湘少版三年級英語上冊教案

1、Unit1hello!Period1一、教課目的能聽懂、會說本課會話；能運用“Hello!ImNicetomeetyou.”進行問候，并對此做出回應；力爭在第一講堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。二、教課要點及難點要點：自我介紹，運用“Nicetomeetyou!”向他人致謝。難點：理解too的用法。三、教課步驟Step1Warmingup師生問候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或動作幫助學生理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissLian

2、g.用動作幫助寫生理解“Iam”T:TodaywelllearnUnit1“Nicetomeetyou!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2走到幾個學生眼前并與之打招呼。T:Hello,ImMissLiang.放慢速度，重申口型，幫助學生理解并回答：“Hello,Im”游戲Makingfriends讓學生走開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“Im”作自我介紹。S1：Hello,ImS2:Hello,ImS3:T:Hello,ImMissSs:Hello,ImT:Nicetomeetyou!幫助學生回答：“Nicetomeetyou,too.”,幫助學生理解“Niceto

3、meetyou,too.”往常用語回答。4聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice游戲Alittleactor準備一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就飾演誰，進行角色表演。游戲DragongameStep4Consolidation創(chuàng)建清凈，自由會話。評論。練習。練習冊P1教課后記：Period2一、教課目的能聽懂、會說本課會話；能運用“!”問好，并對此問候作出回應；能在適合的場合運用“Hello!”和“Goodmorning!”二、教課要點及難點要點：自我介紹，以及靈巧運用“Goodmorning!Gladtomee

4、tyou!”向人致意。難點：“Hello!”和“Goodmorning!”的差別。三、教課步驟Step1Warmingup師生問候。復習句型。師生會話示范。自由練習。分角色表演。Step2Presentationanddrill雙手慢慢抬起，做清晨太陽從地平線上漲起的動作，平舉，而后走到幾個學生面前。T：Goodmorning!板書句型，帶讀，幫助學生理解并回答：“Goodmorning!Miss”而后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。教師扮成學生，并假定在绱鞋的途中碰到同校不一樣班的幾個同學。T：Hello!ImNicetomeetyou.S1：Hello!ImGladtomeetyou.S

5、2:經(jīng)過幾次對話幫助學生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含義一樣都用于問候。Step3Practice教師做口型，學生依據(jù)口型高聲說出單詞或句子。聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，而后有感情的朗誦。Step4Consolidation創(chuàng)建情境，自由會話。評論。練習。練習冊P2-4Period3一、教課目的能掌握字母Aa的讀音和書寫，認識Aa在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Nicetomeetyou.”經(jīng)過唱唱玩玩，培育學生學習英語的興趣。二、教課要點及難點要點：字母Aa及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Nicetomeetyou.”難點：理解新單詞，朗誦句子。三、教課步驟

6、Step1Warmingup師生問候。自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Aa。帶讀；教課生書寫Aa,分辨字母大小寫，而后讓學生依據(jù)范例正確書寫字母，個別檢查和指導。讓學生用身體語言來表演Aa，激發(fā)學生的學習興趣。出示新單詞的卡片，重申字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀領(lǐng)會。Aa,Aa,Aa,Anne,Aa,Aa,Aa,and,Aa,Aa,Aa,Andy,聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子粗心。Step3PracticeSong:教師依據(jù)活力英語中的歌曲Nicetomeetyou.改編Hello,hello,nicetomeetyo

7、u.Hello,hello,nicetomeetyou,tooGladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Gladtomeetyou.Gladtomeetyou,too.Step4Consolidation鼓舞學生自由創(chuàng)建情境，勇敢進行會話。評論。教課反?。篣nit2WhoareyouPeriod1一、教課目的1、能聽懂、會說本課對話；2、能運用“Whoareyou”來咨詢?nèi)蝿?，及對此問題做出回應。二、教課要點及難點：要點：運用“Whoareyou”咨詢?nèi)宋?。難點：在適合的場合靈巧運用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”問候他人。三、

8、教課步驟：Step1Warmingup師生問候。唱英語歌曲Nicetomeetyou!Step2Presentationanddrill.T:Hello,boysandgirls.TodaywelllearnUnittwo“Whoareyou”板書課題及主題句。帶讀單詞：two任意走到一個學生眼前打招呼。T:Hello/Goodmorning,ImMissWhoareyou幫助學生理解并回答：“Hello,Im”接著，再咨詢兩三個學生，讓同學們理解“Whoareyou”的意思。游戲Dragongame聽課文A部分錄音，跟讀。Step3PracticeGameGuess,guess,guessS

