大班美術(shù)海底總動員教案反思

1、 大班美術(shù)海底總動員教案反思1、大班美術(shù)海底總發(fā)動教案反思 活動目標： 1.能運用線描畫、撕貼的方式表現(xiàn)海底動植物的場景。 2.能嘗試不同顏色的搭配，體驗撕貼和線描畫的樂趣。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 閱歷預備：學習過線描畫，了解海底常見的生物種類 材料預備：海底總發(fā)動PPT、素描紙、彩色打印紙(小紙片)和漿糊、棉簽等。 活動過程： 1.出示幻燈片1，引出活動內(nèi)容。 教師提問：海底有哪些動物和植物? 2. 出示幻燈片2，觀賞海底世界的漂亮風光 師

2、：藍色的海洋里有什么?它們是什么樣子的? 小結(jié)：“海洋里有各種各樣的魚、海星、海馬、螃蟹等動物;有各種各樣的海草等” 3.出示飯燈片34，引導幼兒進展撕貼創(chuàng)作。 (1)出示幻燈片3：引導幼兒觀賞其他幼兒的作品 (2)出示幻燈片4：提出操作要求 4.幼兒操作，教師循環(huán)指導。 教師重點關(guān)注活動材料能否滿意孩子的活動需求，并準時供應材料。 5.評價和觀賞作品 活動反思： 這節(jié)活動中的幻燈片中的幼兒作品是在我園興趣班中產(chǎn)生的同年齡段的作品，對于孩子的同伴學習有著樂觀的作用。在這個幻燈片的制作中，將操作的流程中的重點在幻燈片中展現(xiàn)出來，能夠更有效地指導孩子的活動。 另外，從孩子在這節(jié)活動的表現(xiàn)來說：沿著

3、外輪廓撕紙的技能要求還是相對較難的。所以，在今后的活動中，教師可以借助一些工具：比方剪刀等幫忙孩子更簡單地完成作品，在下學期孩子的力量提高之后在進展撕紙的活動。 2、大班美術(shù)活動教案：漂亮的海底世界教案(附教學反思) 活動目標： 1、培育幼兒對海底的興趣以及喜愛大自然的情感。 2、引導幼兒大膽想象進展繪畫。 3、培育幼兒良好的美工活動習慣，急躁細致的做事態(tài)度。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 活動預備： 1、課前請幼兒欣賞過各種各樣的海底動物的圖片， 2、本班幼兒已初步把握畫幾種海洋動物的技能。 3、大幅掛圖漂亮的海底世界，“海

4、底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機。 4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。 活動過程： 一、導入活動，引起幼兒興趣。 今日王教師給小朋友們帶來了一張?zhí)貏e好玩的海底世界的掛圖想和小朋友們一起共享，你們想不想看一看啊? 二、出示掛圖，引出問題。 1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字)在圖上你看到了什么?(例如：我在圖中看到了綠色的水草。最終引導幼兒可以用有有還有練習說話。) 2、看，這個海底世界很美麗，可我總感覺少了一些什么?(少了許多海洋動物吧?) 3、對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來。(

5、依次出示四種海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征) 4、可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到孤獨了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個方法吧。(幼兒想方法)。 三、幼兒進展制作。(放舒緩的音樂) 我們可以自己制作喜愛的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。 教師演示畫形狀。進展裝飾。撕形狀。(教師依據(jù)幼兒的個體差異進展指導。對美工根底較好的幼兒鼓舞他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動物，幫忙美工根底較弱的幼兒把握難點，完成作品，提示幼兒將撕下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢整理好自己的美工工具和材料)。 四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。(放音樂教師帶孩子做律動

6、) 現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動物，閉上眼睛(閉眼動作)，再睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，(教師做出驚異的表情)我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起嬉戲。(教師帶孩子隨音樂做律動) 五、活動點評 幼兒將海洋動物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同觀賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的?你做的是什么?教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色艷麗、撕的輪廓邊緣干凈的作品。 六、活動總結(jié) 今日咱們做的這個海底世界可真美麗，今日我們學做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以后王教師還帶你學做其它的海洋動物好不好?! 活動延長： 回家請父母和你共同制作一個美麗的海底世界，比比哪家做的最

