人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析

1、人教版 本冊(cè)書(shū)的指導(dǎo)思想 教材(jioci)分析 教學(xué)(jio xu)建議 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn) 第一頁(yè)，共六十一頁(yè)。 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)是以中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫(xiě)的，供四年級(jí)第二學(xué)期使用。 四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō)，四年

2、級(jí)是很關(guān)鍵(gunjin)的一個(gè)學(xué)年。 本冊(cè)書(shū)的指導(dǎo)思想 第二頁(yè)，共六十一頁(yè)。階段(jidun)目標(biāo)習(xí)作(xzu)閱讀綜合性學(xué)習(xí)識(shí)字與寫(xiě)字口語(yǔ)交際 本學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn) 第三頁(yè)，共六十一頁(yè)。識(shí)字(sh z)寫(xiě)字 學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字(sh z)習(xí)慣累計(jì)認(rèn)識(shí)漢字2500個(gè)左右，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)會(huì)使用查字法查字典，詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。毛筆臨摹正楷字帖第四頁(yè)，共六十一頁(yè)。閱 讀課外閱讀朗讀(lngd)理解課文把握(bw)內(nèi)容誦讀與積累理解詞句有感情朗讀初步學(xué)會(huì)默讀提出疑問(wèn)學(xué)習(xí)略讀粗知大意把握內(nèi)容體會(huì)感情復(fù)述大意感受作品體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法積累詞句、段

3、落及其它語(yǔ)言材料誦讀優(yōu)秀詩(shī)文背誦50篇養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字第五頁(yè)，共六十一頁(yè)。習(xí) 作不拘形式，注意表現(xiàn)(bioxin)內(nèi)容課內(nèi)習(xí)作(xzu)每學(xué)年16次左右 留心觀察，樂(lè)于表達(dá)，增強(qiáng)自信心 愿意讀給別人聽(tīng)，分享習(xí)作的快樂(lè)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中的病句根據(jù)表達(dá)需要使用冒號(hào)引號(hào)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際第六頁(yè)，共六十一頁(yè)。口語(yǔ)(kuy)交際把握內(nèi)容簡(jiǎn)要(jinyo)轉(zhuǎn)述具體主動(dòng)地講述故事用語(yǔ)言打動(dòng)他人能用普通話與人交談清楚明白的講述見(jiàn)聞表達(dá)自己的感受想法第七頁(yè)，共六十一頁(yè)。綜合性學(xué)習(xí)(xux)觀察自然、社會(huì)表達(dá)(biod)自己的觀察所得嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力簡(jiǎn)

4、單問(wèn)題提出問(wèn)題，搜集資料共同討論 組織趣味活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作第八頁(yè)，共六十一頁(yè)。 本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)： 1認(rèn)字188個(gè)，會(huì)寫(xiě)172個(gè)，養(yǎng)成(yn chn)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。 7在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

5、 8留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第九頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教材(jioci)分析 本冊(cè)教材(jioci)仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。第十頁(yè)，共六十一頁(yè)。教材(jioci)結(jié)構(gòu) 走遍千山萬(wàn)水(qin shn wn shu) 八個(gè)單元 導(dǎo)語(yǔ) 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) 附錄 以誠(chéng)待人 大自然的啟示 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平熱愛(ài)生命

6、田園生活 故事長(zhǎng)廊 語(yǔ)文園地 寬帶網(wǎng) 日積月累 我的發(fā)現(xiàn) 習(xí)作 口語(yǔ)交際 課外閱讀 生字表（一） 生字表（二）執(zhí)著的追求 第十一頁(yè)，共六十一頁(yè)。 保護(hù)(boh)自然 大自然的啟示(qsh) 利用自然 黃河是怎樣變化的 語(yǔ)文園地 蝙蝠和雷達(dá) 大自然的啟示 自然之道 順其自然 趨利避害 副詞的作用 展示臺(tái) 單元整合第十二頁(yè)，共六十一頁(yè)。綜合性學(xué)習(xí)在“大自然的啟示”專(zhuān)題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查(dio ch)訪問(wèn)，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專(zhuān)題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。第十三頁(yè)，共六十一頁(yè)。第十四頁(yè)，共六十一頁(yè)。第十五頁(yè)，共六十一