9、tep4Consolidation創(chuàng)建情境，自由會話。評論。練習。練習冊P5作業(yè)：聽磁帶，讀課文教課后記：Period2一、教課目的：能聽懂、會講課文里的人名。能運用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問好，及對此作出回應；能聽懂、會讀、并表演課文D部分的小故事。二、教課要點及難點：要點：運用“Goodafternoon!”向他人致謝。難點：靈巧的運用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問候致謝。三、教課步驟：Step1Warmingup師生問候。唱英語歌曲Nicetomeetyou!Step2Presentation

10、anddrill.Freetalk.聽課文B、C部分錄音，跟讀。而后讓學生們戴上人物面具，分角色表演。Step3PracticeGameListenandact.Step4Consolidation聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。理解“Answerme!”and”Hey!Waitforme.”的含義，而后有感情的朗誦課文。創(chuàng)建情境，自由會話。評論。練習。練習冊P6-7作業(yè)：聽磁帶，讀課文。教課后記：Period3一、教課目的：能掌握字母Bb的讀音和書寫，認識Bb在單詞中的發(fā)音；能唱歌曲“Hello”培育學生利用情形，靈巧運用語言的習慣。二、教課要點及難點要點：字母Bb的讀音和書寫，Bb在單

11、詞中的發(fā)音；歌曲“Hello”難點：理解新單詞，朗誦句子。三、教課步驟：Step1Warmingup師生問候。唱英語歌曲Nicetomeetyou!Step2Presentationanddrill.放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，重申字母B在單詞中的翻印，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀領(lǐng)會。T：Bb,Bb,Bb,black,Bb,Bb,Bb,balloon,Bb,Bb,Bb,blue,提示學生察看單詞中相同的字母，出示字母卡片B，并帶讀。教課生書寫B(tài)，分辨字母的大小寫。而后讓學生們依據(jù)典范正確的書寫。個別檢查和指導。聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子粗心。Step

12、3PracticeGameRhythmgame有節(jié)奏的打拍子，說句子。速度加速，看誰說得又快又好。聽課文F部分歌曲，有感情的隨著磁帶唱。分組進行唱歌比賽。Step4Consolidation鼓舞學生自由創(chuàng)建情形，勇敢進行會話。評論。練習。練習冊P8作業(yè)：寫字母，唱英語歌。教課后記：Unit3Whatsyourname教課目的：1、聽、說、讀本單元新學單詞：what/your/name/my.2、掌握并嫻熟運用句型“whatsyourname/mynameis”.3、能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應動作。4、經(jīng)過用英語溝通，達成書中的表格。教課準備：錄音機、教課磁帶

13、、人物頭像的指套。教課要點、難點：1、掌握并嫻熟運用句型“whatsyourname/mynameis”2、能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應動作課時安排：三課時教課過程：Period1教課目的：1、聽、說、讀本單元新學單詞：what/your/name/my.2、掌握并嫻熟運用句型“whatsyourname/mynameis”.教課要點、難點：1、掌握并嫻熟運用句型“whatsyourname/mynameis”.教課過程：Step1Warmingup1、師生問候。2、唱英語歌曲“Hello.”3、復習已學單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓

14、名。4、自由會話。Step2Presentationanddrill.教課新句型。slookhere.（教師出示指套人物MissHu和Dino。）表演對話：MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:WhatsyournameMissHu:Yes.T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.教師帶著Dino的指套走到學生中間，隨機提出問題:Whatsyourname指引學生回想教師表演的對話“MissHu:WhatsyournameDino:MynameisD

15、ino.”中找尋答案。2、游戲Loudandlowvoice教師高聲說單詞（what/your/name/my），學生小聲重復，或許教師小聲說學生大聲說。3、演練句型。教師以書中部分同學的名義，走到學生們中間，提出問題,師問生答。如：T:ImAnne.WhatsyournameS1:Mynameis生問師答。4、聽錄音，跟讀并朗誦課文A部分。5、學生自由會話。6、學生表演。Step3Consolidations1、創(chuàng)建情形，自由會話。評論。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。Period2教課目的：1、掌握并嫻熟運用句型“whatsyourname/mynameis”.2、能聽懂“standup,p

16、lease./sise.”并做出相應動作。教課要點難點：能聽懂“standup,please./sise.”并做出相應動作教課過程：Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、自由會話。Step2Presentationanddrill教課課文B部分。1、T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。）Boysandgirls,IsyounameS1:MynameisSustain.T:WhatsyounameS2:Mynameis2、聽課文B部分錄音，學生跟讀。3、學生表演課文B部分。4、游戲快速反響教師發(fā)出口令:“Standup.”or“Sitdown.”，學生做出

