大班美術(shù)小小名片設(shè)計師教案反思

1、 大班美術(shù)小小名片設(shè)計師教案反思1、大班美術(shù)小小名片設(shè)計師教案反思 活動目標： 1、知道名片能為人們的生活工作帶來便利，體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的歡樂與成就感。 2、培育幼兒的觀看、審美和制造力量 3、用自己喜愛的形式設(shè)計裝飾自己的名片，初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片，享受藝術(shù)活動的樂趣。 4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。 5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)2、彩筆或油畫棒。 3、歌曲找朋友、電子琴、視頻儀、彩色電視機。 4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。 幼

2、兒已有相關(guān)學(xué)問和閱歷： 在日常生活中，我發(fā)覺孩子對名片很感興趣，還常常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手力量和空間想象力量較差，我想給孩子熬煉的時機，借這個時機我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解樂樂的名片這個故事，知道故事的內(nèi)容。 活動過程實錄： 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 (1)幼兒隨著找朋友歌曲做動作進入活動室。 活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增加幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以開心的心情參與活動。 (2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒留意力)，引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。 師：樂樂來到森林以后

3、，是什么幫忙它熟悉了那么多的新朋友? 幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰? 幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說：“小鹿，你好!這是我的名片，我很情愿和你做朋友?！皫煟喝缓笥钟龅秸l? 幼：遇到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片熟悉了很多朋友，樂樂可快樂了。 (3)教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到很多的新朋友，還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計一張名片，來送給我們的新朋友。 活動評析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了奇怪，從而使幼兒有了做名片的欲望。 二、觀賞名片(1)

4、觀賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱鬧的爭論起來，有的還相互比擬起來)蒙蒙：看我的多美麗，有好多花! 越越：那我的還有大汽車呢! 浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。 (2)利用視頻儀播放教師預(yù)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片)，供幼兒觀賞，讓幼兒說知名片上的內(nèi)容。 (3)幼兒小結(jié)： 小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上美麗的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼師總結(jié)：小朋友們觀看的真認真，制作名片時，不僅要把畫面畫的美麗，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。 活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備，這樣便于幼兒很好的觀看，還能激發(fā)他

5、們制作名片的欲望。 三、1、制作名片(一)在最短的時間內(nèi)(5分鐘)，看誰的名片制作得最清晰，最美麗。 (1)教師提示：名字、電話號碼要寫清晰，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內(nèi)作出最美麗的名片。 (2)教師到幼兒中間觀看幼兒設(shè)計的名片。 活動評析：在這個環(huán)節(jié)當中，我沒有進展指導(dǎo)，只是對個別特別孩子賜予幫忙，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象力量和制造力量，能夠根據(jù)自己的意愿制作出最美的名片。 2、制作名片(二)在最短的時間內(nèi)(5分鐘)，看誰制作的名片最合理，最美麗。 (1)教師提要求(根本的美術(shù)技能)：線條要清楚，顏色搭配要合理 ，造型大小要適度，選材要合理等。 (2)教師到幼兒中間指導(dǎo)幼

6、兒設(shè)計的名片。 活動評析：我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子把握一四、介紹名片(1)自評名片。 安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最美麗，我畫了好多花(2)互評名片。 越越：蒙蒙畫的美麗，我畫的汽車不像活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參加意見，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和熟悉，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最終讓孩子自己評出最清晰最合理最美麗的名片。 (3)互送名片你想把名片送給誰?(教師、幼兒之間)為什么? 活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培育了他們的社會交往力量

7、，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。 五、完畢(1)教師小結(jié)：表達名片上的內(nèi)容。 (2)幼兒隨著音樂和朋友再見，完畢開心活動。 自我評析： 整個教學(xué)活動中，幼兒在名片的牽引下樂觀投入，樂觀協(xié)作，興趣很高，到達了認知、動手操作、審美力量、社會交往力量等方面培育之目的，這說明活動過程中，孩子的留意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外，在這次活動中，能夠奇妙滲透美術(shù)根本技能，使孩子把握一些根本的繪畫技能，制作出自己最滿足的名片。但是我覺得在這次活動中還有缺乏之處，我預(yù)備的材料還不夠豐富、合理，以后肯定會留意的。 教學(xué)反思 通過這次活動的進展使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價值,在這次活動中熬