7、頁(yè)。單元導(dǎo)語(yǔ)在內(nèi)容上，力求啟發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí)；在語(yǔ)言(yyn)敘述上，體現(xiàn)文學(xué)色彩，強(qiáng)調(diào)感染力。比如，第一組的描述，“祖國(guó)的千山萬(wàn)水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍(lán)天的雪峰，那遼遠(yuǎn)廣闊的草原真是江山如畫(huà)！”用詩(shī)一般的語(yǔ)言展示了一幅幅多姿多彩的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)和向往之情。 可以說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)不僅對(duì)老師，還是對(duì)學(xué)生，都是十分有益的。導(dǎo)語(yǔ)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)渡語(yǔ)而已，是有含義和要求的。教學(xué)每個(gè)單元的第一篇課文，可以利用導(dǎo)語(yǔ)中的話，一方面，通過(guò)這些文學(xué)色彩濃，感染力強(qiáng)的語(yǔ)句，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提示學(xué)生本組課文的主要內(nèi)容。這是內(nèi)容上的引領(lǐng)。另一方面，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本

8、組課文我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的主要閱讀方法是什么。這是方法上的引領(lǐng)。導(dǎo)語(yǔ)，不能老師看完了，知道這個(gè)單元就這么回事就點(diǎn)到為止了。除了我們做到心里有數(shù)，還要引導(dǎo)學(xué)生明確本單元的主題和學(xué)習(xí)要求。使我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)始終有目標(biāo)，有方向。第十六頁(yè)，共六十一頁(yè)。本冊(cè)仍然采用第一人稱“我”的語(yǔ)言(yyn)敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問(wèn)難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會(huì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的；引導(dǎo)課外閱讀的等等。加強(qiáng)(jiqing)導(dǎo)學(xué)功能 第十七頁(yè)，共六十一頁(yè)。“我的發(fā)現(xiàn)”是自主學(xué)習(xí)方式的重要(z

9、hngyo)體現(xiàn)，在本冊(cè)共安排8次。在內(nèi)容安排上繼續(xù)體現(xiàn)中年級(jí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解一些語(yǔ)言現(xiàn)象，初步掌握一些讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分別是：認(rèn)識(shí)排比句、養(yǎng)成留心觀察和勤動(dòng)筆的習(xí)慣、體會(huì)副詞的表達(dá)效果、體會(huì)比喻句表達(dá)的感情色彩、體會(huì)句子含著的意思、認(rèn)識(shí)擬人句、了解雙引號(hào)的作用、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容。第十八頁(yè)，共六十一頁(yè)。 辮子歌辮子辮子，絲（纟）帶扎。花瓣(hubn)豆瓣，中 間 瓜。一點(diǎn)一撇，辨 別 清。爭(zhēng)辯論辯，言（讠）說(shuō)話。教學(xué)建議(jiny)識(shí)字寫(xiě)字 第十九頁(yè)，共六十一頁(yè)。多音字組詞 悶 mn（悶熱）釘 dn（釘子）看 kn（看守）mn（悶雷）dn（釘扣子）kn（看見(jiàn)）

10、劃 hu（劃船）樂(lè)yu（音樂(lè)）數(shù) sh（數(shù)不清）hu（計(jì)劃）l（快樂(lè)）sh（數(shù)學(xué)）縫 fn（縫補(bǔ)）似 s（似乎）佛 f（大佛）fn（縫隙）sh（似的）f（仿佛）應(yīng)yn（應(yīng)該）興 xn（興奮）模 m（模糊）yn（答應(yīng)）xn（高興）m（模樣）第二十頁(yè)，共六十一頁(yè)。1.詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，抓住易錯(cuò)字(cuz)。這就需要教師憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正把那些容易寫(xiě)錯(cuò)別字的詞語(yǔ)統(tǒng)計(jì)、整理出來(lái)，作為聽(tīng)寫(xiě)的重點(diǎn)內(nèi)容。2.句段聽(tīng)寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)精妙處。不僅僅是語(yǔ)言的記憶和積累，而且是語(yǔ)言的運(yùn)用和品賞。3.標(biāo)點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)，體現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)。 聽(tīng)寫(xiě)(tngxi)第二十一頁(yè)，共六十一頁(yè)。 1精讀課文(kwn)的教學(xué)（1）指導(dǎo)朗讀、默讀。教學(xué)(jio xu