17、相應動作，看誰反應快。5、聽課文C部分錄音，模擬其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音。6、學生自由朗讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲問答接龍。S1:Hello,standup,please.Whatsyouname,S2S2:Mynameis.Whatsyouname,S3S3:MynameisStep4Consolidations1、創(chuàng)建情形，自由會話。2、評論。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。Period3教課目的：1、經(jīng)過用英語溝通，達成書中的表格。2、掌握并嫻熟運用句型“whatsyourname/mynameis教課過程：Step1Warmingup師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、自由會

18、話。Step2Presentationanddrill教課課文D部分。學生自瀆課文D部分。讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展現(xiàn)D部分對話。分角色進行對話表演。教課課文E部分。用動作或圖片展現(xiàn)Cc的四個單詞。問問學生Cc像什么教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。Step3Readthesentences.Step4Consolidations創(chuàng)建情形，自由會話。達成“Letsfun”的表格。ClassChinesenameEnglishname3LipingJohn3ChenxiJane評論。家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教課后記：Unit4AreyouLingling單元教課目的：、語言功能用“Arey

19、ou”咨詢辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應“Youarewelcome!”2、語言構(gòu)造AreyouYes,Iam/No,Imnot.Thankyou.Yourewelcome!3、詞匯掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll理解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur4、語音字母D、d的讀音及書寫。教課要點、難點：能運用1、“Areyou”的句型，并能做出回答2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音課時安排：三課時Period1教課目的1、能聽懂、會說新單詞waterbottle,

20、thank,welcome;2、能聽懂、會說本課對話；3、能運用“Areyou”咨詢辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應“Youarewelcome!”4、浸透禮儀教育，培育學生樂于助人的美德。教課要點及難點要點：咨詢辯人，表示感謝，并作出回應。難點：創(chuàng)建情境，在情形中找尋物件的失主。教課準備一只水壺、單詞卡片、教課掛圖、教課磁帶等。教課步驟：Step1Warmingup師生問好。唱英語歌曲“Themoreweretogether.”And“Hello”咨詢學生姓名。T:Whatsyourname/WhoareyouImStep2Presentationanddrill任意走到學

21、生的眼前。T:AreyouXiaoQing指引學生回答：Yes,Iam./No,Imnot.T:Thankyou.指引學生回答：Yourewelcome.游戲接龍游戲。S1:(回頭對后邊的一位同學說)Thankyou.S2：Yourewelcome.(回頭對后邊的一位同學說)Thankyou.S3：Yourewelcome.2、出示書中人物頭飾，指引學生發(fā)問并回答。S1:AreyouPeterS2:YesIam.S3:AreyouLinglingS4:No,Imnot.讓學生練習并表演。3、教課詞組：waterbottle/mywaterbottle學習課文A部分內(nèi)容。聽課文A部分錄音，復述所

22、聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practice分組練習課文A部分。分角色表演。Step4Consolidation創(chuàng)建情境，自由會話。評論。對學生的表演進行評論，賜予一定與鼓舞，激發(fā)學生說英語的欲念。練習。Period2一、教課目的1、能聽懂、會說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.2、能劃分boy,girl,man,woman的含義。3、能曲稿課歌曲；4、經(jīng)過唱唱、跳跳、玩玩，加強學生學習的興趣。二、教課要點及難點要點：新單詞；歌曲AreyouLingling難點：理解“Whereareyou”And“sogladtoseeyouagain”三、教課準

23、備：水壺、洋娃娃、單詞卡片、教課掛圖、教課磁帶等。四、教課步驟Step1Warmingup師生問候。唱已學過的英語歌曲。3、創(chuàng)建情境，復習已學過的句型.AreyouYes,Iam./No,Imnot.自由會話并表演。Step2Presentationanddrill出示一個男孩的頭飾或單詞卡片aboy，板書，并帶讀。而后讓班上的男同學逐個練說Imaboy.用相同的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.聽課文B部分錄音，學生跟讀。游戲快速反響在講臺上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表登臺比賽。當教師在他們身后舉

24、起一張單詞卡片，如agirl，全班同學高聲說agirl，兩名代表快速地舉起相應的圖片，速度快的為勝。Step3Practice游戲猜一猜。請一名學生登臺，從臺上的人物（Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等）圖片中選出想飾演的角色，卻不讓其余人了解，請全體同學和老師猜一猜。T:AreyouaboyS1:No,Imnot.S2:AreyouamanS1:YesIam.S3:AreyouMr.LinS1:YesIam.課文C部分。（1）、夸獎學生方才的游戲玩得好，獎賞他們賞識歌曲。聽錄音，復述所聽到的歌曲內(nèi)容。（2）、聽錄音，跟唱。（3）、用班上的同學的名字取代歌詞中的Lingling

