小學(xué)音樂(lè)課的優(yōu)秀教案

1、小學(xué)音樂(lè)課的優(yōu)秀教案小學(xué)音樂(lè)課的優(yōu)秀教案1可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目的：1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、感受表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得 保護(hù)動(dòng)物。2.能夠用充滿感情的聲音來(lái)表達(dá)歌曲。教學(xué)重點(diǎn):用感性的聲音表達(dá)歌曲。教學(xué)難點(diǎn):用感性的聲音表達(dá)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始局部：1、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。二、基本局部：1、聆聽(tīng)三只小豬(1)完整地初聽(tīng)前，教師先提示學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描寫(xiě)了怎 樣的小豬。三只小豬好像在作什么。.漫畫(huà)中有這樣一個(gè)故事情節(jié):三個(gè)和尚都沒(méi)有挑水， 忍著口渴，只是坐在佛堂前。就在這時(shí)，廟里的老鼠打翻了 佛堂前的燭臺(tái)，火焰燒著了紗簾，火勢(shì)蔓延

2、，寺廟頓時(shí)籠罩 在一片火海之中。三個(gè)和尚急忙去打水滅火。教師啟發(fā)學(xué)生展示哪首音樂(lè)適合上述情況。.老師播放音樂(lè)展開(kāi)部，要求學(xué)生隨著音樂(lè)表演匆忙滅 火。教學(xué)評(píng)價(jià)L學(xué)生是否能專心欣賞器樂(lè)曲三個(gè)和尚。.學(xué)生能識(shí)別和記憶三種打擊樂(lè)器:唐唐、木魚(yú)和鍍嗎？.學(xué)生是否樂(lè)于參與表演。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容.學(xué)唱歌曲大風(fēng)車。.復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂(lè)曲。教學(xué)目標(biāo)L學(xué)唱歌曲大風(fēng)車。.鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。教學(xué)過(guò)程（一）播放歌曲大風(fēng)車，開(kāi)始動(dòng)畫(huà)城歌曲的學(xué)唱。播放歌曲大風(fēng)車，學(xué)唱大風(fēng)車。（二）分組搭架“大風(fēng)車”。L啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。2.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車。.所有的風(fēng)車組成一個(gè)圓圈，可以四個(gè)一組旋轉(zhuǎn)，也可

3、以沿著一個(gè)大圓圈旋轉(zhuǎn)。.一邊唱歌一邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”，說(shuō)出歌曲和音樂(lè)片段的名稱。.教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或音樂(lè)，讓學(xué)生隨 著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。.一首音樂(lè)結(jié)束時(shí)，停在教師面前的“大風(fēng)車”，必須說(shuō) 出剛才所播放的音樂(lè)的名稱，才能隨著下一首音樂(lè)繼續(xù)玩 “大風(fēng)車”。否那么，這架“大風(fēng)車”只能下場(chǎng)休息。（四）結(jié)束全單元課程。教學(xué)評(píng)價(jià)L大多數(shù)學(xué)生是否會(huì)唱歌曲大風(fēng)車。.學(xué)生是否愿意參與“大風(fēng)車”游戲。小學(xué)音樂(lè)課的優(yōu)秀教案5楊柳青教學(xué)目標(biāo)：的依蕾民歌楊柳青，使學(xué)生能從中感受到濃郁用輕快、活潑的聲音演唱楊柳青，使學(xué)生增加對(duì)民歌 的認(rèn)識(shí)，并喜愛(ài)民族文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)：感受民

4、歌獨(dú)有的地方風(fēng)味; 難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂(lè)揚(yáng)州民歌茉莉花 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入你可知道江澤民爺爺?shù)墓枢l(xiāng)在哪里嗎? 江蘇揚(yáng)州的詩(shī)句誰(shuí)能說(shuō)出一句與揚(yáng)州有關(guān)的古詩(shī)?故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州李白曾在詩(shī)中提到揚(yáng)州黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)在天邊，只有長(zhǎng)江在天上流。好一個(gè)煙花三月下?lián)P州！出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫(huà)面。揚(yáng)州美嗎?美！二、寓教于樂(lè)感受歌曲怎么樣?陶醉了吧?告訴你們，揚(yáng)州的民歌也是很有名的 呢。今天，我們就來(lái)聽(tīng)一首揚(yáng)州民歌楊柳青。全體同學(xué)聽(tīng)賞歌曲一遍聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？輕松、活潑、充滿活力，表達(dá)