11、)建議閱讀教學(xué) （2）精讀詞句，積累語(yǔ)言。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊(cè)教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。第二十二頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 關(guān)于閱讀教學(xué)中的詞句教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)，是將其與詞語(yǔ)聯(lián)系在一起提出要求的：低年級(jí)：結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。中年級(jí)：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意(qngy)的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。高年級(jí)：能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。第二十三頁(yè)，共六十一

12、頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 聯(lián)系起來(lái)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，行為動(dòng)詞要求，是 “從了解到理解，再到推想”，目標(biāo)是從“理解意思，到體會(huì)表情達(dá)意的作用，再到辨別感情色彩（詞語(yǔ)）體會(huì)表達(dá)效果(xiogu)”。這是三個(gè)年段句子理解與賞析訓(xùn)練的梯度要求。第二十四頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 案例：桂林山水 開(kāi)頭引用名句(mngj)“桂林山水甲天下”，如何理解“甲”字？一個(gè)“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下第一，此句為全文的總領(lǐng)。下文就圍繞這一名句，分別從桂林的山和漓江的水兩個(gè)方面作具體描繪第二十五頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 中年級(jí)，要通過(guò)理解重

13、點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，來(lái)體會(huì)這個(gè)句子所寫(xiě)出來(lái)的事物的外在的獨(dú)特特征(tzhng)和情感態(tài)度。第二十六頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 結(jié)合上下文來(lái)體會(huì)句子的深刻含義。作品中，含義深刻的句子，大致分為三大類(lèi)：第一類(lèi)是有言外之意的句子；第二類(lèi)是揭示一般事理(shl)、一般性看法、規(guī)律的句子；第三類(lèi)是表達(dá)作者對(duì)事物獨(dú)特思考和態(tài)度的句子。我們常說(shuō)“深刻理解”，怎么深刻理解？就是理解出了字面沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的言外之意、字里行間揭示出來(lái)的道理、規(guī)律、一般性看法或者作者獨(dú)特的思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度。第二十七頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) “叼就叼去吧，自然之道，就是這樣(zhyng)的?！?/p>

14、自然之道這是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時(shí)，向?qū)?duì)焦急的作者及其同伴說(shuō)的話，言下之意是說(shuō)，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。同時(shí)也用向?qū)У脑掽c(diǎn)明了課文的主題：自然之道，即自然的規(guī)律。第二十八頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) “誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造個(gè)屬于自己的繽紛世界?！庇|摸春天師：（用投影打出這句話，引導(dǎo)學(xué)生齊讀這句話。）這是作者由眼前這動(dòng)人的幕所抒發(fā)的人生感悟，也是作者寫(xiě)這篇文章所要告訴我們的道理。能不能結(jié)合課文和生活實(shí)際，談?wù)勀銈儗?duì)這句話的理解。生：安靜雖然是個(gè)盲童，但她用自己的心靈來(lái)觸摸春天，感受世界，她是多么熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命(s

15、hngmng)啊！從她的身上，我體會(huì)到每個(gè)人都有生活在這個(gè)世界的權(quán)利，都應(yīng)該受到人們的尊重。生：生活中有許多生命不完美的人，他們身殘志不殘，頑強(qiáng)生活，創(chuàng)造出了許多奇跡。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們比他們幸運(yùn)得多，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，珍惜生命。師：同學(xué)們體會(huì)的都很好，下面讓我們?cè)賮?lái)大聲地朗讀這句話。第二十九頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 本冊(cè)要重點(diǎn)(zhngdin)教會(huì)學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，這項(xiàng)內(nèi)容在語(yǔ)文園地八“交流平臺(tái)”中，它以對(duì)話形式，滲透閱讀中抓住課文主要內(nèi)容的方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生把交流平臺(tái)中提示的方法，加以擴(kuò)展練習(xí)，運(yùn)用到閱讀學(xué)習(xí)中去。第三十頁(yè)，共六十一