25、和Linda進行表演唱。聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解說“Whereareyou”and“Sogladtoseeyouagain.”幫助學生閱讀。Step4Consolidation創(chuàng)建情境，自由會話。評論。對學生的表演進行評論，賜予一定與鼓舞，激發(fā)學生說英語的欲念。練習。Period3一、教課目的：1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，認識Dd在單詞中的發(fā)音；2、能運用“Areyou”進行猜人游戲。3、經(jīng)過唱唱、玩玩，培育學生學習英語的興趣。二、教課要點及難點要點：字母Dd及其在單詞中的讀音。難點：理解新單詞，朗誦句子。三、教課準備單詞卡片、字母卡片、教課磁帶等。四、教課步驟Step1

26、Warmingup1、師生問候。2、唱已學過的英語歌曲AreyouLingling3、復習并差別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.自由會話和角色表演。Step2Presentationanddrill出示字母卡片Dd，并帶讀；教課會上書寫Dd，分辨字母大小寫。讓學生用身體語言來表示Dd，激發(fā)學生的學習興趣。出示課文E部分單詞卡片，重申字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀領(lǐng)會。Dd,Dd,Dd,dog,Dd,Dd,Dd,day,Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子粗心。依據(jù)典范正確書寫字母。Step3Practi

27、ce游戲找朋友。將若干字母卡片放在講臺上，一名同學說字母，另一名學生快速找到相應的卡片舉起來。課文F部分。理解游戲規(guī)則，教師解說“Yourturn”.全班分為男、女兩組，進行“猜人”游戲。Step4Consolidation1、創(chuàng)建情境，自由會話。2、評論。對學生的表演進行評論，賜予一定與鼓舞，激發(fā)學生說英語的欲念。3、練習。教課后記Unit5Whoshe教課目的：1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whoshe/she問他人，能用He/Shesmy回答，介紹家庭成員。3、能聽懂對話，會說新單詞me、sister，會

28、用英語說家庭成員的名稱。4、在活動中穩(wěn)固新單詞，培育學習興趣。教課要點、難點：1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whoshe/she問他人，能用He/Shesmy回答，介紹家庭成員教課課時：三課時Period1一、教課目的1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Whoshe/she問他人，能用He/Shesmy回答，介紹家庭成員。二、教課準備家庭成員照片、磁帶等三、教課步驟1、師生問候T：Goodmorning/afternoon.Nicet

29、omeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復習以前學過的英文歌。3、取出一位同學的全家照片指著學生的母親問：Whosshe指引學生回答：Shesmymother.板書mother，并帶讀，學生練習說mother4、教father、brother/sister時采納相同的方法。5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音，復述聽到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會話。8、情境創(chuàng)建，自由問答。依據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。老師依據(jù)表演評論。9、作業(yè)（略）Period2一、教課目的1、能聽懂對話，會說新單詞me、si

30、ster，會用英語說家庭成員的名稱。2、在活動中穩(wěn)固新單詞，培育學習興趣。二、課前準備1、師生問候Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,Miss!Nicetomeetyou!2、唱已學過的英文歌3、復習上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)建情境?；顒右唬?、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學習單詞me，帶讀單詞，并讓學生理解其意。5、近似方法來學習sister。6、聽錄音課文B、C部分，學生自由跟讀?；顒佣?、分組游戲：將各組每位同學帶的照片會合到組長手中，而后組長任意抽一張，發(fā)問：Whoshe/she組員搶答：He/Sheismy學生明確游戲規(guī)則后，分組活

31、動，教師巡視指導。活動三：8、聽課文D部分錄音，看課文理解意思，而后在組內(nèi)模擬這類形式溝通。9、老師叫小組代表登臺表演，加以鼓舞?；顒铀模?0、讓學生模擬和家長一起來報到時情境，會面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。Period3一、教課目的掌握字母Ee的讀音與書寫，初步認識e在不一樣單詞里的發(fā)音。在活動中穩(wěn)固新單詞及句型。二、教課準備單詞卡片、字母卡片、磁帶三、教課過程1、師生問候活動一：2、唱已經(jīng)學過的英文歌。3、復習字母和單詞。4、利用單詞卡片，讓學生讀出單詞?；顒佣?、出示字母卡片Ee，教課書寫，并分辨大小寫。6、出示課文E部分單詞卡片，重申Ee在不一樣單詞里的發(fā)音。7、聽課文E部

32、分錄音，鼓舞學生跟讀?；顒尤?、師生共同理解課文F部分游戲規(guī)則，教師示范游戲，而后學生疏組進行。教課后記：Unit6Thisismyfamily.教課目的：1、嫻熟的介紹家庭成員2、會讀和聽懂家庭成員的單詞教課要點、難點：介紹家庭成員教課課時：二課時Period1教課目的：1、嫻熟的介紹家庭成員2、悉和掌握新單詞教課要點難點：較嫻熟的介紹家庭成員Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetAaBbCcDdEeStep3PresentationTeachthealphabet“Ff”andteachthenewwordsauntcousingrandf