8、煉了幼兒敢于探究討論,和動手動腦的力量,從而培育了幼兒的交往力量和與同伴樂觀合作的力量,小朋友通過此活動知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同愛護我們的家園。 2、大班美術(shù)活動教案：小小建筑設(shè)計師教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1、在觀看建筑的根底上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。 2、選擇自己喜愛的方式嘗試設(shè)計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預(yù)備： 1、ppt課件，投影儀，電腦。 2、設(shè)

9、置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)供應(yīng)相應(yīng)的操作材料。 活動過程： 1、觀賞建筑，感受造型的變化 (1)感受建筑物凹凸、方圓、外形等形狀的豐富變化 引入：前段時間教師去外地旅游，發(fā)覺那里的建筑可真美麗，你們想去看一看嗎?今日，杭教師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎? 播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀看觀賞，感受建筑物的形狀變化。 教師提問：你最喜愛哪一個建筑，它是什么樣子的?在觀賞過程中，教師依據(jù)幼兒的答復(fù)用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進展認真觀看，樂觀表達自己的發(fā)覺。讓幼兒發(fā)覺建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣

10、、是對稱的;有的像一朵荷花 (2)觀看建筑物頂端的外形、顏色、裝飾等豐富變化。 過渡：你們觀看得真認真，這些建筑的形狀看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了形狀不同，還有許多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)覺呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀看這些建筑的頂有什么不一樣? 播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀看。 教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們外形有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜愛哪一個建筑的頂部設(shè)計?利用課件放大圖片，讓幼兒進展認真的觀看，圍繞教師所提出的問題進展分類比照觀看，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計有層層深入的了解，同時幫忙幼兒把握由大到小、由表及里的觀看

11、方法。 教師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加美麗、豐富。 (3)觀看建筑物外部裝飾的豐富變化。 教師過渡：人們在設(shè)計建筑時，為了使建筑物更加的美觀，往往會在建筑上設(shè)計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活四周你有這樣的發(fā)覺呢? 播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀看。 教師提問：你發(fā)覺了什么? (4)教師總結(jié)：小朋友，在我們的四周有許多的建筑都很美麗，可能我們并沒有認真地看過。只要大家專心觀看，用自己的亮眼去觀看，你會發(fā)覺我們的生活中有許多美麗的建筑。 2、設(shè)計建筑，體驗勝利與歡樂。 (1)你喜愛這些美麗的建筑嗎?你想不想也來當一回建筑師來設(shè)計建筑呀

12、? (2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計建筑。 (3)請個別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互溝通。 (4)幼兒依據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設(shè)計建筑。 (5)溝通感受：你是選擇用什么方法設(shè)計建筑的?設(shè)計建筑時你遇到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣? (6)啟發(fā)幼兒說說：從今日設(shè)計建筑的過程中學(xué)到了什么本事。 活動延長： 1、孩子設(shè)計建筑需要肯定的時間，可以依據(jù)孩子的興趣、需要來打算操作的時間，活動之后，選擇適當?shù)臅r機展現(xiàn)作品，組織孩子觀賞、溝通。 2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計建筑。 活動反思： 本次活動的重點定位在觀看，觀看也是之后進展

13、表現(xiàn)的根底，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子觀賞、感受、比擬、發(fā)覺，孩子的確能夠并且非常愿意表達對建筑的理解。同時預(yù)備便利、效果明顯的建筑圖片展現(xiàn)，更恰到好處地表達出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)過程是需要肯定時間的，這好像又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的其次大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域制造表現(xiàn)，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以依據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。 3、大班美術(shù)小小服裝設(shè)計師教案反思 活動目標 1.樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。 2.學(xué)習(xí)用一些廢舊材料

