學(xué)術(shù)論文寫作1課件

1、學(xué)術(shù)論文寫作文法學(xué)院 朱洪祥教學(xué)、管理、科研是中小學(xué)教師一直要做的 3件事?？蒲胁荒芗弊?，必須有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。要成為教學(xué)名師，必須抓科研。如：一中的 王永昌、王瑞楠，港中的 王榮林。要搞好科研，從寫畢業(yè)論文抓起。本課程由學(xué)術(shù)論文的選題、寫作、修改、答辯與發(fā)表5部分構(gòu)成。通過講解、互動(dòng)、練習(xí)，大家應(yīng)掌握學(xué)術(shù)論文的內(nèi)涵、特點(diǎn)；學(xué)術(shù)論文的寫作要求；學(xué)術(shù)論文的撰寫格式和寫作方法；學(xué)術(shù)論文的修改；論文的答辯以及發(fā)表。學(xué)術(shù)論文的 概念何謂學(xué)術(shù)論文?“學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性，理論性或觀測(cè)性上具有新的研究成果或創(chuàng)新見解和知識(shí)的科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣

2、讀，交流或討論；或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件?！保ㄒ?987年國家標(biāo)準(zhǔn)局發(fā)表的科學(xué)報(bào)告，學(xué)位論文的編寫格式）學(xué)術(shù)論文的概念簡(jiǎn)言之，學(xué)術(shù)論文即是對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中的問題進(jìn)行研究的學(xué)術(shù)成果，起著傳承、創(chuàng)新、交流知識(shí)的作用。第一章 學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)和寫作意義學(xué)術(shù)論文應(yīng)該能反映作者對(duì)某一問題新穎獨(dú)特的見解，能夠指導(dǎo)人們?nèi)?shí)踐、去探究問題。一、學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)1.科學(xué)性。內(nèi)容要反映客觀規(guī)律，明確表現(xiàn)科研成果；表達(dá)為論文形式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語言規(guī)范、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、客觀；研究方法也應(yīng)該科學(xué)。好的做法是可以發(fā)表的，但不能僅停留在我是怎樣做的這個(gè)層面上，還應(yīng)該有一定的理論高度。第一章畢業(yè)論文的性質(zhì)和寫作意義

3、因此，學(xué)術(shù)論文不應(yīng)該是一般的感想、體會(huì)，不應(yīng)該是大家都知道的知識(shí)的匯總，或者材料、事例的堆積，必須對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和理性的分析、綜合，從個(gè)別提升到一般，從具體上升到抽象。簡(jiǎn)言之，學(xué)術(shù)論文要有一定的理論價(jià)值。第一章學(xué)術(shù)論文的性質(zhì)和寫作意義 要從新的角度提出給人啟發(fā)的結(jié)論；或以有力周密的分析，澄清人們對(duì)某一問題的混亂看法；或用較新的理論、方法提出解決問題的策略?？傊?，論文選題切忌重復(fù)，一定要有研究?jī)r(jià)值。 3.實(shí)踐性。學(xué)術(shù)論文的實(shí)踐性，指它在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的意義和可行性。 第一章學(xué)術(shù)論文的性質(zhì)和寫作意義胡適：大膽假設(shè)，小心求證寫論文的程序通常是：搜集材料，尋找課題；初步確定課題，再找材料；研究材料

4、，找準(zhǔn)突破口，列出提綱；進(jìn)行寫作，修改，定稿。第一章學(xué)術(shù)論文的性質(zhì)和寫作意義我們要寫的學(xué)術(shù)論文既可是語言或文學(xué)方面的，也可是教學(xué)論文甚至班級(jí)管理方面的論文。按照江蘇大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的有關(guān)規(guī)定，成教本科的畢業(yè)論文和在校大學(xué)生一樣，均要達(dá)到8000字以上。本課程結(jié)束時(shí)請(qǐng)大家繳一篇2000字左右的論文進(jìn)展報(bào)告。過去一直是4月份你們回校時(shí)繳給班主任老師，由他轉(zhuǎn)交給我。第一章學(xué)術(shù)論文的性質(zhì)和寫作意義二、撰寫學(xué)術(shù)論文的意義1.撰寫學(xué)術(shù)論文是檢驗(yàn)我們?cè)谛W(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。2.通過撰寫學(xué)術(shù)論文，提高寫作水平是教師隊(duì)伍建設(shè)的需要。3.提高寫作水平是社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需