33、athergrandmothermemberuncleStep4LetslistenandsayOpenyourbooksandturntoPage21ListentothetapeandreadafteritStep5PracticeLetsreadthedialogueandinpairsStep6ActLetsactthedialogueoutStep7HomeworkLetscopythenewwordsfivetimesPeriod2教課目的：會讀和聽懂家庭成員的單詞教課要點、難點：會讀和聽懂家庭成員的單詞Step1GreetingStep2RevisionRevisethealph

34、abetAaBbCcDdEeFfStep3RevisionRevisethenewwordsStep4PresentationPage22PartCLetsactPartDLetsreadPartELetslisten,readandwriteFanfrogfatflyfriendsflowersStep5ReadthesentenceMyfatfringeisfanningwithafan.readthesentenceseveraltimes.Step6letshavefun.Familytree.Step7Homework.Copythenewwordsandalphabet.Unit7

35、IsheasoldierPeriod1教課目的與要求：1、能聽懂，會說新單詞：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver。2、能聽懂、理解A部分，并認識一般疑問句的問答。教課要點：能聽懂、理解A部分，并認識一般疑問句的問答。教課難點：認識一般疑問句的用法，掌握新單詞。教課過程：一、準備活動：、師生問候。、唱已學過的英語歌曲。、自由會話：讓學生取出自家的全家福照片，分別對上邊的人員進行介紹。二、新授予訓練：創(chuàng)建情境（教師戴著有關(guān)頭飾或做有代表性的動作），挨次板書單詞：teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver

36、，幫助學生理解他們的含義，而后帶讀。游戲快速反響（即中英文互說）三、讀與聽：、快速閱讀課文A部分，依據(jù)已學知識猜猜畫面中的大體內(nèi)容。、這時對一般疑問句的知識進行講解。、師生共同學習課文A部分。、帶讀課文，模擬其語音、語調(diào)，掌握新詞難句的讀音。四、穩(wěn)固：、創(chuàng)建情境，自由對話。、評論。五、作業(yè)：熟讀單詞、課文，并利用課余時間進行口語練習。Period2教課目的與要求：1、能正確運用一般疑問句句型，聯(lián)合teacher、postman、nurse、soldier、doctor、driver等單詞進行表演。2、能聽懂、理解課文D部分并進行表演。教課要點：在情境中嫻熟地進行一般疑問句的問答。教課難點：能聽

37、懂、理解課文D部分并進行表演。教課過程：一、準備活動：、師生問候。、唱已學過的英語歌曲。、游戲Guess,guess,guess!（做動作或戴頭飾，讓學生猜）二、創(chuàng)建情境，自由問答：、學生快速閱讀課文C部分，議論這一環(huán)節(jié)的詳細內(nèi)容。、進行報告，教師小結(jié)。、教師帶讀，對所學內(nèi)容加以穩(wěn)固。、聯(lián)合課文F部分，創(chuàng)建情境，分小組進行對話表演。、集體進行評論。三、讀與聽：、快速閱讀課文D部分，回答以下問題：指著書中插圖上的男孩發(fā)問：Isheapupil檢查學生閱讀狀況，幫助學生理解“pupil”這個單詞并回答所提問題：Yes,heis。、教師帶讀課文，學生掌握新詞難句的正確讀音。四、穩(wěn)固：讓學生疏角色飾演

38、，將課文表演出來。五：作業(yè)：、熟度課文。、掌握新單詞。Period3教課目的與要求：1、能聽懂、會說新單詞：girl、bag、pig、goat、grass、green。2、能聯(lián)合圖片理解詞語句子，并找出其規(guī)律，認識所共有的字母“Gg”，讀準音，按要求寫入英語格中。3、能嫻熟地運用一般疑問句進行問答。教課要點：認識字母“Gg”，能正確的認讀和書寫。教課難點：一系列含“Gg”的單詞及句子的認讀、理解、運用。教課過程：一、準備活動：、師生問候。、利用自制卡片復習單詞與句型。二、講解與訓練：1、將畫有女孩、書包、豬、山羊、草、綠色的圖片挨次粘貼在黑板上。（正面向上）2、讓學生依據(jù)老師的提示逐一的猜，并

