2020春部編版六年級語文下冊第一單元《語文園地一》課件

1、語文園地一第一課時學(xué)習(xí)“交流平臺”自由讀“交流平臺”，想一想：你讀懂了什么？畫出相關(guān)語句，在旁邊做批注，寫下自己的感受。 讀文章時，分清文章的主次，體會作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā＃ㄒ员本┑拇汗?jié)為例）文中詳寫了哪些日子？都寫了些什么？文中略寫了哪些日子？都寫了些什么？作者在寫北京的春節(jié)時運用了詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，想一想作者為什么要這樣寫。聯(lián)系自己本單元的習(xí)作，說一說在你的習(xí)作中你都寫了什么，哪些是詳寫的，哪些是略寫的，為什么這樣寫。討論交流 讀文章的時候，分清文章內(nèi)容的主次，就能領(lǐng)會作者要表達(dá)的主要意思。習(xí)作的時候，先想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容，寫得具體詳細(xì)一點，次要內(nèi)容則簡略一點。詳略安排得當(dāng)，中心

2、突出，表達(dá)才清楚。 讀文章時，不僅要分清文章的主次，體會作者詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，還要將這樣的方法運用到自己的習(xí)作中去。學(xué)習(xí)“詞句段運用”你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┝?xí)俗嗎？這些習(xí)俗都有什么寓意？過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高過年的時候吃魚：_ 建筑上雕刻蝙蝠：_寓意有頭有尾，年年有余寓意福從天降，福運到來 除了這些寓意吉祥的習(xí)俗，你還了解其他有吉祥寓意的習(xí)俗嗎？同義詞學(xué)習(xí)自由讀句子，把句子讀通順。理解句中加點的詞的意思。說一說：關(guān)于句中加點的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。全校運動會上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高

3、比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。 在相同語境的語句里，相同的意思，我們盡量用不同的詞語來表達(dá)，可以避免語言的重復(fù)，使語言表達(dá)更加豐富生動。學(xué)習(xí)“書寫提示”自由讀文段，并觀察文段里面的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？行楷 行書是一種統(tǒng)稱，分為行楷和行草兩種，今天我們所了解到的是行楷。 行楷是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是介于楷書和草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。語文園地一第2課時創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 中國是文化大國，而中國的古詩就像一朵馨香獨具的奇葩，盛開在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩，能領(lǐng)略古代詩人的風(fēng)采，受到古典藝術(shù)的熏陶，收獲人生的啟迪

4、。背一背你最喜歡的一首古詩。長歌行歌行 長歌行是一首漢樂府民歌，歌行是我國古代詩歌的一種體裁，也叫“歌”或“行”。朗讀古詩，讀出韻味長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！劃節(jié)奏，讀出韻味。 標(biāo)出詩歌的停頓，再有節(jié)奏地讀。要注意停頓的長短、語速的快慢、聲調(diào)的高低。長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！/精讀古詩，想象理解請大家自由誦讀全詩，邊讀邊想這首詩抒發(fā)了什么情感。 勸導(dǎo)人們要珍惜時間，把握現(xiàn)在，趁著青春努力奮斗。詩中

5、寫的是什么季節(jié)的景物？是從詩中哪些詞語看出來的呢？青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。青青陽春生光輝春天 詩人先從“園中葵”寫起，再寫自然萬物，運用了由點到面的寫法，描繪了眼前之景。眼前詩人只描寫了春天嗎？ 詩人不僅描寫了春天，還描寫了秋天，但對秋天的描寫是詩人的想象。想象為什么說對秋天的描寫是詩人的想象呢？ “恐”字說明是詩人的擔(dān)憂，實際上秋季還并未到來。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。恐讀了前六句，你明白了什么道理？ 從明媚的、燦爛的、生機勃勃的春景寫到蕭瑟的、枯敗的秋景，這種變化讓我們明白了世間萬物都會由盛而衰。世間萬物都是這樣的生長過程，我們?nèi)艘膊焕?。詩中的春天、秋天分別比喻人生

6、的哪個階段？春天比喻青春時期，秋天比喻老年時期。既然詩人已經(jīng)說明了人也會由盛而衰，為什么不直接寫最后一句呢？為什么還要寫第七、八句？可以刪掉嗎？ 這兩句詩把光陰比作流水，一去不復(fù)返，是詩人的感慨。由季節(jié)交替聯(lián)想到時光易逝，合乎情理，而且前面的景物描寫是為后面的感慨做鋪墊的，所以第七、八句不可以刪掉。感慨揭示詩歌主旨的是哪兩句詩？你是怎么理解這兩句詩的？少壯不努力，老大徒傷悲！ “少壯不努力，老大徒傷悲！”這兩句詩勸誡人們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，把握今天。勸誡朗誦古詩，背誦古詩游戲：“看圖找詩句” 請大家根據(jù)每張圖片上的畫面朗誦出相應(yīng)的詩句。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。青青園中葵，朝露待日晞。百川東到海，何時復(fù)西歸？陽春布德澤，萬物生光輝。背一背 請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式試著背一背。你可以搖頭晃腦地背，也可以踱著方步邊走邊背，還可以一邊做動作一邊背，甚至可以唱著背。拓展延伸，課堂小結(jié) 大家還讀過哪些勸誡人們要珍惜時間、勤奮努力的句子呢？一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。莫等閑，白了少年頭，空悲切。三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。花有重開日，人無再少年。明日復(fù)明日，明日何其