五年級老師教學(xué)計劃參考6篇

1、第 頁五年級老師教學(xué)計劃參考6篇五班級老師教學(xué)計劃參考篇1 一、指導(dǎo)思想 貫徹落實新課標(biāo)新課改精神，培育同學(xué)肯定的音樂技能，尤其著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認譜、識譜的技能。更要使一部分同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認為學(xué)習(xí)音樂無用，認為音樂課是副課)，切切實實提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)。 二、基本狀況分析 五班級共有同學(xué)100人左右，這些同學(xué)大都來自于居峪村，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊員。這些同學(xué)都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習(xí)樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五班級時期的學(xué)習(xí)階段有一個承上啟下的作

2、用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。總統(tǒng)上來看，五(1)班學(xué)習(xí)立場仔細，學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五(2)班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠深厚，學(xué)習(xí)立場不夠仔細，故學(xué)習(xí)效率不及五(1)班。針對這種現(xiàn)狀，老師須進行大量的思想教育，因材施教。 三、任務(wù)目標(biāo) (一)唱歌部分 1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。 2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲。 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1

3、2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進行檢查，讓個別同學(xué)起來演唱，假設(shè)有不正確的地方師實時進行教正。 5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。 (二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的掌握下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 (三)觀賞部分：結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義)，以進一步加強情感體驗的技能，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的觀賞。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施 1、仔細備課，做好前備、復(fù)備工作，為能

4、使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進展。 3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。 5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 五、教學(xué)進度安排 二月份：第一課 三月份：第二、三課 四月份：第四、五課 五月份：第六課籌備文藝節(jié)目 六月份：第七課期末復(fù)習(xí)考試 五班級老

5、師教學(xué)計劃參考篇2 一、指導(dǎo)思想 在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計劃，根據(jù)教育處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)綜合技能。 二、同學(xué)狀況分析 五班級大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知識，抽象思維水平有了肯定的進展，基礎(chǔ)知識掌控堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能。在課堂上能積極主動地參加學(xué)習(xí)過程，具有觀測、分析、自學(xué)、表達、操作等技能。有個別同學(xué)基礎(chǔ)知識差，上課不仔細聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)

6、，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入學(xué)習(xí)的動態(tài)。 三、全冊教材分析 全冊教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù)、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。 方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識與技能 1、讓同學(xué)聯(lián)系已有的知識閱歷，經(jīng)受將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)受探究和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成須要的計算技能。 2、

7、讓同學(xué)在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探究和掌控圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。 3、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡約的分析和溝通;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。 (二)數(shù)學(xué)思索 1、在認識等式、方程，探等過程中，進展抽象思維，加強符號感。 2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培育良好的思維品質(zhì)。 3、在認識分數(shù)的意義等過程中，進展合情推理與初步的演繹推理技能，不斷加強數(shù)感。 4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，熬煉形象思維，進展空間觀念。 5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步加強統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計技能。 (三)解決問題 1、從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提

8、出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。 2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌控其基本思路和方法，體會其特點和價值。 3、在用數(shù)對描述簡約行走路徑和簡約的圖形變換等活動中，提高合作溝通的技能。 4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡約的實際問題。 (四)情感與立場 1、能積極參加各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2、在探究數(shù)學(xué)知識、發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)思索的條理性、嚴謹性，不斷加強自主探究的意識。 3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡約實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

9、四、教學(xué)方法 (1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。 (2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個人體驗。 (3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 (4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使同學(xué)切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。 本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿意性格化學(xué)習(xí)需求，從而達到掌控基礎(chǔ)知識基本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。 五、學(xué)習(xí)方式 1、預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有

10、哪些疑問。 2、通過查閱資料找出解決問題的方法。 3、老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動手操作技能和發(fā)散思維技能。 五班級老師教學(xué)計劃參考篇3 一、狀況分析 由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，同學(xué)的遺忘性大，大多數(shù)同學(xué)學(xué)后沒有留意鞏固，同學(xué)掌控的狀況不是很抱負，參差不齊。有條件的同學(xué)家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，有大部分同學(xué)純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分同學(xué)對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。 二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求 1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式

11、。 2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)、運用計算機的愛好和意識。 3、在運用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會運用與年齡進展相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。 4、能夠在他人援助下運用通訊遠距離獵取信息、與他人溝通，開展徑直和獨立的學(xué)習(xí)，進展個人的愛好和愛好。 5、知道應(yīng)負責(zé)任地運用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能，養(yǎng)成當(dāng)好的計算機運用習(xí)慣和責(zé)任意識。 三、教材的重點和難點 1、認識在網(wǎng)站注冊的意義，學(xué)會健康、負責(zé)地對網(wǎng)上資源進行評價，培訓(xùn)正確的信息道德規(guī)范。 2、感受計算機處理多媒體的魅力，學(xué)會一些常見的應(yīng)用軟件。 3、學(xué)會獵取信息，并進一步