5、要。三、學(xué)術(shù)論文的種類和層次（一）學(xué)術(shù)論文的種類（參見教材P.72-81）（二）學(xué)術(shù)論文的層次（參見教材P. 81-96）例文1.論節(jié)日在水滸傳中的敘事意義 二、怎樣發(fā)現(xiàn)問題例文2.三國演義投降類型的文化意蘊(yùn)（一）什么是“問題”？所謂“問題”，無論是宏觀的還是微觀的，全局的還是局部的，大的還是小的，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1.用先前的理論或文獻(xiàn)解釋不了的具體事實(shí)和種種疑問。“先前的理論或文獻(xiàn)”，是指古今中外的學(xué)者經(jīng)過長(zhǎng)期探索已經(jīng)獲得的認(rèn)識(shí)和結(jié)論，是他人的研究成果。自然界和人類社會(huì)處于永恒的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，新的事物層出不窮，而任何人的認(rèn)識(shí)都必須受到種種主客觀條件的限制。因此，“先前的理論”即便是真理，

6、也具有相對(duì)性，不可能解釋所有的尤其是新出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題。第二章 找準(zhǔn)寫作課題2他人的研究成果中不完善、不正確的地方，或存在較大分歧、爭(zhēng)議的地方。例文3：“ 胎孩”淺釋 無論古今中外，任何人的理論或研究成果，都可能存在不完善、不全面甚至不正確的地方，也會(huì)存在同行之間看法不一致、有分歧、有爭(zhēng)議的地方。這種地方就是“問題”，就是我們可以探究的題目。第二章 找準(zhǔn)寫作課題3他人的研究成果中尚未引起人們重視或不為人們熟知的一些內(nèi)容。 有許多問題，眾多的學(xué)者已經(jīng)進(jìn)行了研究，并取得了重要成果。但由于種種原因，其中一些重要的成果并未引起人們的足夠重視，不少人還并不了解，還在對(duì)這些問題進(jìn)行研究，甚至發(fā)表了一些不恰

7、當(dāng)?shù)目捶ǎ@種情況，也屬于問題，也值得重視。資治通鑒赤壁之戰(zhàn)：“瑜至，謂權(quán)曰：請(qǐng)為將軍籌之：今北土未平，馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭(zhēng)衡。今又盛寒，馬無蒿草。驅(qū)中國士眾遠(yuǎn)涉江湖之間，不習(xí)水土，必生疾病。此數(shù)者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍擒操，宜在今日。”第二章 找準(zhǔn)寫作課題4別人從未研究或較少研究而又有一定價(jià)值、一定意義的問題。 這種問題在任何一門學(xué)問中都廣泛存在，研究這種問題帶有填補(bǔ)空白的意義。例文4：論儒林外史中的兄弟組合第二章 找準(zhǔn)寫作課題 這時(shí)，最好要有一個(gè)大致方向，而且這個(gè)方向所屬范圍越小越明確越好。比如：現(xiàn)代文學(xué)魯迅作品小說悲劇人物命運(yùn)這樣逐步縮小范

8、圍，明確主攻目標(biāo)。 2要勤于思索，做有心人。 孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！钡诙?找準(zhǔn)寫作課題 孟子說：“心之官則思。”學(xué)和思必須緊密結(jié)合，才能有所獲，才能發(fā)現(xiàn)問題。我們?cè)诳磿鴮W(xué)習(xí)過程中，對(duì)于別人提出的理論、觀點(diǎn)、看法，必須經(jīng)過自己的用心思考，多問幾個(gè)“為什么”，看看它們是否真有道理，然后決定取舍。對(duì)于那些言之不確、沒有道理的說法，我們就可以去質(zhì)疑去研究。第二章 找準(zhǔn)寫作課題3. 要有不盲從他人，不迷信權(quán)威，執(zhí)著地追求真理的科學(xué)精神。 要想發(fā)現(xiàn)問題，就不能盲從和迷信，而要在有科學(xué)依據(jù)的情況下敢于質(zhì)疑。實(shí)際上，“智者千慮，必有一失”，再大的權(quán)威也會(huì)有失誤的時(shí)候。例如，左傳成公二年：“

