大班美術(shù)美麗的海底世界教案反思

1、 大班美術(shù)美麗的海底世界教案反思1、大班美術(shù)漂亮的海底世界教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒對(duì)海底的興趣以及喜愛(ài)大自然的情感。 2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)展繪畫。 3、培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前請(qǐng)幼兒欣賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片， 2、本班幼兒已初步把握畫幾種海洋動(dòng)物的技能。 3、大幅掛圖漂亮的海底世界，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫、舒緩的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

2、活動(dòng)，引起幼兒興趣。 今日王教師給小朋友們帶來(lái)了一張?zhí)貏e好玩的海底世界的掛圖想和小朋友們一起共享，你們想不想看一看啊? 二、出示掛圖，引出問(wèn)題。 1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字)在圖上你看到了什么?(例如：我在圖中看到了綠色的水草。最終引導(dǎo)幼兒可以用有有還有練習(xí)說(shuō)話。) 2、看，這個(gè)海底世界很美麗，可我總感覺(jué)少了一些什么?(少了許多海洋動(dòng)物吧?) 3、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。(依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征) 4、可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到孤獨(dú)了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)方法吧。(幼兒想

3、方法)。 三、幼兒進(jìn)展制作。(放舒緩的音樂(lè)) 我們可以自己制作喜愛(ài)的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。 教師演示畫形狀。進(jìn)展裝飾。撕形狀。(教師依據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)展指導(dǎo)。對(duì)美工根底較好的幼兒鼓舞他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫忙美工根底較弱的幼兒把握難點(diǎn)，完成作品，提示幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢整理好自己的美工工具和材料)。 四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。(放音樂(lè)教師帶孩子做律動(dòng)) 現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛(閉眼動(dòng)作)，再睜開(kāi)眼睛，我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界，(教師做出驚異的表情)我們帶著我們的小魚(yú)一起游到那前邊的

4、海洋小動(dòng)物那里和他們一起嬉戲。(教師帶孩子隨音樂(lè)做律動(dòng)) 五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng) 幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同觀賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的?你做的是什么?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色艷麗、撕的輪廓邊緣干凈的作品。 六、活動(dòng)總結(jié) 今日咱們做的這個(gè)海底世界可真美麗，今日我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物，以后王教師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好?! 活動(dòng)延長(zhǎng)： 回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)美麗的海底世界，比比哪家做的最美麗。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒熟悉海洋的根底上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的熟悉。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)

5、展繪畫，培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣深厚、樂(lè)觀參加其中，同時(shí)也做出了許多美麗的海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。 我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也盼望把這種收獲的喜悅能和大家共享。 美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氣氛，我預(yù)備了鋼琴名曲水邊的阿蒂莉娜雨中閑逛在孩子做作品時(shí)和教師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。 我采納了開(kāi)門見(jiàn)山的形式引入圖片。教師給大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀看圖片的過(guò)程中讓他們

6、主要對(duì)畫面顏色進(jìn)展了觀看與分析，并運(yùn)用用“有的有的還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當(dāng)時(shí)我采納了談話的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了盼望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀看。固然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了肯定的根底。 在幼兒制作作品時(shí)我為他們預(yù)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谛那槭婢徥欠砰_(kāi)想像的翅膀繪畫中自己寵愛(ài)的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，參加了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái)，更好的調(diào)試了

7、課堂的氣氛。最終把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起玩耍。 大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無(wú)序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且共性鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛(ài)顏色，有的孩子畫畫喜愛(ài)用線條。還有的孩子只喜愛(ài)畫抽象的外形。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)兒童畫中閃光的東西。 在活動(dòng)完畢時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促，這是以后我應(yīng)當(dāng)留意的由于這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以相互觀看、相互點(diǎn)評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的海底世界教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒對(duì)海底的興趣以及喜愛(ài)大自然的情感

8、。 2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)展繪畫。 3、培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前請(qǐng)幼兒欣賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片， 2、本班幼兒已初步把握畫幾種海洋動(dòng)物的技能。 3、大幅掛圖漂亮的海底世界，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫、舒緩的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 今日王教師給小朋友們帶來(lái)了一張?zhí)貏e好玩的海底世界的掛圖想和小朋友們一起共享，你們想不想看一看啊? 二、