5、了勞動(dòng)人民過(guò)上幸福生活 后的快樂(lè)心情。生跟范唱音樂(lè)輕聲唱歌詞。學(xué)生填詞，用琴聲演唱。邊唱邊找地方唱很難三、創(chuàng)造表現(xiàn)有難唱的地方嗎？引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂(lè)理知識(shí)結(jié)合用讀歌詞的方法解決 附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)好的，我們把歌曲連起來(lái)唱，不要唱錯(cuò)哦!一到兩遍，直至唱熟生再唱一遍歌詞唱出活潑與詼諧的感覺(jué)來(lái)注意歌曲的強(qiáng)弱 感覺(jué)、襯詞的表達(dá)等。同學(xué)們唱得不錯(cuò)！楊柳青是一首揚(yáng)州民歌，關(guān)于民歌 我們以前也講過(guò)這方面的一些知識(shí)。誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)，民歌是怎 樣產(chǎn)生的？不錯(cuò)！民歌產(chǎn)生于民間，在民間的各種風(fēng)俗活動(dòng)中，由口 頭創(chuàng)作又經(jīng)過(guò)口頭廣泛流傳，在流傳的過(guò)程中不斷地被加工 進(jìn)行再創(chuàng)作，使之更加完美。正因?yàn)檫@樣，許多民歌都是用 當(dāng)?shù)氐?/p>

6、方言來(lái)演唱的。楊柳青這首歌曲如果用方言來(lái)演 唱的話一定會(huì)更加有趣的。原來(lái)民謠里的襯字這么有意思。接下來(lái)，我們?cè)儆脫P(yáng)州話唱一遍，不過(guò)我有個(gè)要求，換個(gè)唱法。給我你的注意。1、領(lǐng)唱、齊唱;2、加動(dòng)作演唱;3、加上一些打擊樂(lè) 器唱拓展延伸同學(xué)們唱得真好！民歌楊柳青因題材的不同，有很多 變體，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)女聲獨(dú)唱和女聲合唱的楊柳葉子 青。生聽(tīng)歌曲、完美結(jié)課今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱楊柳青這首歌，還知道了不 少其他的知識(shí)。都知道了什么？(2)在重新聽(tīng)的過(guò)程中，隨著音樂(lè)的演奏模仿豬的叫 聲。注意學(xué)生的音樂(lè)和節(jié)奏。2、聆聽(tīng)快樂(lè)的小熊貓(1)在完整的第一次聽(tīng)之前，提示學(xué)生感受描述早晨心 情的音樂(lè)和小熊貓快樂(lè)工作

7、的場(chǎng)景。(2)再聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。提示:小組活動(dòng)，讓學(xué)生充分參 與活動(dòng)，利用樂(lè)器、人聲和拍打動(dòng)作來(lái)完成音樂(lè)。三、結(jié)束局部：小結(jié)。小學(xué)音樂(lè)課的優(yōu)秀教案2大鼓和小鼓教學(xué)內(nèi)容：知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”唱歌大鼓和小鼓教學(xué)目標(biāo)：1、了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱2、學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓。.可以唱強(qiáng)弱不同的歌曲來(lái)更好的塑造歌曲的音樂(lè)形 象。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音。教學(xué)準(zhǔn)備：CD教學(xué)過(guò)程：1、知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”(1)播放強(qiáng)弱不同的聲音，引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)力度記號(hào)。(3)將學(xué)生分組，為學(xué)生設(shè)置情景，展示聲音的強(qiáng)弱。2、學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓(1)聽(tīng)辨聲音聆聽(tīng)大鼓和小鼓，說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有何不同?(2)聆聽(tīng)范