39、引入英語單詞的教課。3、將單詞逐一寫在對應圖畫的下面，讓學生找找這些單詞的規(guī)律。4、引出字母“Gg”，先組織學生察看議論，再詳細講解，教讀。5、指導學生在英語格中正確書寫“Gg”。三、穩(wěn)固：、掛出畫有跳躍著的青蛙和青草的圖畫，并在圖畫下板書“Thegreenfrogjumpsonthegreengrass。”、學生經(jīng)過察看圖畫，聯(lián)合前面所學單詞，議論并報告對句子的理解。、教師評論小結(jié)，并帶讀句子。、讓學生回想以前學國的單詞，看能否還可以找出含有字母“Gg”的。（以小組為單位進行比賽）、學生報告，教師板書：egg、dog、doll等，再進行帶讀。、游戲金手指：教師出示單詞卡片，其余學生做動作或口

40、型，臺上兩名學生依據(jù)動作或口型指出正確的單詞。、利用單詞卡片，進行一般疑問句的問答練習。四、作業(yè)：、熟記單詞。、抄錄字母“Gg”。Unit8WhatshePeriod1教課目的1、能聽懂、會新單詞afireman,apoliceman,apolicewomen;2、能使用句型whatshe咨詢他人的職業(yè)并做出回答。教課要點及難點要點：掌握表示職業(yè)的詞匯，以及使用句型“Whatshe”咨詢他人的職業(yè)，并做出回答。難點：掌握單詞fireman的發(fā)音；差別“he”和“she”用法；鑒別各樣職業(yè)。教課準備：表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教課掛圖、教課磁帶等。教課步驟：Step1Warmingup師生問候。

41、T:Hello!ImMissS:Hello!ImS:Gladtomeetyoutoo!唱英語歌曲“Hello!”Step2Presentationanddrill復習已學的職業(yè)名稱。游戲Quickresponse準備數(shù)張表示職業(yè)的圖片（ateacher,apostman,anurse,asoldier,adoctor,adriver等）放在講臺上。教師說此中一個名稱，學生快速搶到相應的圖片。先拿到的獲勝。2.出示單詞卡片afireman.T:Lookatthispicture.WhatsheSs:Heisafireman.幫助學生回答。板書句子“WhatsheHeisafireman.”并帶讀

42、。而后讓學生單個練讀，分組練讀。3出示單詞卡片apoliceman和apolicewoman.T:IsheasoldierSs:No,heisapoliceman.policewomanSs:Yes,sheis.板書單詞，突出兩單詞的相同點和不一樣點。經(jīng)過對照，幫助學生理解單詞的含義。帶讀。而后將學生疏成男、女兩組進行練習。4T:Whocanhethelittleteacherandaskthequestion“Whatshe”讓幾位學生當“小老師”來發(fā)問，其余的學生回答。頻頻練習。5用相同的方法教句型“WhatssheSheisadoctor.”聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Practi

43、ce出示課文A部分教課掛圖。聽課文A部分錄音，并復述所聽內(nèi)容。分小組練習。分角色表演。自由組合小組，議論課文A部分。Step4Consolidationandhomework檢查身旁熟習的人的職業(yè)，并用英文記錄下來。Period2教課目的：1、能聽懂、會說新單詞apupil；并能鑒他人物職業(yè)；2、培育學生閱讀及朗誦能力。教課要點及難點：要點：復習和學習一些表示職業(yè)的詞匯；使用句型“Whatshe”咨詢他人的職業(yè)，并做出回答。難點：識記人物職業(yè)的名稱，鑒他人物職業(yè)。教課準備：表示職業(yè)的圖片、單詞卡片、教課磁帶等。教課步驟：Step1Warmingup1師生問候。2唱已學的英文歌曲。3習已學的職業(yè)

44、名稱。游戲Climbladders把表示職業(yè)的圖片貼在黑板上。選幾名學生站在教室后邊同一水平線上。教師指著一張圖片，學生立刻說出單詞。說得最快的能夠向前走一步。最初抵達講臺的為勝。Step2Presentationanddrill準備單詞卡片apupil,用一張白紙遮住卡片，慢慢地展現(xiàn)給學生。WhatsheWhatareyouAreyouapupilYes,Imapupiltoo.幫助學生回答。板書單詞apupil，并帶讀。而后讓學生單個練讀，分組練讀。1游戲Askandanswer讓一名學生登臺表演某種職業(yè)。教師發(fā)問，學生回答。T:WhatsheS:Hesafireman.T:Yes,hei

45、s./No,heisnt.聽課文B、C部分錄音，跟讀。Step3Practices分小組練習課文部分。分角色表演部分。游戲Guess,guess,guess!兩人一組進行游戲。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。Ss:Whatishe/sheS1:He/sheisaS2:Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.He/sheisaStep4Consolidations帶著問題聽課文D部分錄音，看課文，理解故事粗心。IsDinoafiremanIsTimafireman模擬錄音，有感情地朗誦。填空。WhatsheHesa_.作業(yè)。模擬D部分，自己編一個風趣的故事。Period3教課