16、頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 第八單元我的發(fā)現(xiàn)1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”，想想小東(xio dn)有什么發(fā)現(xiàn)？2、帶著你的發(fā)現(xiàn)與自己的同桌分角色讀一讀。3、談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn)。4、你還有什么概括課文主要內(nèi)容的好方法？學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。第三十一頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 概括課文主要內(nèi)容的方法：一、課題擴(kuò)充法題目是文章的眼睛，透過(guò)題目我們往往能捕捉到很多課文信息。不少(b sho)課文的題目。就是文章內(nèi)容的高度概括。歸納這類(lèi)文章的主要內(nèi)容。第三十二頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 全神貫注全神貫注主要(zh

17、yo)講了法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己卻全神貫注地投入到工作中，完全忘記了客人的事。第三十三頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 概括課文主要內(nèi)容的方法：二、段意合并法一篇文章由幾個(gè)段落組成，我們可以用合并段落大意(dy)的方法概括文章主要內(nèi)容。先理清文章脈絡(luò)，寫(xiě)出每大段的意思。再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次。小標(biāo)題合并法第三十四頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 小英雄雨來(lái)小標(biāo)題合并法游泳本領(lǐng)高；上夜校念書(shū)；掩護(hù)李大叔；與鬼子作斗爭(zhēng)；河沿上的槍聲；雨來(lái)沒(méi)有死。小英雄雨來(lái)先講了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(shq)，雨來(lái)游泳本領(lǐng)高，后來(lái)來(lái)上夜校念書(shū)。有一天，

18、他為了掩護(hù)李大叔，勇敢地與鬼子作斗爭(zhēng)。鬼子要槍斃他，河沿上的槍聲讓鄉(xiāng)親們傷心不已，令人驚喜的是：雨來(lái)沒(méi)有死。課文歌頌了像雨來(lái)一樣的抗日根據(jù)地兒童熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。第三十五頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 概括課文主要內(nèi)容的方法：三、六要素串連法。一篇寫(xiě)人、寫(xiě)事的文章，通常(tngchng)都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等六大基本因素。因此，概括這些文章的主要內(nèi)容時(shí)，我們就只要把這幾個(gè)要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是該篇文章的主要內(nèi)容。第三十六頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 扁鵲治病取材于戰(zhàn)國(guó)時(shí)名醫(yī)扁鵲的傳說(shuō)故事。戰(zhàn)國(guó)時(shí)有

19、一天，扁鵲拜見(jiàn)蔡桓公，指出蔡桓公皮膚上有點(diǎn)病，勸他趕快治療(zhlio)，蔡桓公堅(jiān)信自己沒(méi)有病。（起因）后來(lái)扁鵲連續(xù)三次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療(zhlio)。蔡桓公因而對(duì)扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情。（經(jīng)過(guò)）后來(lái)扁鵲走了，蔡桓公病入膏肓，無(wú)藥可醫(yī)。（結(jié)果）第三十七頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 概括(giku)課文主要內(nèi)容的方法：三、中心句提煉法分析中心句，總結(jié)文章的思想感情。中心句就是點(diǎn)明文章中心思想的句子，它直接表達(dá)了作者的感情。在閱讀文章時(shí)，只要緊緊地抓住這些關(guān)鍵的中心句，就可以歸納出文章的思想感情了。第三十八頁(yè)，共六十一頁(yè)。

20、 有總起句、中心(zhngxn)句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子，歸納主要內(nèi)容。 摘句(zhi j)歸納法第三十九頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！滿月的小貓更可愛(ài)，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)(y jing)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)

21、沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門(mén)上、桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了，院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼そ?，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)！課文主要講了貓的古怪性格及小貓的淘氣可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。第四十頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 概括課文主要內(nèi)容的方法：五、感悟抒情議論法感悟議論和抒情的部分(b fen)，概括文章的思想感情。有些文章在記敘文中穿插著議論和抒情，這些議論和抒情的句子往往就是