8、唱初次聆聽(tīng)，感受歌曲歡愉的情緒。再次聆聽(tīng)，隨歌曲在“咚咚” “嗨噴噴”處跺腳、拍手。學(xué)唱歌曲師分句教唱歌曲歌里有很大的音程。老師可以用手勢(shì)幫助學(xué)生正確唱歌。第一句的第二段和第四段之后可以呼吸，第二句盡量不要呼吸。在學(xué)習(xí)唱歌的過(guò)程中，老師總是提醒學(xué)生注意正確的唱 歌姿勢(shì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。(4)表現(xiàn)歌曲教師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)不同的優(yōu)缺點(diǎn)，嘗試哪一 種更適合表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象。邊唱邊唱，邊用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。小學(xué)音樂(lè)課的優(yōu)秀教案3教學(xué)內(nèi)容為趕海的小姑娘創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)目標(biāo)能為趕海的小姑娘創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并讓同學(xué)們表 演。教學(xué)設(shè)計(jì)趕海的小姑娘舞

9、蹈設(shè)計(jì).第一段歌詞1-8小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后 跟著地，同時(shí)右腿屈膝。然后再做反方向。共2個(gè)八拍。9-12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動(dòng)作。1個(gè) 八拍。13-L6小節(jié)：身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕 搖。1個(gè)八拍。17-20小節(jié)：雙手做捂簍動(dòng)作，屈膝，小碎步，身體先向 左轉(zhuǎn)，后向右，頭隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。1個(gè)八拍。21-24小節(jié)：屈膝，先抬左腳雙手在左邊翻開(kāi)，后做相反 的動(dòng)作。1個(gè)八拍。25-30小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè)，掌心相對(duì)左右搖擺。1個(gè)半 八拍。.第二段歌詞31-38小節(jié)：動(dòng)作同1-8小節(jié)。39-46小節(jié)：雙腳分開(kāi)，雙臂在身體兩側(cè)，左右搖擺。2 個(gè)八拍。47-

10、54小節(jié)：兩位同學(xué)面對(duì)面拉手轉(zhuǎn)圈跳。2個(gè)八拍。56-61小節(jié)：做提簍動(dòng)作，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)，雙 腳跳躍動(dòng)作。1個(gè)半八拍。.結(jié)束句身體向左前方，右腳尖點(diǎn)地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1 個(gè)八拍。然后向反方向做一個(gè)八拍。教學(xué)過(guò)程.先教分解動(dòng)作.然后跟隨錄音跳舞.可選優(yōu)秀者做表演.課后反思小學(xué)音樂(lè)課的優(yōu)秀教案4動(dòng)畫(huà)城課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我們的家園教學(xué)目標(biāo):.教唱歌曲我們的家.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：（一）播放歌曲大風(fēng)車，拉開(kāi)動(dòng)畫(huà)城這一單元教學(xué) 的序幕。播放歌曲大風(fēng)車。播放歌曲大風(fēng)車，動(dòng)畫(huà)城節(jié)目時(shí)間到了，請(qǐng)學(xué)生播放歌曲大風(fēng)車，動(dòng)畫(huà)城節(jié)目時(shí)間到了，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)

11、畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)最近電視臺(tái)播放的新的動(dòng)畫(huà) 片，唱唱片中的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生把家中的動(dòng)畫(huà)片帶到學(xué)校 來(lái)，與同學(xué)們提供。（二）聆聽(tīng)歌曲我們的家園。L今天的動(dòng)畫(huà)城播放什么動(dòng)畫(huà)片呢?老師也不知道。 老師只知道動(dòng)畫(huà)片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生 了什么事情?讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。.教師播放歌曲我們的家園，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌 曲表現(xiàn)了怎樣的情形。.教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌曲，邊根據(jù)對(duì)家鄉(xiāng)了解和觀察，提 問(wèn)：這首歌曲由兩個(gè)局部組成你能劃出來(lái)么？?jī)蓚€(gè)局部的情緒 有什么不同，演唱時(shí)應(yīng)如何表現(xiàn)？（三）聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。.老師邀請(qǐng)學(xué)生在表演時(shí)一起唱歌。.請(qǐng)學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。）創(chuàng)編歌詞并表演動(dòng)作。請(qǐng)演唱并表演歌詞