46、目的：能熟習一些職業(yè)的名稱。能嫻熟地運用所學句型咨詢他人職業(yè)。3能掌握字母Hh的讀音及書寫，認識在單詞中的發(fā)音。教育學生應從小確定人生目標，建立人生理想。教課要點難點要點：字母Hh及其在單詞中的讀音。難點：理解新單詞，朗誦句子。教課準備：字母卡片、單詞卡片、教課磁帶等。教課步驟：Step1Warmingup師生問候。唱已學的英語歌曲。復習已學的職業(yè)名稱。游戲Goldenfinger將全班學生疏為男、女生兩組進行比賽。將單詞卡片貼在黑板上。教師說單詞，學生立刻指到正確的卡片，動作快的一組獲勝。Step2Presentationanddrill復習已學的字母。游戲Magiceyes教師快速閃現(xiàn)字母

47、卡片，學生快速說出字母?？ㄆW過的速度漸漸加速。出示字母卡片Hh，板書，并用升、降調(diào)帶讀。讓學生跟讀領(lǐng)會。出示新單詞卡片，重申字母Hh在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀領(lǐng)會。示范字母的書寫，劃分大小寫。而后讓學生依據(jù)課本的典范書寫練習。個別檢查和指導。聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子。幫助學生理解句子粗心，讓學生感知字母在單詞中的發(fā)音。游戲DragongameStep3Practices解講課文部分游戲規(guī)則，全班一起達成游戲。Step4Consolidations創(chuàng)建情形，自由會話。情形：20年后的一天，班上的老同學大聚會。大家都有了各自理想的職業(yè)，相互進行著快樂的溝通。S1:Areyouat

48、eacherS2:No,Imnot.Imadoctor.T:Ishe/sheaS3:Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.鼓舞學生自由創(chuàng)建情形進行表演。評論。對討論得踴躍的學生賜予夸獎，并獎賞一些理想職業(yè)的圖片。家庭作業(yè)。跟家人和朋友說說自己的理想。Unit9Thisisanose教課目的：能聽懂、會說新單詞。2能用“Whatisthis”咨詢面部器官，并能用“Thisisa”做出回應。能聽懂、會說本課對話。能掌握字母的讀音和書寫，認識在單詞中的發(fā)音。培育學生的閱讀理解能力，激發(fā)學生的學習興趣。教課要點及難點：要點：掌握有關(guān)五官的詞匯，以及嫻熟地運用“WhatisthisTh

49、isisa”討論五官。難點：this的發(fā)音；表演本課對話。教課準備：單詞圖片，教課掛圖，教課磁帶等。Period1Step1Warmingup師生問候。聽英語歌曲“Whatisthis”讓學生隨著小聲哼唱。復習已學單詞。出示圖片或?qū)嵨铮╝dinosaur,adoll,awaterbottle,afamilyphoto）T:WhatisthisSs:Adinosaur/doll/取出teddybear.Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1出示teddybear.指著它的鼻子。Look!WhatisthisThisisanose.Ss:T

50、hisisanose.帶讀。而后讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2用相同的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲DragongameS1:WhatisthisS2:Thisisanose.WhatisthisS3:Thisisa出示課文A部分教課掛圖。T:WhoissheWhatssheSs:SheisMissLi,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing讓學生帶著問題聽課文A部分錄音，復述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應的部位。Step3Practices1分小組練習課文A部分。分角色表演。游戲Monkeysee,monk

51、eysdo.一名學生做出各樣表情，邊做邊指著相應的五官。另一名學生充任“Monkey”學著做。Step4Consolidation游戲Quickresponse教師發(fā)出指令“Pointtoyournose”學生快速做出反響，指著相應的器官?？凑l的反響又快又準。家庭作業(yè)。Period2Step1Warmingup師生問候。唱英語歌曲“Whatisthis”復習已學的面部器官名稱。游戲Goldenfinger教師說五官名稱，學生快速地指到相應的部位。Step2Presentationanddrill1邀請一名男學生到講臺受騙“模特”，給他畫像。在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子Thisisahe

52、ad。2用相同的方法教其余新單詞，指引學生用“Whatsthis”咨詢他人面部器官，并獲取信息。游戲Goldenfinger出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學生快速做出反響，指到對應的部位，并完好地表述。聽課文B,C部分錄音，跟讀。Step3Practices游戲Goldenfinger四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令“Pointtoyour”其余三人快速指到對應的部位。又快又準的一個能夠發(fā)指令。Step4Consolidations創(chuàng)建情形，自由對話。情形：美術(shù)課上，教師給同學們展現(xiàn)了喜、怒、哀、樂等各樣表情的臉譜。然后要同學們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜。能夠請班上同學當“模特”。而后互相展現(xiàn)和介