7、美麗。 活動反思： 本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒熟悉海洋的根底上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的熟悉。引導幼兒大膽想象進展繪畫，培育幼兒良好的美工活動習慣，急躁細致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們興趣深厚、樂觀參加其中，同時也做出了許多美麗的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。 我對這次活動做了一些課后反思同時也盼望把這種收獲的喜悅能和大家共享。 美術(shù)課的預備絕不僅僅是教具的預備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氣氛，我預備了鋼琴名曲水邊的阿蒂莉娜雨中閑逛在孩子做作品時和教師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩

8、子的情操和課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。 我采納了開門見山的形式引入圖片。教師給大家?guī)砹艘环利惖膱D片，激起了幼兒的興趣。在觀看圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進展了觀看與分析，并運用用“有的有的還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采納了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后，又設置了一個環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了盼望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀看。固然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了肯定的根底。 在幼兒制作作品時我為他們預備了鋼琴名曲讓他們在心情舒緩是放開想像

9、的翅膀繪畫中自己寵愛的海洋動物，作品完成以后假設自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動孩子的樂觀性，參加了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最終把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起玩耍。 大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且共性鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的外形。所以對于兒童畫的批改、評價應當有多重的標準，要擅長發(fā)覺兒童畫中閃光的東西。 在活動完畢時對孩子作品的點評由于時間關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應當留意的由于這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可

10、以相互觀看、相互點評，相互取長補短。 3、大班美術(shù)活動教案：海底世界教案(附教學反思) 活動目標： 1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。 2.樂觀觀看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。 3.嘗試用油畫棒和水粉筆進展油水分別畫的美術(shù)活動，體驗“變魚”過程帶來的歡樂。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 活動預備： 1. 大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套 2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。 活動過程： 一、開頭局部。 1、談話導入。 師：“小朋友們見過海底世界嗎?在海底世界里有什么

11、?” “今日，教師今日帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么漂亮的東西?！?2、出示范畫，引導幼兒猜想。 師：咦，海底的魚都去哪里了呢? 二、以變魚的嬉戲形式講解示范如何使用大排筆進展刷畫，并引導幼兒觀看海底生物的形狀特征。 1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫紙上。 師：沒關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。 2、講解魚的動態(tài)和形狀特征。提問：“你們看看我變出了什么?它的身體是什么外形的?它們在干什么?” 小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香

12、蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的外形不一樣，身上的花紋也不一樣。 3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚? 小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。 4、出示海底世界PPT，請幼兒觀看海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。 “我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看?！?小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅外形長得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，

13、有藍的，五顏六色漂亮極了。 三、操作局部。 1、提出操作要求。 (1)今日請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商議一下你們要畫什么海底動物?它們在干什么?誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜愛的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。 (2)在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的處處都是。 (3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要準時擦潔凈。 2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界

14、，教師巡回指導。 鼓舞幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。 四、完畢局部。 展現(xiàn)幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚?它在做什么?請個別幼兒說說你最喜愛海底世界的哪個地方?為什么? 活動反思： 幼兒園訓練指導綱要和36歲兒童學習與進展指南，均對幼兒園美術(shù)訓練做了全面詳細的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的制造，引導幼兒用自己喜愛的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新綱要中又明確規(guī)定：“幼兒園訓練應敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，以嬉戲為根本活動，寓教于各種活動之中”。新奇奇怪，好動、好玩、愛做嬉戲是幼兒的年

15、齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動海底世界我先以魔術(shù)筆“變魚”的嬉戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀看各種海底生物的形狀特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒始終保持著樂觀專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參加幫忙教師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參加欲望。接著我再讓幼兒觀看PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒實行小組合作用油水分別畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的歡樂，最終我把海底世界連城一片，帶著幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)

16、生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保持著興趣和憧憬。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進展小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比擬小，合作表現(xiàn)的比擬少，不會和別的孩子一起協(xié)作完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多實行這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。 4、大班美術(shù)海底總發(fā)動教案反思 活動目標： 1.能運用線描畫、撕貼的方式表現(xiàn)海底動植物的場景。 2.能嘗試不同顏色的搭配，體驗撕貼和線描畫的樂趣。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣

17、質(zhì)。 活動預備： 閱歷預備：學習過線描畫，了解海底常見的生物種類 材料預備：海底總發(fā)動PPT、素描紙、彩色打印紙(小紙片)和漿糊、棉簽等。 活動過程： 1.出示幻燈片1，引出活動內(nèi)容。 教師提問：海底有哪些動物和植物? 2. 出示幻燈片2，觀賞海底世界的漂亮風光 師：藍色的海洋里有什么?它們是什么樣子的? 小結(jié)：“海洋里有各種各樣的魚、海星、海馬、螃蟹等動物;有各種各樣的海草等” 3.出示飯燈片34，引導幼兒進展撕貼創(chuàng)作。 (1)出示幻燈片3：引導幼兒觀賞其他幼兒的作品 (2)出示幻燈片4：提出操作要求 4.幼兒操作，教師循環(huán)指導。 教師重點關(guān)注活動材料能否滿意孩子的活動需求，并準時供應材料。

18、 5.評價和觀賞作品 活動反思： 這節(jié)活動中的幻燈片中的幼兒作品是在我園興趣班中產(chǎn)生的同年齡段的作品，對于孩子的同伴學習有著樂觀的作用。在這個幻燈片的制作中，將操作的流程中的重點在幻燈片中展現(xiàn)出來，能夠更有效地指導孩子的活動。 另外，從孩子在這節(jié)活動的表現(xiàn)來說：沿著外輪廓撕紙的技能要求還是相對較難的。所以，在今后的活動中，教師可以借助一些工具：比方剪刀等幫忙孩子更簡單地完成作品，在下學期孩子的力量提高之后在進展撕紙的活動。 5、大班美術(shù)繪畫活動蔬菜總發(fā)動教案反思 活動目標： 1、熟悉蔬菜的顏色并進展分類，同時熟悉蔬菜的菜名。 2、學習蠟筆涂色的方法，把握肯定的力度做到涂色勻稱。 活動預備：蠟筆

19、、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實物)。 活動過程： 一、導入： 師：小朋友，今日教師想給你們看一些圖片，看看你們認不熟悉。 出示蔬菜圖片師：當你們見到她的時候假如熟悉她的就要喊出她的名字哦! 出示蔬菜(實物)師：今日教師請一些蔬菜寶寶來到我們教室呢，你們想見見他們嗎? 幼：想師：這些蔬菜小朋友有沒有見過，有沒有吃過呢? 幼：有觀看與演示。 請幼兒觀看蔬菜的顏色，哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢? (2)請小朋友說說這些菜新奇不新奇?為什么? 師幼總結(jié)：新奇的菜水分多，顏色艷麗。教師啟發(fā)幼兒，說出涂色應當有肯定的力度，著色勻稱。 (3)教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，

20、再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是美麗新奇的蔬菜。 小結(jié)：新奇的蔬菜養(yǎng)分好，人人吃了身體棒!今日我們看看小朋友都喜愛哪些蔬菜寶寶? 2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時候著色要勻稱、把握肯定的力度，大膽想象豐富畫面。 3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。 畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓舞幼兒大膽畫各種圖像。 (2)畫的蔬菜要新奇，顏色涂滿，涂濃。 三、完畢局部幼兒相互觀賞各自作品，并說說自己最喜愛哪個蔬菜寶寶。 小結(jié)：蔬菜寶寶是我們的好朋友，同時她給我們帶來許多養(yǎng)分，盼望小朋友能愛她，她會讓你的身體倍兒棒哦! 嬉戲：(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片，找一找一樣的

21、蔬菜寶寶，找到后并抱一抱，嬉戲完畢。 活動反思： 本次活動注意的是孩子對用蔬菜繪畫的奇怪感受，注意的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。固然，類似的活動也應留意對孩子技能的培育、操作習慣的培育等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、制造力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。 6、大班美術(shù)魚兒總發(fā)動教案反思 活動目標 1、在不規(guī)章的線條里畫出小魚形象，學習自由分割的方法，用點、線、圖形進展有規(guī)律的組合裝飾。 2、體驗線條中的添加之美，學習合作，享受創(chuàng)作的樂趣。感受電子白板教學的樂趣，提高對美

22、術(shù)活動的興趣。 3、協(xié)調(diào)視覺和小肌肉。 4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動重點：在不規(guī)章的線條里找出小魚。 活動難點：學習自由分割的方法，用點、線、圖形進展有規(guī)律的組合來裝飾魚，能與同伴合作，大膽想象和創(chuàng)作。 活動預備： 1、電子白板、多媒體課件魚兒總發(fā)動 2、一卷藍色畫布、水彩筆、油畫棒每人一套。 活動過程： 一、觀看多媒體課件，激發(fā)幼兒興趣。 師：今日教師給大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，一起來看看吧! 教師講解，幼兒觀賞。 師：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚兒，它自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷

23、藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可幸福了。 師：這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋，外形也是各種各樣的，這個的身體長長的，這個呢扁扁的圓圓的，每條魚都不一樣。 二、復習線描畫技巧師：哇，真是太美麗了!真想變作一條漂亮的魚在海洋里游來游去。今日呀，教師請來了大海里的波浪寶寶和小魚朋友，掌聲歡送! 1、教師利用電子白板邊講解邊示范畫線師：波浪寶寶來了，這個波浪它很淘氣，邊走邊跳舞呢。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒翻了個跟頭，接著又打了幾個滾，真有意思呀，伸出你的手，跟隨它一起動起來吧! 2、幼兒跟隨教師隨音樂學畫線條會跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫(師生利用電子白板互動畫線)

24、3、找小魚師：波浪來了，那小魚呢?它們呀就躲在畫面里，認真觀看觀看，你找到了它們嗎，睜大你的眼睛認真看哦。 師：你找到的小魚在哪里呢?請你上來指一下。真棒，來選個顏色，用筆畫出輪廓，就會看的更清晰了。哇，真有意思，還有誰找到了，請你來畫出輪廓線。 師：請你也來試試。 (幼兒找到時，請幼兒上前來，師生互動利用電子白板勾畫出魚的輪廓，或使其更突出，讓幼兒更有成就感，還可以進展旋轉(zhuǎn)、移動等多角度進展找小魚)4、回憶點線圖等裝飾手法師：我們來數(shù)數(shù)，一共找出了多少魚?怎樣讓小魚更美麗呢? 幼：可以涂上顏色師：對了，這是我們平常常常用到的方法，除了涂色，還可以呢? 幼：用線裝扮師：你都想到了哪些線條? 幼

25、：直線、波浪線、螺旋線、鋸齒線。(幼兒說教師準時在電子白板上演示，當幼兒說出一些特殊的線條或圖案，請他來演示，點和線事先畫好直接畫，而圖形現(xiàn)場拉出)師：除了線還可以用什么裝飾? 三、學習新技法通過比照爭論，讓幼兒初步了解點、線、圖的變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。 師：大家說的真棒，這些好玩的線條、圖形、點呀，它們在一起，會把小魚裝扮成什么樣子呢?一起來看看，這里有三條魚，你覺得那條魚最美呢?可以和旁邊的朋友爭論一下，說說出你選它的理由。 (利用電子白板出示三幅畫，圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律;圖二：裝飾手法單一、缺少變化;圖三：疏密變化恰當、有肯定規(guī)律)師：你認為那條魚最美?為什么?能告知我你選

26、擇它的理由嗎? 幼：我認為第2條魚美，由于它很清晰、我認第3條魚最美，看起來很舒適。(不否認孩子的看法，要引導幼兒觀看點或線條是否有規(guī)律有變化)師：大家都說出了自己的看法，現(xiàn)在請你們來做小評委，讓我們來投票，選出你認為最美的魚，一個人只選一次哦。認為第-條魚的請舉手! (在電子白板上圈畫寫出票數(shù))師：(小結(jié))這三條魚都運用了點線圖進展了裝飾，第 1條呢，裝飾的太亂太多了、第2條和第3條用了自由分割的方法進展裝飾，我們在用點、線、圖進展裝飾的時候呢，要裝飾的多一些，滿一點，有規(guī)律有變化，看起來就會很美麗很舒適。太少的話就會有點空了。(幼：那，我們再給它裝飾一些花紋吧)師：今日的冠軍是 號作品(找

27、到相應的作品，消失音效)四、交待要求，幼兒創(chuàng)作。 師：你們想試試嗎?今日呀，教師給你們預備了大的畫布，藍色的畫布就像大海一樣，我們在上面畫波浪、找小魚，可以一個人完成，也可以和好朋友合作，假如合作的話，要事先然商議好然后再畫，好，開頭吧。 (播放課件和輕音樂)教師參加創(chuàng)作，巡回指導，鼓舞幼兒大膽組合，重點提示幼兒留意點呀、線呀、圖形呀組合裝飾、要有規(guī)律和變化，最終還可以添畫水草，小石頭等。 四、展現(xiàn)觀賞、溝通作品1、(將作品掃描進電腦，在電子白板上展現(xiàn)出來)師：數(shù)數(shù)你找到了多少條魚師：畫好的人可以看看別人的作品，他是怎樣裝飾的，用了什么線條、圖形，也可以選出你最滿足的的作品，向別人介紹。 師：