12、，然后分組演唱并表演。（五）根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂(lè)劇我們的家課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：三個(gè)和尚教學(xué)目標(biāo)：.欣賞器樂(lè)曲三個(gè)和尚。.識(shí)別并記住三種打擊樂(lè)器:唐鼓、木魚(yú)、鍍。.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)并表演三個(gè)和尚。教學(xué)過(guò)程（一）播放歌曲大風(fēng)車，拉開(kāi)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目的序幕。.播放歌曲大風(fēng)車。.教師設(shè)問(wèn)：動(dòng)畫(huà)城節(jié)目又要開(kāi)始了，今天播放什么動(dòng)畫(huà) 片呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，老師給同學(xué)們講一個(gè)故事。.教師播放器樂(lè)曲三個(gè)和尚，隨著音樂(lè)開(kāi)展變化，配 樂(lè)講三個(gè)和尚的故事片段。前奏局部：“從前，在一座高高的山上，有一座寺 廟”，主題音樂(lè)第一次響起：“一個(gè)小和尚，背著行李，興致勃勃地來(lái)到寺廟前，看到空無(wú)一人的寺廟，他興高 采烈地

13、清掃、清理、收拾、挑起水來(lái)，忙完了這一切，他安 靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來(lái)”主題音樂(lè)第二次響起：”一個(gè)瘦瘦的和尚，背著行李， 也興致勃勃地來(lái)到寺里。看到大寺廟里只有一個(gè)小和尚，他 高興地和小和尚打招呼，還很積極地清掃寺廟，清掃佛堂， 攪水。做完這一切，兩個(gè)和尚面對(duì)面在佛像前打坐誦 經(jīng)”音樂(lè)到此結(jié)束?！敖酉聛?lái)發(fā)生了什么，哪個(gè)同學(xué)能給我們講講？“學(xué)生七 嘴八舌紛紛補(bǔ)充后面的故事。.同學(xué)們給故事起名字。老師:好像很多同學(xué)都知道這個(gè)故事。請(qǐng)告訴我這個(gè)故 事的名字。(2)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器:鼓、鍍、木魚(yú)，以打擊樂(lè)器為主題 音樂(lè)伴奏。L聆聽(tīng)器樂(lè)曲三個(gè)和尚，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲與前面的故事有什 么關(guān)系。教師告

14、訴學(xué)生，剛才聽(tīng)到的樂(lè)曲是作曲家金復(fù)載特意為動(dòng) 畫(huà)片三個(gè)和尚創(chuàng)作的音樂(lè)。.為什么樂(lè)曲的名字也叫三個(gè)和尚，聆聽(tīng)樂(lè)曲前奏。.老師們展示打擊樂(lè)器、鼓、鍍和木魚(yú)。示范這些打擊 樂(lè)器的打擊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉鼓、鍍、木魚(yú)的音色。.聽(tīng)音樂(lè)的前奏。教師在每件打擊樂(lè)器前注明前奏用的 是哪種樂(lè)器，學(xué)生也可以隨著樂(lè)曲的前奏在每件打擊樂(lè)器上 做虛擬動(dòng)作。（C）聽(tīng)主題，設(shè)計(jì)打擊樂(lè)伴奏。L教師告訴學(xué)生，樂(lè)曲除了使用木魚(yú)等打擊樂(lè)器，暗示故事發(fā)生的地點(diǎn)和人物，還設(shè)計(jì)了一 個(gè)“和尚題材”來(lái)表現(xiàn)和尚的性格。播放主題旋律的第一 段，讓學(xué)生談?wù)撨@段音樂(lè)的意境。.教師播放第二段主題旋律，要求學(xué)生談?wù)摰诙闻c第 一段的區(qū)別（第一段明快活潑，第二段舒緩寧?kù)o等。）,啟發(fā)學(xué) 生聯(lián)想主題旋律的兩種情緒（勤奮和懶惰等。）隨著故事情