21信息獲取一般過(guò)程

1、2.1信息獲取的一般過(guò)程一、授課目的：了接信息獲取的一般過(guò)程二、授課的重點(diǎn)：分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、授課難點(diǎn)：確定成功獲守信息的方案。授課環(huán)境多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室授課策略教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并經(jīng)過(guò)排出現(xiàn)象、商議分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取悉識(shí)。授課過(guò)程先經(jīng)過(guò)做一道選擇題來(lái)引入，爾后讓學(xué)生自己著手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、經(jīng)過(guò)：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天可否給我們面子，怎么辦呢？引出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)談?wù)摰贸鲂畔@取的渠道依照實(shí)質(zhì)情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并經(jīng)過(guò)因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們

2、的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛剛獲取天氣情況的例子一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要表現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息本源。（3）確定信息獲取的方法。（4）談?wù)撔畔ⅰ＃?）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以經(jīng)過(guò)圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲守信息?？傊痪湓挘m合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的授課方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)?/p>

3、利用網(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我感覺(jué)本節(jié)先經(jīng)過(guò)練習(xí)再完成授課內(nèi)容，在必然程度上讓他們知道自己平時(shí)獲守信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完滿他們的知識(shí)系統(tǒng)。進(jìn)而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思想和邏輯思想。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之獲取認(rèn)識(shí)決。2018-09-30一、授課目的：了接信息獲取的一般過(guò)程二、授課的重點(diǎn)：分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、授課難點(diǎn)：確定成功獲守信息的方案。授課環(huán)境多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室授課策略教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并經(jīng)過(guò)排出現(xiàn)象、商議分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取悉識(shí)。授課過(guò)程先經(jīng)過(guò)做一道選擇題來(lái)引入，爾后讓學(xué)生自己著手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而解決本

4、節(jié)的重難點(diǎn)。1、經(jīng)過(guò)：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天可否給我們面子，怎么辦呢？引出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)談?wù)摰贸鲂畔@取的渠道依照實(shí)質(zhì)情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并經(jīng)過(guò)因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛剛獲取天氣情況的例子一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要表現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息本源。（3）確定信息獲取的方法。（4）談?wù)撔畔ⅰ＃?）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以經(jīng)過(guò)圖書、報(bào)紙

5、、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲守信息?？傊痪湓?，適合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的授課方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我感覺(jué)本節(jié)先經(jīng)過(guò)練習(xí)再完成授課內(nèi)容，在必然程度上讓他們知道自己平時(shí)獲守信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完滿他們的知識(shí)系統(tǒng)。進(jìn)而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思想和邏輯思想。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之獲取認(rèn)識(shí)決。2018-09-30一、授課目的：了接信息獲取的一般過(guò)程二、授課的重點(diǎn)：分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、授課難點(diǎn)：確定成功獲

6、守信息的方案。授課環(huán)境多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室授課策略教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并經(jīng)過(guò)排出現(xiàn)象、商議分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取悉識(shí)。授課過(guò)程先經(jīng)過(guò)做一道選擇題來(lái)引入，爾后讓學(xué)生自己著手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、經(jīng)過(guò)：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天可否給我們面子，怎么辦呢？引出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)談?wù)摰贸鲂畔@取的渠道依照實(shí)質(zhì)情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并經(jīng)過(guò)因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛剛獲取天氣情況的例子一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要表現(xiàn)在時(shí)間、地域

7、、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息本源。（3）確定信息獲取的方法。（4）談?wù)撔畔ⅰ＃?）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以經(jīng)過(guò)圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲守信息?？傊痪湓?，適合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的授課方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我感覺(jué)本節(jié)先經(jīng)過(guò)練習(xí)再完成授課內(nèi)容，在必然程度上讓他們知道自己平時(shí)獲

8、守信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完滿他們的知識(shí)系統(tǒng)。進(jìn)而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思想和邏輯思想。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之獲取認(rèn)識(shí)決。2018-09-30一、授課目的：了接信息獲取的一般過(guò)程二、授課的重點(diǎn)：分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、授課難點(diǎn)：確定成功獲守信息的方案。授課環(huán)境多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室授課策略教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并經(jīng)過(guò)排出現(xiàn)象、商議分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取悉識(shí)。授課過(guò)程先經(jīng)過(guò)做一道選擇題來(lái)引入，爾后讓學(xué)生自己著手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、經(jīng)過(guò)：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天可否給我們面子，怎么辦呢？引出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)談?wù)摰贸鲂?/p>

