(新教材)核酸名師課件人教版1

1、第五節(jié) 核酸是遺傳信息的攜帶者第五節(jié)(新教材)核酸名師課件人教版1A、C有親緣關(guān)系的是：DNA指紋技術(shù)還有哪些用途？A、C有親緣關(guān)系的是：DNA指紋技術(shù)還有哪些用途？脫氧核糖核酸，簡稱 。核糖核酸，簡稱 。1.核酸（細胞核中的酸性物質(zhì)）的種類核酸DNARNA一. 核酸的種類及其分布DNA主要分布在細胞核，線粒體與葉綠體中也還有少量DNA，RNA主要分布在細胞質(zhì)2.核酸的分布脫氧核糖核酸，簡稱 。核糖核酸，簡稱 基本單位： 核苷酸 核苷酸 核酸：1分子磷酸 + 1分子五碳糖 +1分子含氮堿基核糖脫氧核糖核苷酸組成：元素組成：C 、 H 、 O 、 N 、 PDNARNA核苷酸的簡式五碳糖含氮堿基

2、二、核酸是由核苷酸連接而成的長鏈基本單位： 核苷酸 磷酸腺嘌呤(A)鳥嘌呤(G)胞嘧啶(C)胸腺嘧啶(T)腺嘌呤(A)鳥嘌呤(G)胞嘧啶(C)尿嘧啶(U)磷酸脫氧核苷酸核糖核苷酸脫氧核糖核糖脫氧核苷酸與核糖核苷酸的區(qū)別磷酸腺嘌呤(A)胞嘧啶(C)腺嘌呤(A)胞嘧啶(C)磷酸脫氧AP脫氧核糖腺嘌呤脫氧核苷酸GP脫氧核糖鳥嘌呤脫氧核苷酸CP脫氧核糖胞嘧啶脫氧核苷酸TP脫氧核糖胸腺嘧啶脫氧核苷酸種類DNA的基本組成單位：脫氧核苷酸核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)AP脫氧腺嘌

3、呤脫氧核苷酸GP脫氧鳥嘌呤脫氧核苷酸CP脫氧胞嘧AP脫氧核糖GP脫氧核糖CP脫氧核糖PT脫氧核糖2、脫氧核苷酸構(gòu)成DNA雙鏈CP脫氧核糖脫氧核糖TPCP脫氧核糖GP脫氧核糖AP脫氧核糖GP脫氧核糖核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)AP脫氧GP脫氧CP脫氧PT脫氧2、脫氧核苷酸構(gòu)成DNA雙鏈種類PC核糖PU核糖腺嘌呤核糖核苷酸鳥嘌呤核糖核苷酸胞嘧啶核糖核苷酸尿嘧啶核糖核苷酸A核糖PPG核糖RNA的基本組成單位：核糖核苷酸核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教

4、版高中生物必修一(共19張)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)種類PC核糖PU核糖腺嘌呤核糖核苷酸鳥嘌呤核糖核苷酸胞嘧啶核核糖核苷酸鏈連 接 AGCU核糖核糖核糖核糖PPPP核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)核糖核苷酸鏈連 接 AGCU核糖核糖核糖核糖PPPP二、核酸是由核苷酸連接而成的長鏈脫氧核糖核酸（DNA）：由兩條脫氧核糖核苷酸連接而成，雙螺旋結(jié)構(gòu)。核糖核酸（RNA）：由核糖核苷酸連接而成, 一般是單鏈。一般情況下，在

5、生物體的細胞中核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)二、核酸是由核苷酸連接而成的長鏈脫氧核糖核酸（DNA）：由兩二、核酸是由核苷酸連接而成的長鏈核酸具有多樣性的原因：組成核酸的（脫氧、核糖）核苷酸的排列順序多種多樣。遺傳信息：核苷酸的排列順序。是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。核酸作用：核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中