22、作者的寫(xiě)作目的。閱讀時(shí)，要重點(diǎn)體會(huì)和感悟這些句子，從中分析作者要表達(dá)的思想感情。概括思想感情的幾種形式：（1）寫(xiě)人：本文記敘了表現(xiàn)（贊揚(yáng)）了品質(zhì)（精神）（2）寫(xiě)事：本文記敘了（事），說(shuō)明了（道理）（3）寫(xiě)景：本文描述了抒發(fā)了（思想感情）（4）童話、寓言：本文通過(guò)（故事），告訴（說(shuō)明）道理第四十一頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 王氏萬(wàn)用概括(giku)法課文先講了接著講了最后。利用表示順序的詞語(yǔ)第四十二頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)(jio xu)建議閱讀教學(xué) 略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語(yǔ)中的提示，獨(dú)立閱讀、思考、交流，初步體會(huì)內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，可以是內(nèi)容

23、的，也可以是寫(xiě)法(xif)的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。第四十三頁(yè)，共六十一頁(yè)。情感(qnggn)相關(guān)性美善 真 人與自然人與自我(zw)人與社會(huì)教學(xué)建議語(yǔ)文園地 第四十四頁(yè)，共六十一頁(yè)。八次口語(yǔ)(kuy)交際1“走，我們?nèi)ゴ河巍?2“以誠(chéng)待人的事情”3“大自然的啟示” 4“小小新聞發(fā)布會(huì)”5熱愛(ài)生命的故事 6鄉(xiāng)村生活7我敬佩的一個(gè)人 8向你推薦一本書(shū) 八次習(xí)作教學(xué)寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、寫(xiě)感想、寫(xiě)體會(huì)（所見(jiàn)、所聞、所感、所想）1寫(xiě)校園的景、物、事 2寫(xiě)自己的心里話3寫(xiě)大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn) 4看圖寫(xiě)想象5寫(xiě)熱愛(ài)生命的人和事 6寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的感受7寫(xiě)敬佩的一個(gè)人 8自由表達(dá) 兩次小練筆（1）讀課文后的感受P8

24、4（2）想象周?chē)说淖h論124 兩次綜合性學(xué)習(xí)1“大自然的啟示“ 2“鄉(xiāng)村生活”第四十五頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)建議口語(yǔ)(kuy)交際教學(xué) 口語(yǔ)交際注意以下幾個(gè)方面：1激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。2交際中，注重語(yǔ)言的規(guī)范和指導(dǎo)。3面向全體，訓(xùn)練到位。4把口語(yǔ)訓(xùn)練延伸到日?；顒?dòng)中去。5引導(dǎo)(yndo)評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)言能力。第四十六頁(yè)，共六十一頁(yè)。 教學(xué)建議(jiny)習(xí)作教學(xué) 習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn)：1拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟選擇的空間；2寫(xiě)實(shí)、想象等多種作文類(lèi)型；3重視習(xí)作后的交流和評(píng)改。習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：1啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)，對(duì)寫(xiě)充滿興趣；2感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣(xgun

25、)；3讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。4習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。第四十七頁(yè)，共六十一頁(yè)。習(xí)作一 主題：觀察景物要求：觀察一處景物并按一定(ydng)的順序?qū)懴聛?lái)，可以寫(xiě)校園里的景物，也可以寫(xiě)別處的景物，或者寫(xiě)發(fā)生在校園里的難忘的事。提示：1習(xí)作內(nèi)容范圍很寬泛，只要和景物有關(guān)的都可以寫(xiě)。2觀察有特點(diǎn)的景物，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。3在小組內(nèi)交流自己的想法，然后把自己想好的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。4寫(xiě)好后，和同學(xué)相互交流習(xí)作，互改互評(píng)。第四十八頁(yè)，共六十一頁(yè)。習(xí)作二 主題：說(shuō)心里話要求(yoqi)：敞開(kāi)心扉，說(shuō)出自己最想說(shuō)的心里話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。可以向?qū)懻f(shuō)給父母的話，也可以寫(xiě)對(duì)別人的心里話。提示：1習(xí)