9、息獲取的渠道依照實(shí)質(zhì)情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并經(jīng)過(guò)因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛剛獲取天氣情況的例子一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要表現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息本源。（3）確定信息獲取的方法。（4）談?wù)撔畔?。?）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以經(jīng)過(guò)圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲守信息?？傊痪湓?，適合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激

10、趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的授課方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我感覺(jué)本節(jié)先經(jīng)過(guò)練習(xí)再完成授課內(nèi)容，在必然程度上讓他們知道自己平時(shí)獲守信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完滿他們的知識(shí)系統(tǒng)。進(jìn)而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思想和邏輯思想。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之獲取認(rèn)識(shí)決。2018-09-30一、授課目的：了接信息獲取的一般過(guò)程二、授課的重點(diǎn)：分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、授課難點(diǎn)：確定成功獲守信息的方案。授課環(huán)境多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室授課策略教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并經(jīng)過(guò)排出現(xiàn)象、商議分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取悉識(shí)。授課

11、過(guò)程先經(jīng)過(guò)做一道選擇題來(lái)引入，爾后讓學(xué)生自己著手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、經(jīng)過(guò)：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天可否給我們面子，怎么辦呢？引出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)談?wù)摰贸鲂畔@取的渠道依照實(shí)質(zhì)情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并經(jīng)過(guò)因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛剛獲取天氣情況的例子一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要表現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息本源。（3）確定信息獲取的方法。（4）談?wù)撔畔?。?）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同

12、學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以經(jīng)過(guò)圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲守信息?？傊痪湓挘m合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的授課方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我感覺(jué)本節(jié)先經(jīng)過(guò)練習(xí)再完成授課內(nèi)容，在必然程度上讓他們知道自己平時(shí)獲守信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完滿他們的知識(shí)系統(tǒng)。進(jìn)而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思想和邏輯思想。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之獲取認(rèn)識(shí)決。201

13、8-09-30一、授課目的：了接信息獲取的一般過(guò)程二、授課的重點(diǎn)：分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、授課難點(diǎn)：確定成功獲守信息的方案。授課環(huán)境多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室授課策略教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并經(jīng)過(guò)排出現(xiàn)象、商議分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取悉識(shí)。授課過(guò)程先經(jīng)過(guò)做一道選擇題來(lái)引入，爾后讓學(xué)生自己著手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、經(jīng)過(guò)：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天可否給我們面子，怎么辦呢？引出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)談?wù)摰贸鲂畔@取的渠道依照實(shí)質(zhì)情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并經(jīng)過(guò)因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求

14、。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛剛獲取天氣情況的例子一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要表現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息本源。（3）確定信息獲取的方法。（4）談?wù)撔畔ⅰ＃?）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以經(jīng)過(guò)圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲守信息?？傊痪湓挘m合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的授課方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查

15、找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我感覺(jué)本節(jié)先經(jīng)過(guò)練習(xí)再完成授課內(nèi)容，在必然程度上讓他們知道自己平時(shí)獲守信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完滿他們的知識(shí)系統(tǒng)。進(jìn)而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思想和邏輯思想。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之獲取認(rèn)識(shí)決。2018-09-30一、授課目的：了接信息獲取的一般過(guò)程二、授課的重點(diǎn)：分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、授課難點(diǎn)：確定成功獲守信息的方案。授課環(huán)境多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室授課策略教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并經(jīng)過(guò)排出現(xiàn)象、商議分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取悉識(shí)。授課過(guò)程先經(jīng)過(guò)做一道選擇題來(lái)引入，爾后讓學(xué)生自己著手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而解決本節(jié)的重難點(diǎn)

16、。1、經(jīng)過(guò)：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天可否給我們面子，怎么辦呢？引出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)談?wù)摰贸鲂畔@取的渠道依照實(shí)質(zhì)情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并經(jīng)過(guò)因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛剛獲取天氣情況的例子一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要表現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息本源。（3）確定信息獲取的方法。（4）談?wù)撔畔?。?）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以經(jīng)過(guò)圖書、報(bào)紙、雜志、廣