12、加工、處理信息。 4、加強計算機的綜合應(yīng)用技能。 四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施 1、仔細組織教學(xué)，仔細對同學(xué)進行輔導(dǎo)。 2、實行切實可行的教學(xué)方法，對同學(xué)進行知識的傳授。 3、著重每個同學(xué)的學(xué)習(xí)，力爭使每個同學(xué)都能完成一節(jié)課的任務(wù)。 4、對課堂進行實時監(jiān)控，實時解決一些突發(fā)事項，使同學(xué)能集中精力學(xué)習(xí)。 5、盡可能地多安排上機時間，讓同學(xué)更多地熟識軟件環(huán)境，提高同學(xué)的動手技能。 五班級老師教學(xué)計劃參考篇4 一、思想教育 在教學(xué)過程中滲透德育，美育教育，全面提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，使同學(xué)成為：“四有”新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種

13、題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓同學(xué)感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天發(fā)奮向上。 二、音樂知識和技能訓(xùn)練 1.指導(dǎo)同學(xué)運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲; 2.指導(dǎo)同學(xué)掌控正確的練聲方法; 3.初步觀賞一些小型的器樂曲，掌控音樂觀賞知識，并能培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好;4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高同學(xué)的樂感和節(jié)奏感;5.通過集體舞教學(xué)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 三、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期通過對同學(xué)坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通 過對綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)

14、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)能夠敏捷運用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，著重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使同學(xué)能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。 四、主要措施： 1.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲; 2.著重同學(xué)的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)有感情地歌頌; 3.在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。 4.每節(jié)唱歌課給同學(xué)三分之一的時間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo); 5.合理安排時

15、間進行音樂觀賞，培育同學(xué)對音樂的愛好，開拓同學(xué)的視野，并了解一些音樂知識; 6.通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培育同學(xué)的節(jié)奏感和樂感，加強同學(xué)的全面素養(yǎng); 7.在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革; 8.利用多媒體開展教育活動，使同學(xué)參加耳、眼感官，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活，開拓音樂視野。 9.以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。 五、同學(xué)狀況分析： 本級段執(zhí)教班級為五班級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學(xué)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努

16、力使同學(xué)在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展。在五種課型中，同學(xué)比較愛好歌舞唱游課，這種課型使同學(xué)在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新技能自然發(fā)揮出來。 執(zhí)教的一個班級有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要著重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。 五班級老師教學(xué)計劃4 一、教材內(nèi)容介紹 學(xué)校五班級的教學(xué)內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習(xí)、小球類、游戲、武術(shù)、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實心球，投擲壘球等;游戲主要是十字接力，截住空中球等。次數(shù)較少的是武術(shù)和體育與健康基礎(chǔ)常

17、識，室內(nèi)活動。技巧、支撐跳躍和進展身體素養(yǎng)練習(xí)等也占一些課次。 二、教學(xué)目的 在大綱中，明確地規(guī)定了學(xué)校體育的目的：“通過體育教學(xué)，向同學(xué)進行體育衛(wèi)生保健教育，增進同學(xué)健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。” 三、教學(xué)目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)田徑、球類、韻律活動基本技術(shù)，掌控簡約的運動技能，進一步進展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動技能。 2、培育學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的愛好、積極性以及勇猛、堅韌，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。 3、使同學(xué)具有主動、積極參加體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的深厚愛好，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱忱，體驗到體育活

18、動的愛好、樂趣和情趣。 4、使同學(xué)獲得一些體育運動和健康的基礎(chǔ)知識;學(xué)習(xí)科學(xué)熬煉身體和自我熬煉、自我表現(xiàn)、自我愛護、自我評價的方法;培育參加體育活動的良好習(xí)慣，以及安全地進行體育活動的意識。 5、通過多種形式的游戲進展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和能量等體能，促進身體全面協(xié)調(diào)的進展。 6、使同學(xué)體驗參加不同項目運動時的焦灼與開心、興奮與疲憊、勝利與挫折等心理感受，學(xué)會通過體育活動調(diào)控自己的心情，并在肯定困難的條件下進行體育活動，漸漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心健康。 7、培育同學(xué)形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結(jié)合作、競爭進取的精神，以及勇猛、堅韌、堅忍不拔、尊敬他人、遵守

