名校聯盟江蘇省無錫市長安中學學年七年級上學期語文春市公開課獲獎課件

1、第1頁第1頁 朱自清（18981948），字佩弦，他是我國著名散文家、詩人。他長期任清華大學專家，一生著述甚多。他著名散文，如春、背影、荷塘月色等，都是中學語文老式教材，深受師生愛慕。學.科.網.作者簡介：第2頁第2頁 水漲 起來散 在草叢鳥巢 撐 傘應 和 醞 釀 披著蓑 戴著笠薄 煙 黃暈 抖擻 嘹 亮趕趟 兒 宛 轉 烘托 朗潤生字正音zhngchoynghsubosutnghng學.科.網.snchngynninglynliownrn第3頁第3頁朗讀課文第4頁第4頁思考：1、文中抒發(fā)了作者對春天如何感情？2、課文主要寫了什么內容?學.科.網.按“盼春-繪春-贊春”劃分文章層次。 3、文

2、中詳細描繪了哪五幅春景圖?第5頁第5頁盼春學.科.網.繪春贊春(1)(2-7)(8-10)第6頁第6頁春花圖春風圖春雨圖春草圖迎春圖春學.科.網.第7頁第7頁春草圖 作者從哪幾方面來寫草？嫩嫩 綠綠滿是鉆正面描寫側面描寫 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩，綠綠。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄，草軟綿綿。孩子嬉戲（排比）寫春草可愛 （觸覺）狀態(tài):質地：色澤：長勢：偷偷地（擬人）（頑強生命力）（不知不覺出現情態(tài)）第8頁第8頁 味覺 由春花聯想到秋實 虛實結合，以虛襯實作用：不但描繪出春花艷美色彩，并且增強了語言氣 勢及音樂美，形象

3、生動地表現了春花繁盛。 視覺 比方、擬人 不但寫出了野花多，還寫出了 它閃閃發(fā)光明麗色彩。把音響和熱鬧景象全寫出來了 春花圖 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 。紅像火，粉像霞，白像雪 。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂倜鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字，沒名字，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨。視覺 擬人各種花競相開放情態(tài)聽覺、視覺 烘托花繁茂、甜香正面描寫視覺 比方、排比 側面描寫 把“散”改為“開”好嗎？為何？答：“散”有“分散”意思，比“開”含義豐富?；ǘ涠啵夯ㄉG：花味甜：蜜蜂鬧 蝴蝶飛：野花：本

4、段寫景順序：空間順序（樹上花下遍地）特點 角度 修辭第9頁第9頁 “吹面不寒楊柳風”，不錯，像母親手撫摸著你。風里帶來些新翻泥土氣息，混著青草味兒，尚有各種花香，都在微微潤濕空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆喉嚨，唱出宛轉曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童短笛，這時候也整天嘹亮地響著。春風圖 春風特點是什么？作者是怎 樣把無形、無色、無味春風 寫得富有生命力和感染力？柔和（不寒、撫摸）芳香（泥草、花香）和悅（鳥鳴、輕風流水、笛聲） （通過調動各種感覺器官來感受）（觸覺）（嗅覺）（聽覺）引用、比方、擬人（寫出了春風溫暖和柔情）第10頁第10頁春雨圖 春雨有什么特

5、點？像牛毛 像花針 像細絲多、緊密 薄煙輕盈潤物： （比方 排比） 雨是最尋常，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈光，烘托出一片安靜而和平夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著人，地里尚有工作農民，披著蓑戴著笠。他們房屋，稀稀疏疏，在雨里靜默著。特性恩澤綴景：樹葉小草安靜而和平夜撐起傘慢慢走著人地里農民靜默房屋 閃光 細長（擬人）（潤物細無聲）正面?zhèn)让娴?1頁第11頁 迎春圖 前幾幅主要寫春天自然美 ，這一幅由景及人，表現了 人們如何精神狀態(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng) 老小 舒

6、活 抖擻 一年之計在于春 頌揚奮發(fā)向上精神 憧憬未來美好生活 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了 。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似， 一個個都出來了。舒活舒活筋骨， 抖擻抖擻精神，各做各一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有是工夫，有是希望。第12頁第12頁頌春像娃娃“新”（萬物復蘇，新生命開始）像小姑娘“美”（百花爭艷，景色感人）像青年“力”（春天充斥活力）（用比方句，概括了五幅春景圖含義，點明全文中心，與開頭相呼應。） 三個比喻形象地點明了春天成長過程。獨立成段，更能強調春不同成長過程，抒發(fā)作者強烈贊美春天真摯感情。第13頁第13頁 盼春（1）( 盼望著、來、近 急切心情 ）

7、繪春 （27）先勾勒輪廓： 總領全篇，啟動下文 春草圖 春花圖 春風圖 春雨圖 迎春圖 頌春 （810）春再詳細描繪：對大自然喜愛贊美之情。一切欣欣然張開了眼山（朗潤）水（漲）太陽（紅）新美力總 分勃發(fā)競放送暖第14頁第14頁復 習 幾 首詠 春 詩 詞春天，永遠是興趣生活人們歌詠對象第15頁第15頁絕 句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 第16頁第16頁 詠 柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 第17頁第17頁春 日朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 第18頁第18頁憶 江 南白居易江

8、南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？ 第19頁第19頁惠崇春江晚景蘇 軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 第20頁第20頁泊 船 瓜 洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。 第21頁第21頁錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥？亂花漸欲迷人眼，淺草才干沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。第22頁第22頁一、觀測細致，描述生動真切。注意抓住富有 特性春天景物進行詳細生動描寫。二、詩情畫意相融合。沒有直接寫自己對春天 熱愛、贊美之情，而是用抒情畫筆， 賦予各種景物鮮明感情色彩，情融于景。三、語言樸實清新，準確生動，句式富于改變。 在散語中大量使用對稱或排比短語式短 句，既流暢又整潔。再加上疊音詞和口語 詞使用，使文章活潑、自然，充斥詩情 畫意。寫作特點：第23頁第23頁認真觀測，力爭細致。能夠從景物形態(tài)，顏色，聲音，味道，性 質等著筆，調感人視覺，聽