17、播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲守信息?？傊痪湓?，適合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的授課方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我感覺(jué)本節(jié)先經(jīng)過(guò)練習(xí)再完成授課內(nèi)容，在必然程度上讓他們知道自己平時(shí)獲守信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完滿他們的知識(shí)系統(tǒng)。進(jìn)而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思想和邏輯思想。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之獲取認(rèn)識(shí)決。2018-09-30一、授課目的：了接信息獲取的一般過(guò)程二、授課的重點(diǎn)：分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、授課難點(diǎn)：確定成功獲守信息的方

18、案。授課環(huán)境多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室授課策略教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并經(jīng)過(guò)排出現(xiàn)象、商議分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取悉識(shí)。授課過(guò)程先經(jīng)過(guò)做一道選擇題來(lái)引入，爾后讓學(xué)生自己著手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、經(jīng)過(guò)：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天可否給我們面子，怎么辦呢？引出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)談?wù)摰贸鲂畔@取的渠道依照實(shí)質(zhì)情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并經(jīng)過(guò)因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛剛獲取天氣情況的例子一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要表現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍

19、。（2）選擇信息本源。（3）確定信息獲取的方法。（4）談?wù)撔畔ⅰ＃?）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以經(jīng)過(guò)圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲守信息?？傊痪湓?，適合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的授課方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我感覺(jué)本節(jié)先經(jīng)過(guò)練習(xí)再完成授課內(nèi)容，在必然程度上讓他們知道自己平時(shí)獲守信息所不

20、足的地方，進(jìn)而更好地完滿他們的知識(shí)系統(tǒng)。進(jìn)而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思想和邏輯思想。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之獲取認(rèn)識(shí)決。2018-09-30一、授課目的：了接信息獲取的一般過(guò)程二、授課的重點(diǎn)：分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、授課難點(diǎn)：確定成功獲守信息的方案。授課環(huán)境多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室授課策略教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并經(jīng)過(guò)排出現(xiàn)象、商議分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取悉識(shí)。授課過(guò)程先經(jīng)過(guò)做一道選擇題來(lái)引入，爾后讓學(xué)生自己著手完成17頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，最后一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)而解決本節(jié)的重難點(diǎn)。1、經(jīng)過(guò)：假設(shè)我們班這個(gè)星期六要去牛路嶺搞野炊，但又不知道老天可否給我們面子，怎么辦呢？引出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)談?wù)摰贸鲂畔@取的渠

21、道依照實(shí)質(zhì)情況選出自己所需信息的渠道。2、自主學(xué)習(xí)用word來(lái)制作表格并經(jīng)過(guò)因特網(wǎng)來(lái)查找信息獨(dú)立完成他們的信息需求。3、進(jìn)入主題教師結(jié)合剛剛獲取天氣情況的例子一起來(lái)分析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)：（1）定位信息需求：主要表現(xiàn)在時(shí)間、地域、內(nèi)容范圍。（2）選擇信息本源。（3）確定信息獲取的方法。（4）談?wù)撔畔?。?）調(diào)整5、總結(jié)在同學(xué)們的作品中，你們大部分的同學(xué)都是利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這是目前大家比較常用并快捷的方法。但這不是唯一的獲取方法，我們還可以經(jīng)過(guò)圖書、報(bào)紙、雜志、廣播、電視、vcd、dvd、數(shù)碼相機(jī)等媒體獲守信息。總之一句話，適合自己的就是最好的。四、自我評(píng)析本節(jié)課采用了設(shè)景激趣、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的授課方法，同學(xué)們的興趣比較高，課堂氣氛也比較活躍，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容完成得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不足之處就是他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)查找信息時(shí)，逗留在網(wǎng)上的時(shí)間太久，有點(diǎn)主次不分。我感覺(jué)本節(jié)先經(jīng)過(guò)練習(xí)再完成授課內(nèi)容，在必然程度上讓他們知道自己平時(shí)獲守信息所不足的地方，進(jìn)而更好地完滿他們的知識(shí)系統(tǒng)。進(jìn)而培養(yǎng)了他們的發(fā)散思想和邏輯思想。本節(jié)課的重難點(diǎn)也隨之獲取認(rèn)識(shí)決。