9、出示掛圖，引出問(wèn)題。 1、這是一幅海底世界的掛圖(邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字)在圖上你看到了什么?(例如：我在圖中看到了綠色的水草。最終引導(dǎo)幼兒可以用有有還有練習(xí)說(shuō)話。) 2、看，這個(gè)海底世界很美麗，可我總感覺(jué)少了一些什么?(少了許多海洋動(dòng)物吧?) 3、對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。(依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征) 4、可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到孤獨(dú)了。怎么辦呀?小朋友幫他們想個(gè)方法吧。(幼兒想方法)。 三、幼兒進(jìn)展制作。(放舒緩的音樂(lè)) 我們可以自己制作喜愛(ài)的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世界中給它們做伴。 教師演示畫形

10、狀。進(jìn)展裝飾。撕形狀。(教師依據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)展指導(dǎo)。對(duì)美工根底較好的幼兒鼓舞他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫忙美工根底較弱的幼兒把握難點(diǎn)，完成作品，提示幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢整理好自己的美工工具和材料)。 四、請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。(放音樂(lè)教師帶孩子做律動(dòng)) 現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛(閉眼動(dòng)作)，再睜開(kāi)眼睛，我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界，(教師做出驚異的表情)我們帶著我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起嬉戲。(教師帶孩子隨音樂(lè)做律動(dòng)) 五、活動(dòng)點(diǎn)評(píng) 幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同觀賞，請(qǐng)幼

11、兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自己做的?你做的是什么?教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色艷麗、撕的輪廓邊緣干凈的作品。 六、活動(dòng)總結(jié) 今日咱們做的這個(gè)海底世界可真美麗，今日我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物，以后王教師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好?! 活動(dòng)延長(zhǎng)： 回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)美麗的海底世界，比比哪家做的最美麗。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒熟悉海洋的根底上增加幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的熟悉。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)展繪畫，培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，急躁細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣深厚、樂(lè)觀參加其中，同時(shí)也做出了許多美麗的海洋

12、動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。 我對(duì)這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也盼望把這種收獲的喜悅能和大家共享。 美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氣氛，我預(yù)備了鋼琴名曲水邊的阿蒂莉娜雨中閑逛在孩子做作品時(shí)和教師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運(yùn)用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。 我采納了開(kāi)門見(jiàn)山的形式引入圖片。教師給大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀看圖片的過(guò)程中讓他們主要對(duì)畫面顏色進(jìn)展了觀看與分析，并運(yùn)用用“有的有的還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當(dāng)時(shí)我采納了談話的方法。出示完四個(gè)海

13、底動(dòng)物的圖片后，又設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié)，一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了盼望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè)于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì)全神貫注地觀看。固然繪畫海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了肯定的根底。 在幼兒制作作品時(shí)我為他們預(yù)備了鋼琴名曲讓他們?cè)谛那槭婢徥欠砰_(kāi)想像的翅膀繪畫中自己寵愛(ài)的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，參加了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái)，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最終把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起玩耍。 大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊

14、不知，兒童繪畫貴在無(wú)序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且共性鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛(ài)顏色，有的孩子畫畫喜愛(ài)用線條。還有的孩子只喜愛(ài)畫抽象的外形。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)兒童畫中閃光的東西。 在活動(dòng)完畢時(shí)對(duì)孩子作品的點(diǎn)評(píng)由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉(cāng)促，這是以后我應(yīng)當(dāng)留意的由于這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以相互觀看、相互點(diǎn)評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：海底世界教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。 2.樂(lè)觀觀看聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。 3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)展油水分別畫的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶

15、來(lái)的歡樂(lè)。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套 2. 畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部。 1、談話導(dǎo)入。 師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?” “今日，教師今日帶來(lái)了一張海底世界的圖畫，我們來(lái)看看海底世界里有些什么漂亮的東西?！?2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒猜想。 師：咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢? 二、以變魚(yú)的嬉戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)展刷畫，并引導(dǎo)幼兒觀看海底生物的形狀特征。 1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”

16、沾上顏料，刷在畫紙上。 師：沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。 2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和形狀特征。提問(wèn)：“你們看看我變出了什么?它的身體是什么外形的?它們?cè)诟墒裁?” 小結(jié)：海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的外形不一樣，身上的花紋也不一樣。 3、講解油水脫離畫的畫法，提問(wèn)：為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)? 小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫法叫油水脫離畫。

17、4、出示海底世界PPT，請(qǐng)幼兒觀看海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。 “我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看。” 小結(jié)：海底世界里的各種生物不僅外形長(zhǎng)得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色漂亮極了。 三、操作局部。 1、提出操作要求。 (1)今日請(qǐng)每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時(shí)候先商議一下你們要畫什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排?最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫

18、棒畫出喜愛(ài)的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上美麗顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上漂亮的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。 (2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的處處都是。 (3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要準(zhǔn)時(shí)擦潔凈。 2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫水草和泡泡。 四、完畢局部。 展現(xiàn)幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)海底世界的哪個(gè)地方?為什么? 活動(dòng)反思： 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南，均對(duì)幼兒園美

19、術(shù)訓(xùn)練做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新綱要中又明確規(guī)定：“幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新奇奇怪，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)海底世界我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的嬉戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀看各種海底生物的形狀特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒始終保持著樂(lè)觀專注的狀態(tài)，并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫

20、的方法，并讓個(gè)別幼兒參加幫忙教師變魚(yú)，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參加欲望。接著我再讓幼兒觀看PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒實(shí)行小組合作用油水分別畫的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的歡樂(lè)，最終我把海底世界連城一片，帶著幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保持著興趣和憧憬。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)展小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚(yú)比擬小，合作表現(xiàn)的比擬少，不會(huì)和別的孩子一起協(xié)作完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多實(shí)行這種形式活動(dòng)，讓孩

21、子學(xué)會(huì)和別人合作。 4、大班美術(shù)漂亮的海底世界教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。 2、樂(lè)觀觀看和聯(lián)想，大膽表現(xiàn)海底世界的各種奇觀。 3、初步建立愛(ài)護(hù)大海的意識(shí)。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 海底世界視頻、圖片、紙、水彩筆、油畫棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引入活動(dòng)。 師：小朋友你們看過(guò)海底世界嗎?那你們能說(shuō)一說(shuō)海底世界里都有什么嗎?(幼兒自由答復(fù)) 小結(jié)：小朋友說(shuō)了那么多動(dòng)物，那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看海底世界里究竟有什么吧。 二、播放視頻及圖片，組織幼兒觀看讓幼兒進(jìn)一步

22、感受海底世界。 1、組織幼兒觀看視頻。 師：在漂亮的海底世界里你看到了什么?你能說(shuō)出它的外形和顏色嗎?(結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海底動(dòng)物、植物的外形和顏色) 2、單獨(dú)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀賞。 師：小朋友觀看得真認(rèn)真，在漂亮的海底世界里有這么多動(dòng)植物，劉教師也特殊喜愛(ài)，我們一起來(lái)看看吧!(播放蝴蝶魚(yú)、蝠鲼、珊瑚等圖片) 提問(wèn)：你們熟悉這些動(dòng)物嗎?它的形狀是怎樣的?它是什么顏色的呢?(幼兒答復(fù)) 三、思品訓(xùn)練。 師：在漂亮的海底世界里生活著很多外形不同、顏色艷麗的動(dòng)物和植物，那我們要怎么做才能愛(ài)護(hù)它們的美妙家園?(幼兒答復(fù)) 小結(jié)：對(duì)了，作為小朋友我們能做到的就是去海邊游玩時(shí)，不 要把垃圾扔進(jìn)海里或留在

23、沙灘上。只有保證了海水的潔凈，海底的這些動(dòng)物和植物才能歡樂(lè)、安康地生活在漂亮的大海里。 四、幼兒發(fā)揮想象，大膽作畫。 1、出示材料，師提出繪畫要求。 師：今日我們熟悉了這么多的海底動(dòng)物和植物，小朋友你們想 不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一幅漂亮的海底世界呢?今日教師給小朋友預(yù)備了一張畫有海草背景的畫紙，等等請(qǐng)小朋友在紙上畫上自己最喜愛(ài)的海底動(dòng)物和植物，在畫之前你們要先想好它的外形和顏色，畫的時(shí)候還要留意畫面的布局要合理。 2、幼兒作畫師巡回指導(dǎo)。 五、活動(dòng)完畢。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把畫筆和畫紙收好，我們回到班上連續(xù)涂色，讓我們的海底世界變得更加漂亮。 活動(dòng)反思： 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要和36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展

24、指南，均對(duì)幼兒園美術(shù)訓(xùn)練做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的制造，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式去表現(xiàn)美、制造美。且新綱要中又明確規(guī)定：“幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)楦净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新奇奇怪，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。 讓幼兒體驗(yàn)了合作的歡樂(lè)，最終我把海底世界連城一片，帶著幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保持著興趣和憧憬。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)展小組合作用大張紙繪

