間，試的時(shí)候要一張一張的試，卡紙和白紙都要試一試。開頭了，孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試。2、孩子試驗(yàn)，老師指導(dǎo)。老師：好了孩子們，把你們的卡紙放到中間，到教師這里來，真棒真乖！看！教師已經(jīng)坐好了，你們也快點(diǎn)坐好！3、記錄總結(jié)。老師：小伴侶們想一想，你們剛才做的卡紙和白紙，誰的力量大？誰是大力士？你是怎么看出來的？那咱們一起試一試好比好？教師放積木你們給教師數(shù)著

3、！白紙放幾個(gè)？記一記:(用數(shù)字表示)老師:卡紙放幾個(gè)？記一記：.老師：白紙和卡紙誰的力量大？為什么卡紙上面放的積木多？老師：奧，本來呀，紙是有力量的，它們的厚薄不一樣，力量就不一樣大，紙?jiān)胶?，力量就越大，紙?jiān)奖?，力量就越小。三、操作感知、紙的外形不一樣，力量也不一樣?、老師：孩子們你們看，現(xiàn)在白紙的力量小，假如我們把白紙折一折，變一變，如：把白紙對(duì)折一次或兩次或變成扇子外形，（邊說邊演示）那么它的力量會(huì)有有變化嗎？會(huì)變大還是會(huì)變小呢？這張白紙會(huì)不會(huì)也變成大力士呢？找一張白紙?jiān)囈辉嚭貌缓?？（孩子操作?、孩子試驗(yàn)，老師指導(dǎo)。老師：好了孩子們到教師這里來，做好了?。ㄌ釂枺杭埖耐庑巫兞艘院螅牧?/p>

4、量變了嗎？怎樣做的？3、記錄總結(jié)。老師：這是教師折好的白紙，咱們一起試一試，記錄以下，好嗎？折一次.折兩次.折扇子外形.老師：小伴侶們你們發(fā)覺了什么？誰才是大力士呢？本來紙折的次數(shù)越多，力量就越大?；顒?dòng)延長：老師小結(jié)：孩子們你們真棒！你們把白紙也變成了大力士，那其它的紙如報(bào)紙、皺紋紙它們的力量大不大呢？怎樣把它們變成大力士呢？你們想不想試一試？可是因?yàn)闀r(shí)光的關(guān)系，咱們只能舉行到這里了，我們以后再試一試好不好？教學(xué)反思：體悟探索過程，進(jìn)展初步的探索能力。成人要擅長發(fā)覺和庇護(hù)幼兒的奇怪心，充分通過自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引領(lǐng)幼兒利用觀看、比較、操作、試驗(yàn)等辦法，學(xué)習(xí)發(fā)覺問題、分析問題和解決問題；協(xié)助幼兒不斷堆積閱歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。活動(dòng)中小乖能夠自己動(dòng)手實(shí)踐探究發(fā)覺紙的外形變化與支撐力之間的關(guān)系，并從中獲得開心的心情體悟。在合作環(huán)節(jié)中，小乖不肯意與伙伴合作，想利用一個(gè)人的力氣完成任務(wù)，體現(xiàn)了小乖缺少良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，合作探究溝通是科學(xué)活動(dòng)中必不行少的重要辦法。 紙，用植物纖維創(chuàng)造，能隨意折疊用