19、規(guī)章的意志品質(zhì)，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)、生活奠定良好基礎(chǔ)，加強社會適應(yīng)技能。 五班級老師教學(xué)計劃參考篇5 一、班級狀況分析： 五(6)班同學(xué)對數(shù)學(xué)基本知識和基本概念掌控都比較好，同學(xué)計算技能也較強，有肯定的分析問題和解決問題技能，但是同學(xué)動手操作技能較弱。解決問題的思路還不夠開闊和敏捷。全班同學(xué)總體智力水平較好，但是一個班級里同學(xué)智力差異明顯，班級學(xué)困生有幾個。同學(xué)總體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但是，有少部分同學(xué)習(xí)慣較差，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂常常不用心聽講，除此之外，個別同學(xué)還要做小動作，自由講話。種種現(xiàn)象，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，提高五班級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道遠。 二、教材分析

20、： 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7個單元，分成五部分。第一部分數(shù)的認識，有三個單元：第三單元公倍數(shù)和公因數(shù)，第四單元認識分數(shù)和第六單元分數(shù)的基本性質(zhì)。第二部分數(shù)的運算，是第八單元分數(shù)加法和減法。第三部分式與方程，是第一單元的方程第四部分探究規(guī)律，是第五單元的找規(guī)律。第五部分是第九單元解決問題的策略。公倍數(shù)和公因數(shù)這一單元的要求大綱的要求比做了調(diào)整。第四單元和第六單元是有關(guān)分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué)，這兩個單元將揭示分數(shù)的意義，討論分數(shù)的基本性質(zhì)。公倍數(shù)和公因數(shù)的知識是對分數(shù)進行通分和約分的基礎(chǔ)，因此教材在第三單元先教學(xué)公倍數(shù)和公因數(shù)。數(shù)的運算中，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算分母小于10

21、的同分母分數(shù)加減法，本冊教材在揭示分數(shù)的意義后教學(xué)異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算。同學(xué)在探究異分母分數(shù)加減計算的過程中，能加深對分數(shù)意義的理解，計算的過程又是分數(shù)基本性質(zhì)的運用。分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算的教學(xué)，能實時引導(dǎo)同學(xué)將整數(shù)加法的運算順次和運算律推廣到分數(shù)加法中，進展遷移技能。找規(guī)律教學(xué)簡約圖形平移后掩蓋次數(shù)的規(guī)律。 由于同學(xué)對圖形平移已有初步體驗，也具有肯定的探究規(guī)律的技能，因此安排這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)模苤鸩教岣咄瑢W(xué)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的技能。解決問題的策略是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎(chǔ)上，教學(xué)用倒推(還原)的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。這對

22、進展同學(xué)的逆向思維是有價值的。同時，能進一步加強同學(xué)運用策略分析問題的意識，提高解決問題的技能?？臻g與圖形領(lǐng)域安排2個單元，一個單元是圖形的認識，即第十單元的圓一個單元是圖形與位置。對平面上常見的直線圖形的認識閱歷將有助于同學(xué)對曲線圖形的認識，這也是同學(xué)對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本單元的教學(xué)將進一步提升同學(xué)的已有閱歷，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)圖形與坐標(biāo)的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域安排1個單元，是第七單元的統(tǒng)計。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富同學(xué)對表示數(shù)據(jù)方式的認識，逐步培育同學(xué)依據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的技能。實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共安排四次。這些實踐與綜合

23、應(yīng)用有助于同學(xué)進一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深同學(xué)對所學(xué)知識的理解，培育綜合運用知識解決問題的技能，獲得積極的情感體驗。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1、讓同學(xué)聯(lián)系已有的知識閱歷，經(jīng)受將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)受探究理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成須要的計算技能。 2、讓同學(xué)在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探究和掌控圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。 3、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡約的分析和溝通;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。 數(shù)學(xué)思索： 1、在認識等式、方程過程中，進展抽象思維，加強符號感。 2、在認識

24、公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中培育良好的思維品質(zhì)。 3、在認識分數(shù)的意義等過程中，進展合情推理與初步的演繹推理技能，不斷加強數(shù)感。 4、在學(xué)習(xí)用數(shù)確定位置，認識圓等過程中，熬煉形象思維，進展空間觀念。 5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步加強統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計技能。 解決問題： 1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。 2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌控其基本思路和方法，體會其特點和價值。 3、在用數(shù)對描述簡約行走路徑和簡約的圖形變換等活動中，提高合作溝通的技能。 4、能應(yīng)用倒過來推想的策略解決一些簡約的實際問題。 情感與立場： 1、能積極參加各

25、項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2、在探究數(shù)學(xué)知識、發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)思索的條理性、嚴謹性，不斷加強自主探究的意識。 3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡約實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)的 價值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 教學(xué)措施： 1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。培育同學(xué)的合作精神，使每個同學(xué)在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。 2、著重同學(xué)知識形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積累，使同學(xué)初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納動手、動腦、動口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的技能。 3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使同學(xué)真正做到將知識的掌控敏捷運用。 4、鍥而不舍地抓好同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重