14、來設(shè)計和裝飾一件服裝。 3.進展制造力和審美力量。 4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 閱歷預(yù)備：請家長帶幼兒去服裝商店觀賞時裝;五名幼兒學(xué)會時裝表演 物質(zhì)預(yù)備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干 活動過程 一、時裝表演引出課題 請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進展時裝表演，讓全體幼兒觀賞。 二、觀看范例并講解示范 1.你看了剛剛的時裝表演，你喜愛哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由爭論) 2.出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料? 小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有很多

15、，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。 我們來當服裝設(shè)計師，設(shè)計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今日進行一個“綠色時裝秀”。 教師示范最根本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的根本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當?shù)牟牧线M展設(shè)計、裝飾，留意顏色的協(xié)調(diào)搭配。 三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo) 1.指導(dǎo)幼兒選擇適宜的材料，避開太簡單。 2.提示幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避開垃圾的產(chǎn)生。 3.幫忙一些力量較差的幼兒設(shè)計及制作。 四、

16、展現(xiàn)作品，相互觀賞 讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展現(xiàn)自己設(shè)計的服裝，相互觀賞，最終選出五件最美麗的作品，放到美術(shù)作品展現(xiàn)區(qū)。 活動反思 本活動的設(shè)計意圖是培育幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析力量。圍繞這些核心目標的落實.引導(dǎo)幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與共性化的熟悉：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何觀賞服裝;學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來籌劃、設(shè)計、制作、展現(xiàn)服裝，培育溝通表達、團隊協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等力量，體驗自主與共享的樂趣，進展幼兒的綜合力量。 4、大班美術(shù)活動教案：小小郵票設(shè)計師教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機email的電子通訊時代，許多幼

17、兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票學(xué)問的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀看郵票、觀賞郵票。設(shè)計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票學(xué)問，喜愛郵票，為一種文化的傳承做點應(yīng)當?shù)姆瞰I。 活動目標 1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成局部。 2.幼兒嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。 3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.培育幼兒的觀賞力量。 教學(xué)重點、難點 活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成局部。 活動難點：幼兒設(shè)計具有自己特色的郵票。 活動預(yù)備 1.ppt、剪好花邊的畫紙 2.人手一份記號筆、12色油性筆。 活

18、動過程： 一、 談話導(dǎo)入 1.“今日李教師遇見一件麻煩事，教師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看究竟少了什么?”(出示信封)這封信究竟少了什么?(郵票) 2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精致、有紀念意義，還有很高的保藏價值呢。 二、觀賞郵票 1.今日教師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來觀賞一下好嗎? 2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊觀賞邊說說郵票上的圖案(觀看一些特別的紀念郵票，為設(shè)計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等) 3.剛剛小朋友觀察郵票上有紀念意義的漂亮圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政

19、四個文字。這些都是郵票設(shè)計師叔叔阿姨們細心設(shè)計的。假如你是郵票設(shè)計師，你預(yù)備設(shè)計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢? 三、設(shè)計郵票 1.幼兒爭論設(shè)計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。 2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提示幼兒要在設(shè)計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。 四、活動評價 1.誰情愿將你設(shè)計的郵票介紹給大家。 2.幼兒介紹自己的作品。 教學(xué)反思 今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動小小郵票設(shè)計師。 一、說選材 依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量”的要求，結(jié)合大班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于： 1、學(xué)問目標：了解郵票的用途和

20、組成局部。2、技能目標：嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標：體驗合作活動的歡樂和勝利的喜悅?；顒又攸c：了解郵票的用途和組成局部?；顒拥碾y點：設(shè)計具有自己特色的郵票?；顒拥念A(yù)備：ppt、剪好花邊的畫紙 2.人手一份記號筆、12色油性筆 二、說教法與學(xué)法 新綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，采納相宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了 1、情景教學(xué)法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。 2、觀看法：在活動開頭時，請幼兒認真觀看郵票。通過觀看，使幼兒對郵票進展認知。 3、提問法：對幼兒進展一些啟發(fā)式的提問，有