6、生物必修一(共19張)二、核酸是由核苷酸連接而成的長鏈核酸具有多樣性的原因：組成核細胞生物非細胞生物真核生物原核生物DNA病毒RNA病毒遺傳物質(zhì)是DNA遺傳物質(zhì)是RNA，如HIV、SARS病毒除RNA病毒外，所有生物的遺傳物質(zhì)都是DNA。特別提醒生物的遺傳物質(zhì)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)細胞生物非細胞生物真核生物原核生物DNA病毒RNA病毒遺傳物三、生物大分子以碳鏈為骨架1、單體：2、多聚體： 組成生物大分子（多糖、蛋白質(zhì)、核酸）的基本單位。單 糖氨基酸核苷酸多

7、糖蛋白質(zhì)核 酸 每個單體都以若干個相連的 C 原子構(gòu)成的 C 鏈為基本骨架，經(jīng)脫水縮合而成的結(jié)構(gòu)。單 體多聚體脫水縮合 C是生命的核心元素核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)三、生物大分子以碳鏈為骨架1、單體：2、多聚體： 1.細胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是（ ）A.核糖 B.葡萄糖 C.脫氧核糖 D.麥芽糖2.關(guān)于DNA的敘述中，正確的是（ ）A.只存在于細胞核中 B.只存在于細胞質(zhì)中C.主要存在于細胞質(zhì)中 D.主要存在于細胞核中3. 下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（ )A.

8、核酸由C、H、O、N四種元素組成 B.在真核細胞內(nèi)，核酸只存在于細胞核內(nèi)C.組成核酸的基本單位有8種 D.除病毒外，一切生物都含有核酸5、豌豆葉肉細胞中含有堿基m種，高粱根細胞中含有A、T、C、U堿基的核苷酸為n種，m、n分別是 （ ）A、4、8 B、5 、6 C、4、4 D、5、8B4、下列物質(zhì)中，不含核苷酸組成成分的是（ ）A、堿基 B、核糖 C、甘油 D、磷酸CCDC核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)1.細胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是（ ）5、豌豆葉肉細胞一、核酸的結(jié)

9、構(gòu)：核酸是生物大分子，分子量從幾十萬至幾百萬。元素組成：C、H、O、N、P等核酸的基本組成單位：核苷酸核苷酸的組成：五碳糖磷酸含N堿基小結(jié)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)一、核酸的結(jié)構(gòu)：核酸是生物大分子，分子量從幾十萬至幾百萬。元DNARNA基本單位五碳糖含氮堿基結(jié) 構(gòu)主要存在部位二、DNA、RNA的主要區(qū)別脫氧核糖核苷酸核糖核苷酸脫氧核糖A,G,C,TA,G,C,U 雙螺旋核糖細胞核細胞質(zhì)單鏈小結(jié)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(

10、共19張)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)DNARNA基本單位五碳糖含氮堿基結(jié) 構(gòu)主要存在部位二、三、核酸的功能細胞生物和多數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)為DNA，少數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)為RNA 核酸是細胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。小結(jié)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)三、核酸的功能細胞生物和多數(shù)病毒的遺傳物質(zhì)為DNA，少數(shù)病毒四、生物大分子以碳鏈為骨架：單糖氨基酸核苷酸多糖蛋白質(zhì)核酸

11、單 體多聚體生物大分子都是以碳鏈作為骨架的。小結(jié)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)核酸是遺傳信息的攜帶者 PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】人教版高中生物必修一(共19張)四、生物大分子以碳鏈為骨架：單糖氨基酸核苷酸多糖蛋白質(zhì)核酸單1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫上實現(xiàn)了和世界文學的同步對接；同時，“文章”上升為“文學”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個性，比從前的任何

12、散文都來得強”。他這里所說的“個性”，還有林語堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學生為自己是一名中國人而自豪，九成以上的學生對國家的未來充滿信心，這表明學生普遍具有積極的人生觀。4.家長對孩子的關(guān)注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量仍需要進一步提高；增強學生體質(zhì)是一件長期需要落實的事情；5.眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)、尊嚴和大義的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同類7.培養(yǎng)健康自信的文化精神,不僅是推進美育的一種有效手段,也是美育最終的目標之我們應將美育當作傳承文化、培養(yǎng)國民精神的傳世工程,接續(xù)中華文脈,延續(xù)百年美育思潮,將美育推向社會每個角落,