中班數(shù)學左鄰右舍教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班數(shù)學左鄰右舍教案 中班數(shù)學左鄰右舍教案 作為一位不辭辛勤的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是我精心整理的中班數(shù)學左鄰右舍教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 中班數(shù)學左鄰右舍教案1 活動前評析 中班幼兒對5以內的數(shù)的形成已經有了了解，在這基礎上，引導幼兒學習5以內的相鄰數(shù)以及多1少1的關系，數(shù)字對幼兒來說對比枯燥無味，在活動中參與了故事及游戲的形式，讓幼兒在玩中學學中說，這樣幼兒對比簡單接受。 活動目標 1.用講故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。 2.知道相鄰熟

2、的概念，把握五以內各數(shù)的相鄰數(shù)。 3.理解并說出相鄰數(shù)之間多少的關系。 活動準備 1.數(shù)學掛圖（森林背景圖，畫有六座圓頂小房子）。 2.16數(shù)字卡和頭飾。 3.熊貓卡，兔子卡和猴子卡。 活動過程實錄 1.開始部分：游戲導入初步理解鄰居含義。 師：我們每個小朋友的家對面是不是有鄰居？ 幼：是。 就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居，請小朋友說說你的鄰居都有誰。 拍手游戲：師：“小朋友，我問你，你的朋友在哪里？ 幼：“秦老師我告訴你，我的朋友在這里(被問到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手) 2故事：分房子 1)陳述完故事提問； 師：熊貓說2號房間有兩個鄰居，他們是誰呢？ 幼：1號和3號。 師

3、：小兔子的房間是幾號呢？ 幼：1號。 師：小猴說他的房間是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？ 幼：4號和6號。 師：小猴的房間不是6號，那應當是幾號呢？ 幼：4號。 2)再次回憶故事，在蘑菇房子上貼上數(shù)字卡片，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。 師：2號的鄰居是誰？ 幼：1號，3號。 小結：2的鄰居是1和3，1和3也叫2的相鄰數(shù)。 師：5的鄰居是誰？ 幼：4號，6號。 小結：5號的鄰居是4和6，也叫做5的相鄰數(shù)。 師提問：3有沒有相鄰，他們是誰？4有沒有相鄰數(shù)，他們是誰？ 總結：每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。 3.引導幼兒理解相鄰數(shù)之間多少的關系。 1)師：咱們再玩一個小游戲，請你說的比我多一個“小朋友，我問你比2多

4、1的它是幾？幼：秦老師，我告訴你，比2多1它是3。（一直說到6） 2)師：請你說的比我少一個“小朋友，我問你比6少1的它是幾？ 幼：秦老師，我告訴你，比6少1它是5。（一直說到1） 3）師：方才游戲中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小朋友看，2這數(shù)字兩個相鄰數(shù)一個比它多1一個比它少1，其他的相鄰數(shù)是不是也是這樣呢？我們一起看一下。 總結：兩邊的相鄰數(shù)一個比中間的多1一個比中間的少1我們把多1的這個數(shù)叫大朋友，少1的叫小朋友。 4.終止部分游戲：數(shù)字寶寶找朋友 游戲規(guī)矩找6位小朋友帶數(shù)字寶寶頭飾，拉手圍圓圈，邊走邊說“123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我們都是好朋友。當兒歌說完

5、時聽老師令如說“2，2說：“我是2，我的朋友在哪里？1說：“我是1，我是你的小朋友。3說：“我是3，我是你的大朋友。全體小朋友一起說：“2的好朋友是1和3。 游戲反復進行。 教師評析：活動開始部分幼兒就被故事情節(jié)所吸引，通過活動幼兒能夠把握相鄰數(shù)的概念以及5以內各數(shù)的相鄰數(shù)，能夠說出相鄰數(shù)之間大小的關系，由于在活動結果游戲部分，只有少數(shù)幼兒加入了游戲，其他幼兒有些慌張，假如把游戲改為讓全體幼兒一起帶頭飾共同游戲，我想效果會更好些的。 中班數(shù)學左鄰右舍教案2 活動目標： 1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關系。 2、嘗試總結相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。 3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

6、 4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。 活動過程 1、導入部分 今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰？ 2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。 小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明白，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！ （1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用16數(shù)字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數(shù)量和幾號房。 （2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。 3、出示5的相鄰數(shù)課件，學習5的相鄰數(shù)，