21、助于幼兒對郵票的組成有進一步的熟悉?；顒又泻⒆觽冞\用了 1、多種感官參加法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的外形、組成的學(xué)問體驗。 2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探究和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計郵票的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和時機，每個幼兒都能到達高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時間來作畫，在充分的時間里積存閱歷，以獲得技能?；顒右沧C明了這一點。 三、說活動程序 總的設(shè)計思路是：依據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標要求，設(shè)計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)

22、模式來組織教學(xué)。 活動流程是：觀看觀賞郵票出示范畫導(dǎo)入師幼互動幼兒練習(xí)活動評價(展現(xiàn)幼兒的畫，觀賞)。(詳細的活動程序見活動教案) 四、說反思 情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的留意，興趣確實是最好的教師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動力，所以在看教師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此進展幼兒的認知力量，積存相關(guān)的繪畫閱歷，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生寵愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設(shè)計，可能效果會更好。 5、大班美術(shù)小小設(shè)計師教案反思 活動目標： 1、熟悉服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型，嘗試自制花邊進展

23、裝飾。 2、激發(fā)幼兒想象和制造力，體驗表演的樂趣。 3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。 4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。 活動預(yù)備：1、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。 2、節(jié)奏感較強的音樂。 一、觀賞PPT，引入課題指導(dǎo)語：今日陳教師請你們來看時裝表演，觀賞各種各樣的服裝。 觀賞PPT課件指導(dǎo)語：呀，這件衣服真美麗，你們喜愛嗎?你最喜愛衣服的哪個局部?(衣領(lǐng)、衣擺)二、示范講解指導(dǎo)語：這些衣服都是服裝設(shè)計師設(shè)計的，我們也來做小小設(shè)計師。瞧!陳教師已經(jīng)做了一件美麗的衣服?？?，領(lǐng)子上有什么?(花邊) 衣服上還有什么? 其實花邊和花都是用同一種方法做的。 (先在領(lǐng)子四

24、周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領(lǐng)子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提問：這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導(dǎo)語：我太喜愛這件衣服了，請你們來設(shè)計一件比陳教師的更美麗的衣服吧，陳教師還給你們預(yù)備了很多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設(shè)計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領(lǐng)著設(shè)計師表演。 提問：五個人設(shè)計一件衣服，應(yīng)當怎么分工合作呢?(有的負責(zé)衣領(lǐng)，有的負責(zé)衣擺，還有的負責(zé)裝飾)但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎么選擇?(

25、猜拳等)指導(dǎo)語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設(shè)計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里三、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂)四、時裝表演1、教師發(fā)覺各組幼兒已經(jīng)做完了開頭放音樂教師帶著先完成的設(shè)計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相動作。 指導(dǎo)語：我們的小模特已經(jīng)預(yù)備好了，請設(shè)計師來排隊吧2、指導(dǎo)幼兒按秩序進展表演和退場。 指導(dǎo)語：音樂響起來了，請模特帶著你的設(shè)計師把我們的設(shè)計作品給客人教師看看?，F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來觀賞我們的作品吧。 活動反思： “小小設(shè)計師”的數(shù)學(xué)內(nèi)容是按規(guī)律排序，這是一節(jié)數(shù)學(xué)嬉戲課。活動前幼兒已熟悉第一組，并且有接一個規(guī)律排序的閱歷，此次活動

26、的難點是利用學(xué)具按23個規(guī)律排序，重點是能用精確的語言表述規(guī)律的特點。 在活動中，幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后，他們自主的兩或三名小朋友結(jié)伴傾聽他人的介紹，并準時補充發(fā)言，準時的掌聲相互鼓舞，并通過教師引導(dǎo)總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個步驟。幼兒在活動中的良好表現(xiàn)，是與教師平常的培育分不開的，由于平常教師賜予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充分的材料，讓幼兒常常有時機相互傾聽同伴的發(fā)言，在經(jīng)過教師的點撥后，漸漸形成了相互之間語言表達的良好習(xí)慣及氣氛。為大班數(shù)學(xué)活動時小組爭論奠定了良好的根底。 本次活動投放了大量的學(xué)具，很簡單消失操作混亂的現(xiàn)象。但從活動現(xiàn)場看到，幼兒在活動中操作有序，詳細表