9、張侯曰：自始合，而矢貫余手及肘；余折以御，左輪朱殷，第二章 找準(zhǔn)寫作課題 豈敢言??？吾子忍之。”王力古代漢語注“矢貫余手及肘”云：“箭射進(jìn)我的手，一直穿到肘?！钡牵灰覀儾幻恼n本，深入思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種解釋是經(jīng)不起推敲的。在齊晉之戰(zhàn)中，張侯是晉軍主帥的御者，雙方交戰(zhàn)時(shí)，他僅僅抓住韁繩，駕駛戰(zhàn)車前進(jìn)，雙臂應(yīng)斜橫在胸腹之前，對(duì)方的箭只能橫向射中手或小臂，怎么可能縱向射進(jìn)手，一直穿到肘呢？第二章 找準(zhǔn)寫作課題再說，從手到肘，總有一尺長(zhǎng)，一枝箭怎么可能從縱向貫穿整個(gè)小臂呢？顯然，這樣解釋是不合情理的。有了質(zhì)疑，就可能產(chǎn)生研究。我們查閱史記，在齊太公世家一文記載鞍之戰(zhàn)的部分，明明白白地寫作：“其御

10、曰：我始入，再傷，不敢言疾，恐懼士卒，愿子忍之?！痹瓉韽埡钍芰藘纱蝹?，“矢貫余手及肘”的“及”第二章 找準(zhǔn)寫作課題 是連詞，意為“和”，而不是動(dòng)詞“穿到”之義。所以郭錫良先生主編的古代漢語在注解此句時(shí)說：“從一開始交戰(zhàn)，箭就射進(jìn)了我的手和胳膊肘?！?郭先生的注解無疑是正確的。第二章 找準(zhǔn)寫作課題4要在聽課和自學(xué)過程中積累問題。 在聽課和自學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，是開展科研最重要的選題途徑。在聽課和自學(xué)的過程中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些似是而非的東西。對(duì)此，我們決不要輕易放過，而要慢慢積累起來，作為科研的題目。第二章 找準(zhǔn)寫作課題（三）選題的門徑 例文5： 無言的等待 1.知己知被，量力而行所謂“知己”，首先

11、，要充分估計(jì)到自已的知識(shí)儲(chǔ)備情況和分析問題的能力。所謂“知彼”，主要是應(yīng)了解所選課題的研究動(dòng)態(tài)和研究成果，大致掌握寫作中可能遇到的困難，以避免盲目性和無效勞動(dòng)。第二章 找準(zhǔn)寫作課題2.難易適中，大小適度首先，題目的難易要適中。其次，題目的大小要適度。再次，選題還應(yīng)注意千萬不能隨大流或者趕時(shí)筆，寫自己并沒有弄懂或沒有條件研究的問題?！疤圃娧芯俊薄疤迫寺山^中的鄉(xiāng)情”。開口小一點(diǎn)，挖掘深一點(diǎn)，這種文章比較受歡迎。第二章 找準(zhǔn)寫作課題 因此，選題一定要選自己能把握、能駕馭的題目，切不可好高騖遠(yuǎn)，否則只是事倍功半甚至做無用功。3選題要符合自己的興趣 沒有興趣，就不會(huì)激發(fā)鉆研的熱情和干勁，就不可能有創(chuàng)新和

12、發(fā)明?？蒲惺且豁?xiàng)十分艱苦的勞動(dòng)，有時(shí)還顯得十分枯燥和單調(diào)。因此，只有對(duì)自己所選的題目有著濃厚的興趣第二章 找準(zhǔn)寫作課題 （這種興趣也可以隨著科研的進(jìn)程而不斷加深），才可能不避艱險(xiǎn)，追尋到底，探索究竟。只要我們對(duì)某一個(gè)問題經(jīng)常深入思考、不斷質(zhì)疑、不斷探究、長(zhǎng)期積累，就可能產(chǎn)生獨(dú)到的見解，有所發(fā)現(xiàn)。這樣，就能找到適當(dāng)?shù)恼擃}。第二章 找準(zhǔn)寫作課題在鎮(zhèn)江市教育局工作的裴偉，10多年前，他在鎮(zhèn)江師專中文系上學(xué)時(shí)對(duì)南宋愛國詞人辛棄疾永遇樂 京口北固亭懷古中的名句“佛貍(bili)祠下，一片神鴉社鼓”中的“佛貍祠”具體所指產(chǎn)生懷疑。學(xué)術(shù)界一直據(jù)史實(shí)認(rèn)為就是江蘇六合縣的瓜步山的魏太武帝神祠，歷版大學(xué)、高中教材