53、紹自己的作品。S1:Look!WhoisheS2:Sorry,Idontknow.S1:ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!評論。對學生的表演進行評論，賜予一定與鼓舞。聽錄音，朗誦D部分。有感情地朗誦。分角色表演。家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。Period3Step1Warmingup師生問候。復習已學的面部器官名稱。游戲Whoisthewinner依據(jù)教師的指令做出反響，指到相應的部位，并完好地進行表演。做錯的裁減，堅持到最后的為勝。分組到講臺長進行比賽。復習已學的字母。將字母卡片的反面朝外貼在黑板上，讓9名學生登臺，打開卡

54、片，高聲念出，并按字母的次序排成一排。達成后，教師和其余學生一起檢核對錯，而后按次序齊讀。Step2Practiceandrill出示字母卡片Ii，板書，并用起落調(diào)帶讀。讓學生跟讀領(lǐng)會。出示課文部分單詞卡片，重申字母Ii在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀領(lǐng)會。出示字母Ii的書寫，劃分大小寫，先讓學生仔細看，隨著書寫，而后學生自由書寫，個別檢查和指導。聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子粗心。學生總結(jié)字母的發(fā)音，并舉例。Step3Practices解講課文部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。Step4Consolidations創(chuàng)建情形，自由對話。情形：手工課上，老師部署同學們用布制作臉譜。大家

55、都興致勃勃地討論著自己的作品。自由對話。評論。家庭作業(yè)。聽磁帶，朗誦課文。Unit10Touchyourhead.Period1一、教課目的1、能聽懂、會說新單詞hand，toes，right2、能聽懂、會說指令touchyour.raiseyour.，并能作出較快的反應；3、培育學生謹慎自律，顧全全局，從小養(yǎng)成優(yōu)秀行為規(guī)范的意識。二、教課要點及難點要點：熟習指令touchyour.raiseyour.難點：發(fā)送指令并快速而正確地作出回應。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問候2、復習已學的講堂指令游戲Quickresponse（快速反響）依據(jù)老師的指令快速作出反響。T：stan

56、dup,pleasePointtoyourface/nose/.please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、出示猴子娃娃。T：whatsthisItsamonkey.Ss：amonkey.T：thisishishead.Touchyourhead,please.用動作表示，幫助學生理解。板書，并帶讀。Ss：thisismyhead.touchmyhead.2、用相同方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.游戲monkeyssee,monkeysdo（學學做做

57、）讓一名學生裝束成monkey,教師做，monkey隨著學。集體或分組進行游戲。T：now,youactassmonkey,okdowithme.raiseyourleftleg.Ss：raisemyleftleg.T：.3、聽課文a部分錄音，復述所聽內(nèi)容。4、聽課文a部分錄音，跟讀課文。Step3Practice分小組練習課文a部分。分角色表演。游戲climbladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學生作出反響。反響快的可向前走一步，最初抵達講臺的為勝。Step4Consolidation1、創(chuàng)建情形，自由會話。3、家庭作業(yè)。Period2一、教課目的1、能聽懂，會說身體各部位名稱；2、能嫻熟

58、地發(fā)送指令，并作出回應；3、經(jīng)過閱讀培育學生獨立獲守信息的能力；4、鼓舞學生常常進行體育鍛煉，培育熱愛生活，踴躍健康的心理。二、教課要點及難點要點：掌握身體各部位名稱。難點：理解故事粗心；理解hand,toe的復數(shù)形式。三、教課步驟Step1Warmingup1、師生問候2、復習已學的單詞和句型。游戲Guess,guess,guess!(猜一猜）看教師的口型，學生猜單詞或句子。T：Hi,everybody.Letsplayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、學一首歌謠。T：Pleaselookatmeandlistentomecarefully

59、.Iforyou.one,two,touchyour/myhead.three,four,raiseyour/myhand.five,six,listentome.seven,eight,letusrun.nine,ten,tryitagain.llreadarhyme教師邊說邊做動作。T：canyouletshaveatry.Step2Presentationanddrill1、T（指著自己身體）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.Ss（隨著做）：thisismybody.touch,touch,touch,touchmybody.帶讀。讓

60、學生集體練習，單個練習。2、用相同的方法教單詞neck,arm,foot.3、聽課文b部分錄音，跟讀。游戲Quickresponse（快速反響）教師用新單詞發(fā)指令，學生快速作出反響。而后讓學生們分組游戲。Step3Practice游戲Simonsays(西蒙說）T:Today,Illinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.look,heiscoming.(取出小木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon.nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,t