部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)6.1《走近老師》優(yōu)秀課件

1、第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 6.1 走近老師溫故知新1、網(wǎng)上交往的特點(diǎn)？P55網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。2、網(wǎng)上交往的利處（優(yōu)點(diǎn)）？P55超越時(shí)空限制 開辟了人際交往的新通道 拓展交往圈3、網(wǎng)上交往的弊端？P55互聯(lián)網(wǎng)有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。溫故知新4、網(wǎng)上交友需要注意什么？P56-58網(wǎng)上交友，需要考慮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)自己生活和學(xué)習(xí)的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不要輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等要注意保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎

2、重。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）1、了解教師職業(yè)的特點(diǎn)。2、掌握與不同風(fēng)格老師溝通的方法和技巧。3、懂得尊重風(fēng)格各異的老師。自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）認(rèn)真閱讀課本P60-64，思考下面問題。（5分鐘）1、如何認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)？P61-62 【從職責(zé)、特點(diǎn)、要求思考】 2、老師風(fēng)格不同的原因？P633、如何正確看待不同風(fēng)格的教師？P63-64一、了解教師職業(yè)自學(xué)效果檢測(cè)及指導(dǎo)更正運(yùn)用（16分鐘）1、如何認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)？P61-62職責(zé)：教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。特點(diǎn)：在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，

3、承擔(dān)教書育人的使命。要求：時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。古代至圣先師、萬世師表的教育家孔子。中國(guó)近現(xiàn)代教師的代表和楷模陶行知。新時(shí)代“全國(guó)最美教師”劉秀祥。教師是一個(gè)（ ） 的職業(yè)。古老教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。想要成為一名教師有什么條件呢？ 中華人民共和國(guó)教師法中明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。 第三條 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已成為一種（

4、）。教師是履行（ ）職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。專門職業(yè)教育教學(xué) 如果現(xiàn)在學(xué)校派遣你出去招聘新教師，你認(rèn)為參加招聘的老師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，才能通過考核應(yīng)聘成功呢？以前現(xiàn)在未來專業(yè)知識(shí)身心健康道德素養(yǎng)普通話水平繼續(xù)教育教學(xué)技能要求越來越高.當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求：有理想信念 有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí) 有仁愛之心時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。二、風(fēng)格不同的老師 請(qǐng)你通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等特征來模仿我們班的任課教師，請(qǐng)大家猜猜TA是哪位老師，TA屬于哪種風(fēng)格？活動(dòng)：我模仿你來猜注意事項(xiàng)：不能直接說出老師的姓名和所教學(xué)科。風(fēng)趣幽默型知識(shí)淵博型慈父慈母型

5、霸道總裁型思考：為什么會(huì)有不同風(fēng)格的老師的呢？年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式的差異每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同呈現(xiàn)不同的風(fēng)格2、老師風(fēng)格不同的原因？P63 由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。我們?cè)鯓訉?duì)待不同風(fēng)格的老師？下列做法是否合適？為什么？ 小剛覺得他們某位老師上課特別無聊，沒次上課都不聽講，而是做自己的事情。 小芳初中班主任和以前小學(xué)的老師處理事情方式很不一樣，于是她對(duì)班主任的方式嗤之以鼻，幫主任找她說問題時(shí)，她直接回答：“你懂什么！我以前的老師才不是這么做的?！蔽覀円姓J(rèn)老師之間的差異，接納每位老

6、師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的意義。主動(dòng)交往。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的老師。2、老師風(fēng)格不同的原因？P63我們?cè)鯓訉?duì)待不同風(fēng)格的老師？（這句話自己補(bǔ)充）走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師1、教師的職責(zé)、特點(diǎn)、要求2、老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因3、尊重和接納不同風(fēng)格的老師課堂小結(jié)(1分鐘）當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）（一）背誦下列重要知識(shí)點(diǎn)（5分鐘）2、老師風(fēng)格不同的原因？P63謝謝部編版道德與法治七年級(jí) 上冊(cè)同步教學(xué)課件第三單元師長(zhǎng)情誼第六課 師生之間6.1 走近老師【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo)】了解老師職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師

7、的“不同”【能力目標(biāo)】能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會(huì)與老師友好相處【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】【重點(diǎn)】了解教師職業(yè)特點(diǎn)【難點(diǎn)】學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師1對(duì)教師這一職業(yè)的理解(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。(2)在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2對(duì)教師的要求 隨著時(shí)代的發(fā)展，我們對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。請(qǐng)同學(xué)自主預(yù)習(xí)本小節(jié)，在書上找出下面問題，并作好勾劃。自主預(yù)習(xí)3為什么老師會(huì)有不同的風(fēng)格？由于年齡

8、、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。4如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師？(1)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。(2)無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。請(qǐng)同學(xué)自主預(yù)習(xí)本小節(jié)，在書上找出下面問題，并作好勾劃。自主預(yù)習(xí)1教材P60 （1）如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？(3)回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助?！窘馕觥?1)略 (2)有變化，因?yàn)殡S著我們年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知水平的提高，不同年齡段老師的形象也會(huì)有變化。(3)老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引