13、也如此注釋“寫敵占區(qū)的廟宇里香火很旺盛，表示土地人民已非我第二章 找準(zhǔn)寫作課題有。后魏太武帝小字佛貍。他擊敗王玄謨的軍隊(duì)以后，統(tǒng)率追兵到達(dá)長(zhǎng)江北岸的瓜步山（在江蘇六合縣東南二十里處）。在山上建行宮，即后來的佛貍祠。”裴偉認(rèn)為學(xué)術(shù)界有可能搞錯(cuò)了。經(jīng)過若干年的文獻(xiàn)爬梳鉤稽，認(rèn)真思考，他認(rèn)定辛詞永遇樂的“佛貍祠”不僅隱指鎮(zhèn)江北固山對(duì)岸當(dāng)日的揚(yáng)州府江都縣瓜洲城龜山寺，“佛貍”暗喻“侵略者”第二章 找準(zhǔn)寫作課題金海陵王完顏亮（龜山是亮的亡身之所），詞句而且還有對(duì)江北百姓的盲目信仰膜拜“太平真君”的深沉感慨。文章寫好后，寄給南京師大的鐘振振先生，得到鐘先生的高度肯定，認(rèn)為言之有理、有據(jù)，糾正了多年來的錯(cuò)誤

14、說法。他愿意推薦發(fā)表。后來發(fā)表在臺(tái)灣的國文天地，相當(dāng)于大陸的文史知識(shí)。4選題要能找到材料。 搞科研必須有材料，這些材料常常蘊(yùn)涵在浩如煙海的典籍文庫之中。每個(gè)人的閱讀面不同，鉤稽材料的能力也有差異，因此，必須選擇那些自己能夠找到材料的課題進(jìn)行研究。對(duì)于一些自己雖有興趣，但又無法找到充分材料的題目，可以先放一放，不要舍不得，否則，很可能白白浪費(fèi)時(shí)間。第二章 找準(zhǔn)寫作課題5選題要有自己的觀點(diǎn)和看法。 我們?cè)陂喿x書籍或論文的過程中，對(duì)某些問題往往不同意作者或他人的看法，而有自己的看法；或認(rèn)為作者的闡述有欠缺之處，自己有補(bǔ)充意見；或自己在某些問題上有別人尚未觸及的獨(dú)到的思考，等等。這些問題都可以作為科研

15、的選題，因?yàn)樵谶@些問題上有自己的觀點(diǎn)和看法第二章 找準(zhǔn)寫作課題 一旦經(jīng)過反復(fù)研究而形成論文，就能出新。 例文6：嚴(yán)華銀互動(dòng)：讀寫關(guān)系新概念 人家講讀寫結(jié)合，他反其道而行之，主張寫為讀服務(wù)，很有新意。再如，活動(dòng)與作文的關(guān)系，以前我們都認(rèn)為活動(dòng)為作文提供材料，活動(dòng)是載體，作文才是目的，活動(dòng)為作文服務(wù)，結(jié)果南京北京東路小學(xué)袁浩校長(zhǎng)就提出了與眾不同的見解，認(rèn)為活動(dòng)非常重要，寫作是活動(dòng)的一種自然結(jié)果。不能為寫作文而搞活動(dòng)。第二章 找準(zhǔn)寫作課題找準(zhǔn)論題的關(guān)鍵是自己確有所思、所得，他人尚未論及，或雖已論及、觀點(diǎn)尚可商榷、材料還可補(bǔ)充。確定選題范圍后，逐步深化縮小。然后根據(jù)選題初擬提綱，草擬章節(jié)標(biāo)題以理清思路