7、進一步理解相鄰數(shù)的含義。 （1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。 （2）小花貓說：我還是沒弄明了我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？ 出示圖片，說說小貓家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，對比小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。 4、引導幼兒尋覓相鄰數(shù)的規(guī)律。 （1）、引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小。 （2）、引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是

8、幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？ （3）、組織幼兒完成操作練習：找朋友。通過操作練習，穩(wěn)定5的相鄰數(shù)。 活動終止： 教師發(fā)書第3冊第32頁，請幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關系，在空格里畫上相應的圓點。 小百科：1925年8月在瑞士日內瓦召開的關于兒童福利的國際會議上，首次提出了“國際兒童節(jié)的概念。 中班數(shù)學左鄰右舍教案3 活動目標： 1.用故事情境激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。 2.知道相鄰數(shù)的概念，把握25以內各數(shù)的相鄰數(shù)。 3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1、少1的關系。 4.發(fā)展幼兒的觀測力、對比能力和思維的生動性。 5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊陳述的習慣。 活動準備： 教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;

9、1、2、3的圓點卡。 學具：幼兒每人一套操作卡。 活動重難點： 知道相鄰數(shù)的概念，把握25以內各數(shù)的相鄰數(shù)。 理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。 活動過程： 一、開始部分： 1.師幼一起玩游戲“吹泡泡。調整幼兒情緒，進入活動狀態(tài)。 2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居，幫助幼兒理解相鄰的意思。 師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。 師幼一起小結：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍。 二、根本部分： 1.設計故事情境，為美羊羊等找鄰居。 (1)復習6以內的數(shù)和6的形成。 (2)分別為每只羊找鄰居。引導幼兒說出為什么?(一

10、左一右、最近等) 2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運用知識遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。 3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1、少1的關系。(活動難點) 教師以“2的相鄰數(shù)為例，以“最近為切入點，輔助圓點卡，引導發(fā)現(xiàn)。 師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢? 根據(jù)幼兒的反應，適時出示圓點卡，運用對比的方法，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關系。 師幼共同小結：一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個數(shù)。 4.幼兒動手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作玩弄的過程中進一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關系。 5.展示幼兒操作板，集體

11、檢驗、糾錯，加深穩(wěn)定幼兒對相鄰數(shù)的認知。 教師要擅長激勵確定幼兒的表現(xiàn)。尊重個體差異，重視因材施教，對能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯誤的操作放在區(qū)角里，激勵幼兒反復操作;對能力強的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動緊湊結合。 三、終止部分：游戲“找鄰居。 通過游戲復習穩(wěn)定對相鄰數(shù)的認知，舒緩幼兒學習的緊張氣氛，在游戲中輕松終止活動。 活動反思 本次活動左鄰右舍是學習25以內相鄰數(shù)的新授課。在設計的過程中，充分利用幼兒對動畫片喜羊羊與灰太狼里面小動物的愛好，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居十分感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還

12、沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個部分以情境的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動摸索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動摸索的機遇。 請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到繁雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎上引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作摸索，發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個鄰居，一個比它少1，一個比它多1，從而為摸索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒把握數(shù)的“鄰居關系。 幼兒人手一套的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒主動摸索的愿望，更有利于幼兒把握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參

13、與活動，在操作玩弄學具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關系。 相鄰數(shù)這個看似簡單的內容，要讓幼兒充分熟練的理解和把握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒足夠的操作機遇反復玩弄驗證，因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動中，使得集體活動和區(qū)域活動緊湊結合，相互發(fā)揮其作用。 另外在數(shù)學活動中，還應更注意數(shù)學活動的科學性、嚴謹性和規(guī)范性，因此我們在幼兒理解“鄰居的基礎上，會在其次課時，將“鄰居轉換成“相鄰數(shù)這個專用詞。 中班數(shù)學左鄰右舍教案4 設計意圖： 新綱要提出“數(shù)學教育務必要讓幼兒能從生活和

14、游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩兒。因此，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在摸索中尋覓數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系。 活動目標： 1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關系。 2、嘗試總結相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。 活動準備： 1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。 2、幼兒用書第三冊第32頁。 活動過程： 一、導入部分 1、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。 “小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明白，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右

15、舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！ （1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。 （2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。 2、學習5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。 （1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。 （2）“小花貓說呀我還是沒弄明了我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？ 出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，對比小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。 3、引導幼兒尋覓相鄰數(shù)的規(guī)律。 （1）