9、路人，在我們成長(zhǎng)過程中，老師起著十分重要的作用。1教材P60 （1）如果讓你形容遇到過的老師，你會(huì)怎樣描述？(2)在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？(3)回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。 認(rèn)識(shí)到教師在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用。（1）教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2教材P61 從孔子、陶行知的言論中，你認(rèn)識(shí)到了什么？3教材P62上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？你如何看待身邊的老師？【解析】(1) 教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時(shí)間、教師的工作方式；等等。(2)在我身邊的老師，他們愛

10、崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識(shí)；等等。(3)有理想信念、有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；等等。3教材P62上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？你如何看待身邊的老師？含義：在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。重要性：人類數(shù)千年的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。要求：時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。教師的含義、重要性和時(shí)代對(duì)教師提出的要求4教材P6

11、3(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。(2)你如何看待這些差異？【解析】(1) 真實(shí)坦誠的老師通過自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生對(duì)老師由衷的敬愛。見解獨(dú)到的老師具有感染力和想象力，善于啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。幽默開朗的老師，能很好地活躍課堂氣氛，使枯燥的課堂變得豐富多彩，從而使學(xué)生的思維更敏捷，思路更開闊，知識(shí)掌握得更牢固。(2)我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們要尊重老師的“不同”，這樣可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。4教材P63(1)比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。(2)你如何看待這些差異？3.如何面對(duì)不同風(fēng)格的老師

12、（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。小結(jié)走近老師風(fēng)格不同的老師教師的含義時(shí)代對(duì)教師提出的最高要求老師的風(fēng)格不同的原因了解教師的職業(yè) 學(xué)會(huì)接納尊重不同風(fēng)格的老師1下面詩句體現(xiàn)贊美老師這一職業(yè)的是( )春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干桃李不言，下自成蹊留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼無為在歧路，兒女共沾巾A B C D隨堂訓(xùn)練A2.（2020 安徽）下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的有（ ）千教萬教，教人求真談笑有鴻儒，往來無白丁三人行，必有我?guī)熝蓭熣?，所以傳道授業(yè)解感也A. B. C. D.隨堂訓(xùn)練C【解析】老師既是我

13、們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，同時(shí)又是我們做人的引路人，既教書又育人，老師是人類文明的傳承者，分析古詩詞可知，屬于描寫教師的職業(yè)特點(diǎn)的詩句，體現(xiàn)教師職業(yè)的要求，符合題意；是指到這里談笑的都是淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識(shí)淺薄的人，與題干不符；體現(xiàn)善于向他人學(xué)習(xí)，排除。故選C。3有同學(xué)說：“我們班的數(shù)學(xué)老師不僅教給我們數(shù)學(xué)知識(shí)，而且當(dāng)我們遇到交友問題、為人處事或其他方面的煩惱問題時(shí)，只要請(qǐng)教他，他都能給予我們指導(dǎo)?！边@直接表明( )A老師都具有高尚的師德B老師的知識(shí)都很淵博C我們無論遇到什么問題都可以向老師請(qǐng)教D老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理隨堂訓(xùn)練D4.在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些

14、老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于( )年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同性格、情感的差異思維方式的差異解決問題的方法和表達(dá)方式的不同AB CD隨堂訓(xùn)練D 5（2020 湖南懷化）未來將是人工智能高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。劍橋大學(xué)研究者分析了近400個(gè)職業(yè)在未來可能被人工智能所取代，其中人事、客服、政府職員、會(huì)計(jì)、銀行職員等職業(yè)的被淘汰率高于89%，但教師這個(gè)職業(yè)被機(jī)器人取代的可能性僅為0.4%這是因?yàn)椋ǎ〢.教師是人類文明的唯一傳承者B.教師比從事其他職業(yè)的人擁有更淵博的知識(shí)C.教師不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是精神成長(zhǎng)的引路人D.師生交往的良好狀態(tài)是彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)C隨堂訓(xùn)練【解析】由題意可知，教師這個(gè)職業(yè)被機(jī)器人取代的可能性僅為0.4%這是因?yàn)榻處煵粌H是知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是精神成長(zhǎng)的引路人，C正確，符合題意；A錯(cuò)誤，是人類文明的主要傳承者之一；B錯(cuò)誤，不是所有的教師都擁有淵博的知識(shí)，D正確，材料沒有體現(xiàn)。故選C。6以下同學(xué)的做法屬于不尊重老師風(fēng)格的有( )語文王老師喜歡讓同學(xué)互相批改作文，且親自批改的少，于是，王丹同學(xué)寫作文敷衍了事劉慶覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師沒有小學(xué)的數(shù)學(xué)老師好，因此一上數(shù)學(xué)課，劉慶就睡覺或看課外書歷史董老師講課時(shí)經(jīng)常