28、畫得真棒，讓我來把你的作品拍下來，我們一起來觀賞! 教學反思 我們針對中班幼兒的年齡特點和實際水平，沙紙畫是一種新的作畫方式。不僅可以提高孩子們的動腦動手操作力量，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。 這節(jié)美術(shù)課的主要目標是讓幼兒學習用同一顏色深淺變化來給自己制造的魚兒涂色。在課前我預備的材料特別充分先讓幼兒看了海底世界所以幼兒對魚兒的外形也是比擬熟識。當幼兒們看到我在沙紙上作畫時他們的留意力全被我吸引了。整個活動構(gòu)思我抓住了幼兒的興趣點，使幼兒能夠樂觀的參加到活動中來，在本節(jié)活動中，我發(fā)覺孩子們的樂觀性還是蠻高的，畫的也很不錯。整節(jié)課上下來，我的第一感覺是自己的語速似乎快了一些。

29、有些緊急，可怕時間把握不好，講課的時候有點趕。通過之后的評課研討活動，我正確熟悉到了本節(jié)課所存在的問題：1盡量讓幼兒自己發(fā)覺問題，提出問題。2 留意提出的每一個問題都要保證幼兒能夠理解。3在示范的時候，要多提示幼兒應當留意的事項。5. 幼兒畫完之后，要進展點評。(提前做好充分預備將一些好的作品和一些有肯定問題的作品貼在黑板上進展點評)?？偟膩碚f，本節(jié)活動我在講解示范點畫時語言還需精煉，局部問題的提出還不夠精確到位，簡單混淆孩子的思路。在最終點評幼兒作品局部有些倉促，之前沒有做好充分的預備。在今后的工作中，我會虛心請教閱歷豐富的老教師，爭取上好每一節(jié)課 7、大班美術(shù)玉米總發(fā)動教案反思 設計意圖：

30、 秋天到了，田野里一片豐收的景象，玉米也到了豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村很多的玉米材料都被農(nóng)夫當材燒飯，特殊是近幾年，農(nóng)夫生活水平提高了，家家都用液化氣了，這些玉米材料都被當成垃圾燃燒，產(chǎn)生許多的煙霧，影響了環(huán)境。我想，假如能變廢為寶那該多好。結(jié)果我發(fā)覺這些玉米材料顏色許多，許多元化，假如利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和教師預備的幫助材料做小制作，肯定能熬煉幼兒的小手肌肉，同時這些玉米材料也很適合幼兒制造發(fā)揮。于是我就就地取材，設計了這一活動。 活動目標： 1.感知玉米各組成局部的特征，鼓舞幼兒發(fā)覺這些局部變通的功能。 2.嘗試用玉米的各組成局部設計出不同種類的物品，進展想象力、制造力。 3.樂

31、觀參加制作，感受到自主創(chuàng)作的樂趣。 4.鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 5.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動預備： 1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。 2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和教師的作品。 3.剪刀 、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。 活動過程： (一)出示玉米，感知其特征，發(fā)覺變通的功能。 1. 師幼共同觀看玉米，感知各局部的特征及變通功能。 師：今日教師請來了一位特別的客人，小朋友你們知道是誰嗎?(玉米) 幼：你們的學問真豐富，都熟悉玉米了。 師：那我就要來考考你們了，這個長長的東西像什么呀? 幼：海帶 師：你的想象真豐富。那么這個長的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀?(葉子)玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。 師：有誰熟悉它呀?它是什么樣的? 幼：高高、長長、細細 師：你觀看的真認真，這是玉米桿。 師：你還想熟悉玉米的什么東西呀? 幼：指玉米穗 師：大家看看這個東西像什么? 幼：像花、像羽毛、掃帚。 幼：指玉米棒 師：這個東西很特殊，讓我們掰下來，認真討論一下吧。(放課件)最外面的一層叫玉米皮，它像什么呀?這一根一根的東西