16、引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小 （2）引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？ （3）組織幼兒完成操作練習：找朋友。通過操作練習，穩(wěn)定5的相鄰數(shù)。 （4）評價幼兒操作練習狀況。 （5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關系，完成數(shù)學活動。 活動延伸： 和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，穩(wěn)定對5以內相鄰數(shù)的認識。 中班數(shù)學左鄰右舍教案5 學情分析： 中班的孩子經過了小班一學期的學習，對數(shù)字有了對比清楚的認知，而且中班的孩子也已

17、經有了理解“左鄰右舍的這一詞匯的.生活閱歷。根據(jù)中班幼兒形像思維占主體地位，形像規(guī)律思維初步發(fā)展的年齡特點。所以在設計這節(jié)課時，我就對比著重通過創(chuàng)設好玩兒的情景和游戲使幼兒參與到活動中來，讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個教學流程中始終以小動物找鄰居為主線，讓幼兒自己尋覓數(shù)字的相鄰數(shù)，并理解相數(shù)群間的關系，孩子們在輕松高興的活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。結合中班幼兒的年齡特點和實際水平，這節(jié)活動主要引導幼兒知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群間多1和少1的關系。引導幼兒嘗試總結相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。在整個學習過程中通過游戲操作等活動，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。 設計意圖： 新綱要提出“數(shù)學教

18、育務必要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩兒。因此，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在摸索中尋覓數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系。 教材分析： 這節(jié)活動是在學習了2的相鄰數(shù)之后的又一節(jié)新授課，有了2的相鄰數(shù)的基礎，本節(jié)課中相鄰數(shù)的概念已經不是難點，而上節(jié)課只是初步感知了對相鄰數(shù)群間多1少1的關系，因此這節(jié)課如何引導幼兒深入形像的理解多1和少1的關系，就是這節(jié)活動的重點和難點，還是需要通過設計好玩兒豐富的活動來學習。5的相鄰數(shù)的學習也為后邊學習8的相鄰數(shù)等內容奠定了基礎。 活

19、動目標： 1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關系。 2、嘗試總結相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運用。 活動準備： 1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。 2、5的相鄰數(shù)課件 3、幼兒用書第三冊第32頁。 4、幼兒操作練習題XjlEt.Com 活動過程：兒童 1、導入部分 今天老師請來了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰？ 2、出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱、房間以及各自相鄰的好朋友。 “小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明白，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它

20、們吧！ （1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。 （2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關系）。 3、學習5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。 “小兔子說呀我還是沒弄明了我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？ （1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。 （2）出示圖片，引導幼兒說說小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰和誰？并說出5比4多1比6少1的關系。 （3）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過對比得出5個長方形比4個三角形多1，又比6個圓形少1的關系。 （4）“小花貓說呀我還是沒弄明了我的

21、左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？ 出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，對比小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關系。 4、引導幼兒尋覓相鄰數(shù)的規(guī)律。 （1）、引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個相鄰好朋友，一個比他多一是他的相鄰大朋友，一個比他少一是他的相鄰小朋友，三個數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個數(shù)大，比后面一個數(shù)小 （2）、引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？ （3）、組織幼兒完成操作練習：找朋友。通過操作練習，穩(wěn)定5的相鄰數(shù)。 （4）、評價幼兒操作

22、練習狀況。 （5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關系，完成數(shù)學活動。兒童網 活動延伸： 1、教師發(fā)書第3冊第32頁，請幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關系，在空格里畫上相應的圓點。 2、和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，穩(wěn)定對5以內相鄰數(shù)的認識。小朋友戴數(shù)字頭飾隨音樂跑，音樂終止時，根據(jù)其他小朋友頭上戴的數(shù)字頭飾來找自己的相鄰數(shù)，找到了就手拉手站好，其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾，游戲繼續(xù)進行。 游戲玩法： 幼兒分組進行游戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃，兒歌終止時“數(shù)字娃娃落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃兜里抽出一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字就是他的幸運數(shù)字了。然后便從摸箱里為自己的幸運數(shù)字找到

23、好朋友（相鄰數(shù)字）。 提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃時，要勻速、拿穩(wěn)，避免忽快忽慢。 中班數(shù)學左鄰右舍教案6 教學理論依據(jù)：幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新綱要提出“數(shù)學教育務必要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩兒；教師要引導幼兒對周邊環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。由此可見生活化、游戲化已經成為構建數(shù)學課程最根本的原則。因此，在今天的活動中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識

