二0二三年度三年級上冊Unit2MyBody教案及反思三年級上冊unit2L1王大文

1、人教版小學(xué)英語三年級上冊Unit 2 My Body( Lesson 1)（含教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思）（第1課時）課時進(jìn)度（第1課時）課型特點(diǎn)新授課教材內(nèi)容分析：本課選自人教版（一起）三年級上期2單元第一課時，話題是我的身體部位。本課主要教學(xué)內(nèi)容為7個目標(biāo)詞匯：head, arm, leg, hair, hand, body, foot 以及 功能句 I have 通過Yaoyao 說唱身體部位的歌謠和游戲情境圖情境化地呈現(xiàn)七個目標(biāo)詞匯；讓學(xué)生通過看、聽、唱、說、做等途徑來感知和學(xué)習(xí)這些詞匯。第二部分，主要圍繞這些詞匯進(jìn)行句型的操練，最后一部分為書寫練習(xí)，用以規(guī)范學(xué)生在四線三格中的正確書寫。學(xué)情分

2、析：三年級的學(xué)生有一定的語言表達(dá)能力和小組合作能力，兩年的英語學(xué)習(xí)也為英語學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識簡單地進(jìn)行溝通交流。學(xué)生之間存在一定的差異性，因此表達(dá)能力也有所不同。有的學(xué)生能夠比較流利地運(yùn)用完整的句子回答所給的問題，而有的學(xué)生僅僅局限于簡單的單詞。利用學(xué)生之間的這種“信息差”，給予不同的教學(xué)任務(wù)，并及時提出糾正，對于三年級的學(xué)生來講，更有利于激發(fā)他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)能夠通過圖文解碼理解故事大意。能在四線三格中正確書寫上述單詞，并嘗試借助規(guī)律拼讀單詞。知識目標(biāo)1.能理解故事大意。會用I have 介紹自己的身體部位。2.重點(diǎn)句型的認(rèn)讀。能夠聽懂、會說bod

3、y，head, hair, arm, hand, leg, foot等單詞。3.模仿跟讀。情感、文化、策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。遇到困難問題的時候，應(yīng)該如何及時處理。教學(xué)重點(diǎn)通過本課學(xué)習(xí)，能夠聽懂并正確表達(dá)身體部位body, hair, head 等單詞；能在四線三格中基本規(guī)范地抄寫單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記憶單詞。能感知重點(diǎn)句型 I have 的功能意義。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生在遇突發(fā)事件，如何積極處理，幫助同伴。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體，卡片（人物頭像，磁卡），故事動畫教學(xué)過程活動進(jìn)程學(xué)生活動教師引導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注1熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up）2新課導(dǎo)入（Pr

4、esentation）3Look, listen and chant（Practice）s talk。s write.Ss: sing the song and do.Ss: This is mySs: Binbin, Yaoyao, Andy, Lily, Bill and Joy.Look, listen and repeatDiscuss in groups and give some questions about the story.Ss: No.Ss: relax and enjoy the chantSs:聽跟讀practice new words.1.男女生角色扮演，閱讀對話2

5、.大組角色扮演3.四人小組操練S:練習(xí)書寫重點(diǎn)詞匯T:Goodmorning ,kids. How are you today?課前5分鐘sing a song.T: Lets play a game ”Amanda says” ( Touch your)T：Open your books, turn to page12. Tell me who can you see in the pic.引導(dǎo)學(xué)生I CAN see 展示學(xué)生閱讀理解問題(PPT： happened to Yaoyao?a: Her leg hurts.b. Her eyes hurt.2. What are Andy an

6、d Lily playing?a. They are playing blue balls.b. They are playing red balls.3. Joys head hurts. Y/NT: Lets watch a movie.學(xué)生再次思考回答問題。T:逐圖跟讀理解，回答問題。T: Listen to the chantT: turn to page 81, lets read the new words.T:播放錄音第一遍第二遍拿出單詞卡齊讀大組讀小組游戲操練T:抽查三個小組認(rèn)讀情況T：觀察圖片，說一說How many heads does Bill have?How many

7、 feet does Bill have?Does Bill have arms?T: 聽對話T:跟讀對話T:個別指導(dǎo)T：角色扮演T:齊讀單詞板書單詞師生互相問候熟悉教材，帶著問題聽教師分別出示圖片，要求學(xué)生跟學(xué)說出人物的名字。鞏固：用快速閃現(xiàn)的方法幫孩子進(jìn)一步認(rèn)識人物。幫助理解，特別是重難點(diǎn)。學(xué)生自由發(fā)揮合作學(xué)習(xí)個體展示。圖文解碼規(guī)范學(xué)生的書寫，鞏固單詞認(rèn)讀寫。學(xué)生是否參與學(xué)習(xí)活動聽與理解學(xué)生的指讀全體學(xué)生的參與。學(xué)生之間的互助互學(xué)。單詞聽，說和認(rèn)讀的培養(yǎng)知識的反饋和擴(kuò)展全體學(xué)生的參與度。學(xué)生參與度書寫作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽讀課文3遍。A層學(xué)生背誦課文，B層指讀2.練習(xí)冊第8頁4，5題板書設(shè)計(jì)Uni

8、t 2 My Bodyhair Whats the matter?head My _ hurts.arm body arm hand hand leg leg foot foot 4 3 2 1教學(xué)反思本課教學(xué)比較貼近我們的生活實(shí)際，在一年級Body的學(xué)習(xí)中，也對相關(guān)的身體部位有一定的掌握。本課教學(xué)中，我積極順應(yīng)信息化技術(shù)的運(yùn)用，通過多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個多重整合、多項(xiàng)合作互動的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：通過My body中身體部位的單詞與song： Head, shoulders, knees and toes的結(jié)合來進(jìn)行導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也突出了重點(diǎn)，對舊知eyes and ear

9、s，mouth and nose做了很好的復(fù)習(xí)。在導(dǎo)入新課后，我設(shè)計(jì)了一個小游戲：Lets play a game called “ Amanda says”: Touch your head /face 先是老師說學(xué)生做，后來可以讓學(xué)生說同伴做。既可以鞏固單詞，也可以活躍課堂氣氛。然后，我又設(shè)計(jì)了一個介紹自己的活動：讓學(xué)生試著用句型This is my和These are my 學(xué)生剛開始可能有些困難，教師可以引導(dǎo)完成。這樣的設(shè)計(jì)既可以讓學(xué)生更好的應(yīng)用身體部位單詞，也可以為下節(jié)課做好鋪墊。我用單個的圖片課件展示并教學(xué)了身體部位的六個單詞。在單詞教學(xué)中，我考慮到三年級學(xué)生比較小，所以非常注重單詞的讀和規(guī)范書寫。后來，又安排了一個單詞連線的練習(xí)，檢查學(xué)生對七個身體部位單詞的掌握情況。這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與