2020秋部編版七年級語上冊作業(yè)課件(通用版)專題八古詩詞鑒賞

1、2020秋季學期語文七年級上配套最新版部編教材快速對答案提示：點擊 進入習題1澹澹：水波蕩漾的樣子。竦峙：聳立。2用夸張的手法描繪了大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象。體現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負。3凄苦、飄零 悲涼4C（“說明詩人旅途之艱難”說法有誤。說明王昌齡貶謫之地道路的艱難）5以擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性，表達了詩人對王昌齡的深切同情和慰藉。6描繪了春潮涌來、江水上漲時兩岸變得更加開闊的景象，營造了一種恢宏闊大的境界。7D（“作為流逝的時光的象征”解說錯誤。應該是把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征）8D（“小橋流水人家”也是“斷腸人”心

2、碎腸斷的觸發(fā)物，更增添了“斷腸人”的愁緒）9用九個細節(jié)構成一幅畫面，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)天涯游子的惆悵之情。1011“入”和“流”兩個動詞連用，不僅寫出了月映清江的美景，同時點出秋夜行船之事。既傳達出詩人江行的獨特體驗，又抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)及友人的思念之情。121314“尋常”“幾度”既寫出了詩人與李龜年交往之密、友誼之深，又從側面表現(xiàn)了開元盛世的繁華。自然景象“暮春花落時節(jié)”；國家的衰?。蛔髡咦约汉屠铨斈甓嫉搅诉t暮的年齡以及兩人顛沛流離的境遇。用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達了詩人對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現(xiàn)實的無限感慨，對自身身世飄零的深切感傷。1516“排”，在這里是“推開

3、”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。全詩表達了詩人一種激越向上的人生態(tài)度。171819“漲”字，用詞準確，富于動態(tài)感。既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿長的愁思。第一個“巴山夜雨”是實寫，渲染凄清寂寥的情調；第二個“巴山夜雨”是虛寫，是詩人想象與妻子團圓的畫面，突出重逢的溫馨和愉悅之情。一實一虛，構成了音調和章法的回環(huán)往復之妙。表達了詩人羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了詩人期盼團圓，共敘舊情的美好心愿。2021A（這首詩表達了詩人感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心）運用了對比

4、的寫作手法，“僵臥孤村”的衰老之狀與衛(wèi)國戍邊的壯志不減，形成鮮明的對比，表明了詩人的愛國熱情是終其一生的。(一)觀滄海曹 操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1.加點詞“澹?！薄榜抵拧钡囊馑际鞘裁?？澹澹：水波蕩漾的樣子。竦峙：聳立。2.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了怎樣的景象？體現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？用夸張的手法描繪了大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象。體現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負。(二)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李 白楊花落盡子規(guī)啼，聞

5、道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。3.“楊花”在舊體詩中常象征_，本詩首句通過種種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種_氣氛。凄苦、飄零悲涼4.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是( )A詩歌首句寫景兼點時令，次句敘事，后兩句抒情。B子規(guī)鳥叫聲凄涼，本詩中詩人用“子規(guī)啼”表示對朋友命運的憂慮。C“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。D詩歌想象奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風格。5.請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度做簡要賞析。C“說明詩人旅途之艱難”說法有誤。說明王昌齡貶謫之地道路的艱難以擬人化的手法寫月，賦予月亮以人的特性，表達了詩人對王

6、昌齡的深切同情和慰藉。(三)次北固山下王 灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。6.請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。描繪了春潮涌來、江水上漲時兩岸變得更加開闊的景象，營造了一種恢宏闊大的境界。7.下列選項中，對這首詩解說錯誤的一項是( )A律詩有嚴格的格律要求，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。而這首五言律詩除中間兩聯(lián)外，第一聯(lián)也是對仗的。B首聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南，神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應。C“風正一帆懸”中“正”是指風順而不猛，“懸”是端端直直地高掛著的樣子。只有既

7、是順風，又是和風，帆才能夠“懸”，寫出了小船在江面上順風前行的樣子。D頸聯(lián)把“日”與“春”作為流逝的時光的象征，提到主語的位置加以強調，并且用“生”字和“入”字使之擬人化，賦予它們人的意志和情思。D“作為流逝的時光的象征”解說錯誤。應該是把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征(四)天凈沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。8.對這首散曲賞析有誤的一項是( )A這首散曲運用了寓情于景的寫法。B“古道西風瘦馬”描繪出一幅秋風蕭瑟、蒼涼凄苦的畫面。C“夕陽西下”點明了游子思鄉(xiāng)的特定時間，與首句的“昏”字相呼應。D“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派溫馨恬靜的景象，并不能

8、成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D“小橋流水人家”也是“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，更增添了“斷腸人”的愁緒9.前三句在寫景抒情上的突出特點是什么？用九個細節(jié)構成一幅畫面，極力渲染悲涼氣氛，表現(xiàn)天涯游子的惆悵之情。(五)峨眉山月歌李 白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。10.賞析第二句中“入”和“流”的妙處。11.這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？“入”和“流”兩個動詞連用，不僅寫出了月映清江的美景，同時點出秋夜行船之事。既傳達出詩人江行的獨特體驗，又抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)及友人的思念之情。(六)江南逢李龜年杜 甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢

9、君。12.“尋?！薄皫锥取痹谠娭杏惺裁醋饔茫俊皩こ！薄皫锥取奔葘懗隽嗽娙伺c李龜年交往之密、友誼之深，又從側面表現(xiàn)了開元盛世的繁華。13.有人說，詩歌第四句中的“落花時節(jié)”一語“三”關，你認為有哪“三”層意思？自然景象“暮春花落時節(jié)”；國家的衰?。蛔髡咦约汉屠铨斈甓嫉搅诉t暮的年齡以及兩人顛沛流離的境遇。14.賞析“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”的表現(xiàn)手法及思想感情。用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達了詩人對開元盛世的無限懷念，對國運衰微的現(xiàn)實的無限感慨，對自身身世飄零的深切感傷。(七)秋詞(其一)劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。15.前人寫詩填詞講究煉

10、字，談談詩歌第三句“晴空一鶴排云上”中“排”字的表達作用?！芭拧保谶@里是“推開”的意思，形象地寫出了黃鶴一飛沖天，仿佛沖破白云阻隔的氣勢，表現(xiàn)了作者奮發(fā)進取的豪情和豁達樂觀的情懷。16.全詩表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？全詩表達了詩人一種激越向上的人生態(tài)度。(八)夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。17.簡析詩中“漲”字的妙處。“漲”字，用詞準確，富于動態(tài)感。既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿長的愁思。18.詩中兩次提及“巴山夜雨”，你分別是怎樣理解的？第一個“巴山夜雨”是實寫，渲染凄清寂寥的情調；第二個“巴

11、山夜雨”是虛寫，是詩人想象與妻子團圓的畫面，突出重逢的溫馨和愉悅之情。一實一虛，構成了音調和章法的回環(huán)往復之妙。19.詩歌三、四句抒發(fā)了詩人怎樣的情感？表達了詩人羈旅巴山的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情，抒發(fā)了詩人期盼團圓，共敘舊情的美好心愿。(九)十一月四日風雨大作(其二)陸 游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。20.對這首詩的賞析，不正確的一項是( )A“僵臥”道出了老邁的境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫出了詩人懷才不遇的凄涼情景。B“風吹雨”既是實寫，扣題“風雨大作”，又象征了南宋朝廷風雨飄搖。C詩的三、四句集中在一個“夢”字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。