25、畫，所以有些孩子畫的魚(yú)比擬小，合作表現(xiàn)的比擬少，不會(huì)和別的孩子一起協(xié)作完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多實(shí)行這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。 5、大班美術(shù)活動(dòng)教案：隱身的海底世界教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 一天中午進(jìn)餐的時(shí)候有位幼兒捧著碗里的湯，走過(guò)來(lái)問(wèn)：“教師!湯里有一些像水珠一樣的東西漂起來(lái)，那是什么?” 話剛說(shuō)完，馬上引起了其他小朋友的留意。大家都認(rèn)真看著自己碗里的湯紛紛談?wù)撈饋?lái)。我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了深厚的興趣。興趣才是最好的教師，我準(zhǔn)時(shí)抓住了這個(gè)訓(xùn)練契機(jī)，設(shè)計(jì)了隱身的海底世界，讓幼兒自主探究。 活動(dòng)目標(biāo) 1、用不同的材料畫出不同的動(dòng)物特征。 2、樂(lè)觀參加

26、活動(dòng)，體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂(lè)趣。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒自主探究，哪些材料不能讓海底世界現(xiàn)身，初步感知“油水分別”的現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：用白色的油畫棒和白色的蠟燭在白色的畫紙上作畫。 活動(dòng)預(yù)備 1、水粉顏料、調(diào)色盤、排筆。 2、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、畫紙。 3、擦手毛巾人手一份。 活動(dòng)過(guò)程 一、發(fā)覺(jué)隱身的海底世界。 1、以變魔術(shù)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。 2、 通過(guò)用水粉顏料刷出隱蔽在白色畫紙上的海底小動(dòng)

27、物，感知生存在海底小動(dòng)物的根本特征。 3、 小結(jié)： 師：海底世界現(xiàn)身了，你們覺(jué)得奇妙嗎?我告知你們這其中的微妙。我就是選這些材料里的一種畫了各種魚(yú)和海藻等，再用顏料刷出來(lái)。 二、自主探究，感知“油水分別”的現(xiàn)象。 1、介紹作畫材料，提出作畫要求。 2、 幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 3、 小結(jié)“油水分別“的現(xiàn)象。 師： 小朋友剛剛嘗試的作品，哪些材料能讓海底世界現(xiàn)身?哪些才料不能讓它現(xiàn)身? 三、運(yùn)用油性材料進(jìn)展創(chuàng)作。 1、提出其次次作畫要求。 2、 幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)。 3、 小結(jié)。 四、評(píng)價(jià)作品。 把作品展現(xiàn)出來(lái)，幼兒相互觀賞、爭(zhēng)論。 教學(xué)反思 1、孩子們的眼睛布滿了新穎和渴望，在這次活動(dòng)中

28、，孩子的樂(lè)觀性得到了很大的發(fā)揮。他們?cè)跉g樂(lè)的活動(dòng)中把握了新學(xué)問(wèn)。 2、有了充分的作畫材料，我大膽的授放給孩子，直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的時(shí)機(jī)，孩子們發(fā)覺(jué)原來(lái)利用一些不一樣的材料可以創(chuàng)作出不同的作品，更簡(jiǎn)單引發(fā)孩子的爭(zhēng)論，自主探究。孩子選擇時(shí)就特別明確自己需要什么，需要那些材料，怎么做。在本次活動(dòng)中幼兒第一次作畫時(shí)，孩子思考怎樣才能看清晰自己在白色畫紙里的作品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出畫紙上的作品等。創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容無(wú)視。 3、幼兒在其次次作畫的環(huán)節(jié)中，我依據(jù)孩子的狀況關(guān)注個(gè)別差異，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸兔Γ兄谟變韩@得相關(guān)的閱歷，在原有的水平上有所進(jìn)展。 今后改良的方向

29、：評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，不應(yīng)當(dāng)過(guò)份強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是在于過(guò)程。以樂(lè)觀評(píng)價(jià)為主，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱忱。 6、大班美術(shù)活動(dòng)漂亮的海底世界教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 讓幼兒綻開(kāi)思維，發(fā)揮幼兒想象力，培育幼兒制造性藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)自主設(shè)計(jì)圖案并且感受顏色 活動(dòng)預(yù)備： 水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 幼兒遷移閱歷，回憶看到過(guò)的海底世界和海洋中的各種生物 問(wèn)：“小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛?“ (讓幼兒依據(jù)自己的閱歷進(jìn)展答復(fù)，教師提示幼兒完整的表達(dá)并讓小朋友們說(shuō)出不同海底生物的樣子) 二、幼兒嘗試作畫 出示現(xiàn)實(shí)世界