24、。在學習相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主尋覓數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關系，為幼兒提供主動摸索的機遇。 實施策略：（1）設置角色游戲的情景，通過情趣化、好玩兒化的游戲使幼兒參與到活動中來。數(shù)量充沛、好玩兒的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動摸索的愿望，更有利于幼兒把握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂，從而達到“寓教于樂，寓教于生活的目的。 （2）為了突出重點，突破難點，我在本活動中還采用了推測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和閱歷。 （3）在活動的過程中

25、，幫助幼兒理解“鄰居關系、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到繁雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，從而為摸索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動摸索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。 教學目標：1、用設置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。 2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。 3、理解并說出多1或少1的關系。 4、發(fā)展幼兒的對比的能力和思維的生動性。 教學準備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，卡通汽

26、車一輛等。 教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。 教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。 教學過程： 1、復習6以內的數(shù)。 師：“小朋友們，今天我給大家?guī)砹藥字恍游?，它們要到我們班級來做客，和大家交朋友，你們歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰呢？教師依次出示幾種小動物的的圖片，請幼兒說出他們的名字。 幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。 師：“嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了，小動物們可愉快了，你想讓它們住在那所房子里呢？ （幼兒將動物隨便貼到相應的房子里。） 師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號的，可小

27、動物們的房子還沒有門牌號呢，他們的朋友們來找他們玩，認錯門可不好。怎么辦呢？ 幼：“給他們的房子上貼上門牌號。 師：“好吧。那我來試試。（老師將16的數(shù)字隨便貼到房子上。） 幼：“老師，不對，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢？ 師：“哦。是么？我貼的不對么？為什么3要在2的后面？ 幼：“3就應當在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4。 師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍。 幼：“對。 師：“哦，我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對吧？ 幼：“對了。 師：“看我把1的位置貼的對不對？ 幼:“對。 師：“看我把4的位置貼的對不對？ 幼：“不對。 師：“為什么不對

28、？ 幼：“4應當貼到3的后面。 請一個幼兒上來貼到正確的位置，并請幼兒說說4的好朋友是誰。 師：“那5的位置貼的對嗎？ 幼：“對。 師：“5的好朋友是誰呢？ 幼：“是4和6。重新確認一下16的位置，正確以后請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。 2、學習15的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。 師：“那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧。（小貓1號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號） 師：“嗯，那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢？ 幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象 師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號房子里呢？ 幼：“2號

29、。 師：“那2的鄰居應當是誰呢？ 幼：“1和3唄。 師：“那3的鄰居呢？ 幼：“2和4。 師：“那4的鄰居呢？ 幼兒：“是3和5。 師：“5號的鄰居呢？ 幼兒：“是4和6。請多個幼兒起來說，進一步穩(wěn)定相鄰數(shù)。 4、進行紙張練習，穩(wěn)定知識。 師：“你們可真聰明。我一說就會了。現(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準備了幾道題目，你們可要認真做哦。 教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點，先請幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應的圓點。 （幼兒做練習，教師指導。） 5、習題展示，激勵幼兒。 6、延伸活動： 師：“小朋友方才做的真好，老師很愉快?，F(xiàn)在我請小朋友一起來做個好玩的游戲，游戲的名字是數(shù)

30、字娃娃。 目標：1、體驗合作游戲的開心 2、復習15以內的相鄰數(shù)。 準備：1、1-5的塑料立體數(shù)字5套 2、1-5的“數(shù)字娃娃圖片5個 7、教師先教會幼兒學說兒歌，多數(shù)幼兒把握以后，向幼兒交代游戲的玩法。 幼兒分組進行游戲，在背誦兒歌的同時傳遞“數(shù)字娃娃，兒歌終止時“數(shù)字娃娃落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃的兜里抽一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字卡就是他的幸運數(shù)字，然后他便從摸箱里為自己的幸運數(shù)找到朋友。 提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃時，要勻速、穩(wěn)拿，避免忽快忽慢。 8、教師小結，終止活動。 中班數(shù)學左鄰右舍教案7 設計意圖： 分類是數(shù)學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。譬如：超市里物品的擺放、圖書

31、館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新綱要中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、規(guī)律性較強的數(shù)學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將為貨運火車裝運貨物的游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動摸索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關分類的閱歷。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數(shù)學的重要性和好玩兒性。 活動目標： 1、激勵幼兒嘗試摸索 分類裝貨物的方法。 2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。 3、體驗數(shù)學活動的樂趣，共享成功的喜悅和開心。 4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。 5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。 活動準備： 1、知識準備：幼兒對火車已有初步的感性認識。 2、材料