26、作的題目自擬，選擇的人稱可以是第一人稱，也可以是第二人稱。可以用書(shū)信、書(shū)信等形式。理解心里話的意思。2想好寫(xiě)哪些方面的心里話？為什么會(huì)這樣想？3小組內(nèi)相互交流，互相評(píng)議。是否真實(shí)地表達(dá)了自己的內(nèi)心感受。第四十九頁(yè)，共六十一頁(yè)。習(xí)作四 主題：看圖寫(xiě)文（戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）要求：仔細(xì)觀察照片，結(jié)合思考題，展開(kāi)想象把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。提示： 1回顧課文，或通過(guò)影視傳媒，了解戰(zhàn)爭(zhēng)情景說(shuō)出自己的感受。2緊扣本組專(zhuān)題觀察并想象，把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句(yj)要通順，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。3與同學(xué)交流自己的習(xí)作，并將修改后的作文讀給家人聽(tīng)。第五十頁(yè)，共六十一頁(yè)。一張舊照片 照片往往是快樂(lè)(kuil)的回憶。然而今

27、天我看到的這張舊照片，會(huì)讓你想起年前那場(chǎng)殘無(wú)人道的戰(zhàn)爭(zhēng)。 1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上?；疖?chē)站，這張照片就是被當(dāng)時(shí)記者拍下來(lái)的 真實(shí)情景。 第五十一頁(yè)，共六十一頁(yè)。 是呀，是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了人們?cè)拘腋５募覉@，是戰(zhàn)爭(zhēng)打碎了孩子們童年的夢(mèng)想(mngxing)。愿這樣的歷史悲劇永遠(yuǎn)不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠(yuǎn)充滿幸福和歡笑。第五十二頁(yè)，共六十一頁(yè)。六、鄉(xiāng)村(xingcn)生活1、選取有鄉(xiāng)村特色的景物，或感受深、印象深的鄉(xiāng)村人和事。2、要抒發(fā)感情。3、若寫(xiě)景的按寫(xiě)景的要求寫(xiě)，若寫(xiě)人和寫(xiě)事的要寫(xiě)清動(dòng)作、神態(tài)第五十三頁(yè)，共六十一頁(yè)。習(xí)作六 主題：田園生活要求：在口語(yǔ)交

28、際的基礎(chǔ)上，寫(xiě)對(duì)田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，也可以寫(xiě)自己搜集到的圖片和文字資料，或者寫(xiě)活動(dòng)中的見(jiàn)聞、趣事。提示：1、圍繞主題把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容（經(jīng)歷的、聽(tīng)到的、看到的或想到的，也可以是景物、人或事）寫(xiě)下來(lái)。2把寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚，注意運(yùn)用(ynyng)積累的優(yōu)美詞句。3寫(xiě)完后先認(rèn)真讀一讀，再和同學(xué)交流，互相改一改。第五十四頁(yè)，共六十一頁(yè)。 秋天來(lái)了，奶奶家的院子里一片豐收景象(jngxing)。大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，蹲在那里，只等你去收獲。還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著墻、牽著藤兒，和墻外的樹(shù)枝纏繞在一起。由下向上望，便是一個(gè)個(gè)絲瓜吊著，一串串扁豆懸著，好像在說(shuō)：“來(lái)摘我們吧！”。第五十五頁(yè)，共六十一頁(yè)。語(yǔ)文園地七 主題：我敬佩的一個(gè)人要求：通過(guò)具體事例寫(xiě)一寫(xiě)值得敬佩的人?？梢詫?xiě)具有執(zhí)著追求的精神，也可以寫(xiě)其他品質(zhì)的可敬之處。提示：1回憶口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)，想通過(guò)什么具體事情來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。2把想好的內(nèi)容具體寫(xiě)下來(lái)，注意(zh y)語(yǔ)句要通順。3寫(xiě)好后自己認(rèn)真讀一讀，再進(jìn)行修改。第五十六頁(yè)，共六十一頁(yè)。專(zhuān)題語(yǔ)言訓(xùn)練重點(diǎn)走遍千山萬(wàn)水學(xué)習(xí)描