27、現(xiàn)在：拿取學(xué)具時，操作完多余的學(xué)具放回原位;制作完服裝花邊，把服裝放回原位，再取制作項鏈的學(xué)具等等，良好的操作習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力保障，這一點是我今后在教學(xué)中連續(xù)發(fā)揚與保持的。 此次活動的難點是按23個規(guī)律排序，活動中幼兒普遍消失按2個材料排序，沒有消失3個規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀看學(xué)具時只發(fā)覺圖片中顏色、外形、方向、長度不同，沒有發(fā)覺還有大小不同，我當時也沒有準時引導(dǎo)和強調(diào)，造成在后面的操作結(jié)果中沒有消失按3個規(guī)律排序的花邊。 在爭論環(huán)節(jié)時，我發(fā)覺幼兒沒有按3個規(guī)律排序的花邊時，應(yīng)準時引導(dǎo)幼兒爭論“如何把按2個規(guī)律排序的花邊變成按3個規(guī)律排序的花邊”，通過爭論解決了活動中的難點問題，又使

28、幼兒通過這種形式把握了2個規(guī)律演化成3個規(guī)律的演化過程，為幼兒敏捷、多變的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好根底。 通過此次活動，使我熟悉到數(shù)學(xué)活動中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都不行無視，前面的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，只有在組織教學(xué)活動時，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)打好根底，才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問題、不出問題。今后我要連續(xù)提高組織訓(xùn)練教學(xué)的力量 6、大班美術(shù)小小名片設(shè)計師教案反思 活動目標： 1、知道名片能為人們的生活工作帶來便利，體驗與眾不同的創(chuàng)新所帶來的歡樂與成就感。 2、培育幼兒的觀看、審美和制造力量 3、用自己喜愛的形式設(shè)計裝飾自己的名片，初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片，享受藝術(shù)活動的樂趣。 4、理解詩歌所用的比方手

29、法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。 5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)2、彩筆或油畫棒。 3、歌曲找朋友、電子琴、視頻儀、彩色電視機。 4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。 幼兒已有相關(guān)學(xué)問和閱歷： 在日常生活中，我發(fā)覺孩子對名片很感興趣，還常常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手力量和空間想象力量較差，我想給孩子熬煉的時機，借這個時機我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解樂樂的名片這個故事，知道故事的內(nèi)容。 活動過程實錄： 一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

30、(1)幼兒隨著找朋友歌曲做動作進入活動室。 活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增加幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以開心的心情參與活動。 (2)教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒留意力)，引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。 師：樂樂來到森林以后，是什么幫忙它熟悉了那么多的新朋友? 幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰? 幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說：“小鹿，你好!這是我的名片，我很情愿和你做朋友。“師：然后又遇到誰? 幼：遇到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片熟悉了很多朋友，樂樂可快樂了。

31、(3)教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到很多的新朋友，還可以用名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計一張名片，來送給我們的新朋友。 活動評析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了奇怪，從而使幼兒有了做名片的欲望。 二、觀賞名片(1)觀賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱鬧的爭論起來，有的還相互比擬起來)蒙蒙：看我的多美麗，有好多花! 越越：那我的還有大汽車呢! 浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。 (2)利用視頻儀播放教師預(yù)備好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片)，供幼兒觀賞，讓幼兒說知名片上的內(nèi)容。 (3)幼兒小結(jié)： 小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上美麗的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼師總結(jié)：小朋友們觀看的真認真，制作名片時，不僅要把畫面畫的美麗，最重要的是寫上名字和