30、中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個(gè)圖片的特點(diǎn) 1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡(jiǎn)潔的圖形設(shè)計(jì)出海底生物 問(wèn)：“你設(shè)計(jì)的是什么呀?想要畫成什么花紋、什么顏色的呢?“(比方有小朋友畫“魚(yú)“，就提示小朋友可以用任何圖形來(lái)表現(xiàn)魚(yú)的頭、身體和尾巴這些主要特征) 2、在已經(jīng)畫出的動(dòng)物身上添些不同的花紋，把這些動(dòng)物放入海底世界中。 問(wèn)：“看誰(shuí)畫的種類最多，誰(shuí)設(shè)計(jì)的最棒?“ 3、鼓舞幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的顏色，提示幼兒在涂色時(shí)留意涂在相應(yīng)位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。 三、作品展現(xiàn)，進(jìn)展評(píng)價(jià) 把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評(píng)價(jià)。 活動(dòng)反思： 漂

31、亮的海底世界這個(gè)活動(dòng)我發(fā)覺(jué)幼兒興趣特別高，而且很歡樂(lè)，回憶自己的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展以下反思。 選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個(gè)既熟識(shí)又生疏的地方，海底世界圖展現(xiàn)了海底的各種生物，形象而且豐富，神奇的海底世界給孩子們帶來(lái)無(wú)限遐想，讓他們畫海底世界實(shí)際上給了他們自由創(chuàng)作的時(shí)機(jī)，所以簡(jiǎn)單引起幼兒的興趣。作畫的材料新奇，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動(dòng)讓幼兒在紙盒上畫漂亮的海底世界，畫時(shí)紙盒是拆來(lái)了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的奇妙變化，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 但也存在一些缺乏：整個(gè)活動(dòng)時(shí)間的安排不夠合理，導(dǎo)入局部花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，海底世界圖生動(dòng)形象，幼

32、兒都能看出來(lái)，不用一個(gè)幼兒只說(shuō)一樣。在幼兒嘗試示范好后，教師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時(shí)比擬緊湊，有些幼兒來(lái)不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。 7、大班美術(shù)公開(kāi)課漂亮的海底世界教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒具有豐富的生活閱歷和嫻熟的繪畫技能,對(duì)新奇的事物具有劇烈的探究欲望,簡(jiǎn)潔的繪畫方式已不能滿意大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是熟識(shí)的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新奇的, 魚(yú)兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~(yú)兒是他們熟識(shí)和喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象。因此我以“給魚(yú)兒穿花衣“為主題,選擇比擬新奇的沙畫,來(lái)激發(fā)孩子的樂(lè)觀性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)沙畫

33、活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.在探究沙畫的作畫方法中引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培育幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作力量。 2.通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。 3.培育幼兒急躁、細(xì)心的作業(yè)態(tài)度和良好習(xí)慣。 4.進(jìn)展幼兒的想象力及制造力量。 5.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 6.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 師：“嚴(yán)寒的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚(yú)寶寶還沒(méi)有美麗的衣服呢，你們說(shuō)，該怎么辦?那你們想送一件什么樣的衣服送給魚(yú)寶寶呢?(幼兒自由答復(fù))二、引導(dǎo)幼兒用多種材料裝飾。 師：“看，我給你們預(yù)備

34、了哪些材料?(紐扣、回形針、毛線團(tuán))孩子們，趕快去選擇自己喜愛(ài)的材料給魚(yú)寶寶做花衣。 幼兒自由操作。 師：“做好了嗎?趕快把你的魚(yú)寶寶送回家。(幼兒送小魚(yú))教師小結(jié)：“哇，小朋友們真能干!魚(yú)寶寶們都穿上了花衣，美麗極了，你覺(jué)得哪條魚(yú)最美麗? 三、示范沙畫。 師：“魚(yú)寶寶們都變美麗了，魚(yú)媽媽也想穿上花衣。你們看，今日，我想用這個(gè)(沙子)來(lái)裝扮魚(yú)媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你們覺(jué)得沙子能不能裝扮魚(yú)媽媽，為什么?用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料?(盒蓋、膠棒、沙子)師：“先把魚(yú)媽媽放到盒子里，躺躺好。(邊操作邊講)接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要?jiǎng)蚍Q，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。 師：鋪沙子嘍，選擇我喜愛(ài)的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。 師：哎，有些淘氣的沙子不情愿被粘在上面，怎么辦呢?(幼兒答復(fù))我把它輕輕地抖