16、。再搜集材料，查閱圖書和期刊目錄，購買書籍或復(fù)印資料，收集例證，做成卡片。盡可能多地搜集以編寫參考文獻(xiàn)。在研讀文獻(xiàn)、梳理別人觀點(diǎn)的同時(shí)形成自己的觀點(diǎn)。有時(shí)候，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中會(huì)冒第二章 找準(zhǔn)寫作課題 出一些想法如果這時(shí)候動(dòng)筆寫又感到?jīng)]有時(shí)間或材料不充分，可以把這些念頭作為題材儲(chǔ)存起來，記一個(gè)標(biāo)題或幾句話都可以，待以后條件成熟了再寫。 在確定選題時(shí)要注意和他人商量，可以和同事商量，更可以和領(lǐng)導(dǎo)商量。當(dāng)局者迷，旁觀者清。人家可以站在另外的角度看問題，聽聽他們的意見，和他們交流交流， 可以使你開闊視野，明確選題的價(jià)值，讓你少走彎路。當(dāng)然，也不要迷信人家的說法尤其是負(fù)面的說法，淺嘗輒止。還有，平時(shí)要建立題

17、庫。一旦有什么奇思妙想，立即記在一本耐磨的本子上，下面附參考文獻(xiàn)。以后遇到合適的機(jī)會(huì)再寫。第二章 找準(zhǔn)寫作課題三、怎樣研究問題所謂“研究問題”，就是搜集材料、整理材料、從材料中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并從而得出結(jié)論的過程。第一，廣泛地瀏覽資料。第二章 找準(zhǔn)寫作課題科研的材料主要有三種：（1）與課題直接相關(guān)的原始材料；（2）他人對(duì)該課題或相關(guān)課題的研究成果材料；（3）與課題有關(guān)的社會(huì)、文化、語言、歷史背景等方面的材料。第二章 找準(zhǔn)寫作課題與課題直接相關(guān)的原始材料，是指作為研究的直接對(duì)象，從中可以分析、概括出具體規(guī)律或觀點(diǎn)的原始材料。例如，要研究史記中被動(dòng)句的構(gòu)成特點(diǎn)，那么，史記這部書中的所有被動(dòng)句就是與課題直

18、接相關(guān)的原始材料。要研究王熙鳳的形象塑造，紅樓夢(mèng)中涉及王熙鳳的所有描述就是直接相關(guān)的原始材料，等等。第二章 找準(zhǔn)寫作課題對(duì)集中在一本書或幾本書中的原始材料，要盡量采用“窮盡式”的方法搜集，力爭(zhēng)“一網(wǎng)打盡”。最近若干年，“窮盡式”的研究方法在語言研究中被廣泛使用。有了“窮盡式”的原始材料，就能為觀點(diǎn)的形成提供最全面的依據(jù)，就能有效地防止片面性和主觀性。對(duì)散見于各種典籍或報(bào)刊雜志中的原始材料，要做有心人，一點(diǎn)一滴地搜集，日積月累，逐漸增多。在搜集原始材料時(shí)，應(yīng)注意：1.要準(zhǔn)備專門的筆記本或活頁紙，將有關(guān)材料集中記錄在上面；或隨時(shí)做卡片，但卡片必須集中存放，以免散失。2.摘錄的材料要盡量完整，并且要

19、逐條標(biāo)明出處和頁碼，以方便分析和核對(duì)原文。3.記錄有關(guān)材料時(shí)，如有可能，要粗加分類，記上分類符號(hào)，以便日后整理。4.記錄材料時(shí)，如果自己產(chǎn)生了突然閃現(xiàn)的思想火花或觀點(diǎn)想法，要立即記錄下來，以防事第二章 找準(zhǔn)寫作課題后忘記。5.只要是與課題有關(guān)的材料，要盡量摘錄下來，寧多毋少，寧濫毋缺。第二，將閱讀所得到的方方面面的內(nèi)容，進(jìn)行分類、排列、組合。例文7：論柳如是詩詞中的楊柳意象 梳理材料要注意：1.辨析資料的適用性。第二章 找準(zhǔn)寫作課題2.辨析資料的真實(shí)性。3.辨析資料是否新穎。4.辨析資料的全面性。5.辨析資料的典型性。材料可按綱目分類，如分成：系統(tǒng)介紹有關(guān)問題研究發(fā)展概況的資料；對(duì)某一個(gè)問題研