年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析

1、年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析第一篇：五年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析2016-2017學(xué)年第一學(xué)期 五年級(jí)科學(xué)期中試卷分析一、學(xué)生成績分析本次考試學(xué)生成績不太理想。參加考試的學(xué)生有32人。總分1051分、平均分是45分、及格率是91%、優(yōu)秀率是47%。二、試卷特點(diǎn)現(xiàn)將試卷及試題情況具體分析如下： 整套試卷分為兩種題型：選擇題和實(shí)驗(yàn)探究題。試卷將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這兩個(gè)題型當(dāng)中，能夠比較全面的檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本份試卷既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在命題上符合新課程理念，對(duì)教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求，強(qiáng)

2、調(diào)提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。但選擇題中8、9、29、30題沒有準(zhǔn)確答案。三、典型錯(cuò)題分析1、選擇題。第 12 題：哪種盆種花生長得更好。第 17 題：大蔥的根像一把胡須，分不清主根和側(cè)根，這樣的根叫 。 21題： 使動(dòng)物能夠在惡劣的自然條件下保護(hù)自己，生存下來。是動(dòng)物適應(yīng)大自然的一種生理現(xiàn)象。（冬眠、 遷徙 、 洄游、 遷移），大部分同學(xué)選擇遷移。2、應(yīng)用探究題。31題有的學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確，還有的把莖輸送水分的作用寫成了根吸收水分的作用。34題對(duì)比試驗(yàn)中個(gè)別學(xué)生把沙土和粘土滲水能力和保水能力顛倒了順序。 縱觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷

3、不光要考察學(xué)生的死知識(shí)，更注重對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐方面的知識(shí)進(jìn)行考察，這些題的導(dǎo)向作用是很重要的， 引導(dǎo)今后的科學(xué)教學(xué)更加注重動(dòng)手實(shí)踐操作能力 和知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。 從得分情況可以看出學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的能力較差，也可以看出教師在這方面訓(xùn)練較少。四、改進(jìn)措施1、對(duì)于每課的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)要及時(shí)復(fù)習(xí)，掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情 況，一邊在自行出題練習(xí)時(shí)有的放矢，增加練習(xí)的有效性。做到不靠 題海戰(zhàn)術(shù)死記硬背增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、對(duì)于教材中的易混淆的知識(shí)點(diǎn)要幫學(xué)生及時(shí)梳理，防止本次考試 中學(xué)生理解串了的情況再次發(fā)生。3、充分理解教材，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相 關(guān)聯(lián)的引申。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)

4、，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知 識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。加強(qiáng)知識(shí)與生活的聯(lián)系，爭取做 到以課內(nèi)知識(shí)來解決生活問題，以生活問題來促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)。第二篇：六年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期中考試試卷分析六年級(jí)科學(xué)第一學(xué)期期中考試試卷分析一、命題情況分析本次試題是以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)為指導(dǎo)，內(nèi)容涵蓋全面，試題抓住了最基本的要點(diǎn)，密切的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，考出了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣和信心，這份試題為我們以后的教學(xué)工作起了很好的導(dǎo)向作用，更好的促進(jìn)了科學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。二、總體情況分析：學(xué)生答題情況總體較理想，教師注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)、基本能力的培養(yǎng)，但是對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新

5、能力及思考能力、解決問題的能力的培養(yǎng)還有待于進(jìn)一步提高。三、錯(cuò)題分析部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的讀題、審題習(xí)慣，搜集、記錄、處理信息的能力較弱，對(duì)一些基本的科學(xué)概念沒有正確理解和構(gòu)建，觀察、實(shí)驗(yàn)操作不到位，缺少活動(dòng)體驗(yàn)，不利于學(xué)生形成與概括并得出科學(xué)結(jié)論。思維的準(zhǔn)確性、深刻性不夠，沒有養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣。試題中一些典型的錯(cuò)題，根據(jù)本次試卷檢測(cè)情況具體分析如下1、填空題：完成質(zhì)量較好。全部答對(duì)的學(xué)生較多，但個(gè)別同學(xué)4題出錯(cuò)：倍數(shù)大的放大鏡，看到的圖像（大）范圍（?。?、判斷題：完成質(zhì)量比較理想，個(gè)別同學(xué)在7題出錯(cuò)：近視眼鏡的鏡片能放大物體的的圖像，讓人看的更清楚。（）3、選擇題：完成質(zhì)量較好，個(gè)

6、別同學(xué)在放大鏡的使用上仍不熟：如在顯微鏡視野中看到“p”，早透明紙上寫的是“b”4、我會(huì)解決題：要求舉例并說出是什么能量。不少學(xué)生只寫能量而沒有舉例。四、思考與建議這部分題量較大，要求同學(xué)連線、分類，排列正確順序和選擇，在這一大題中第1、4部分完成的不錯(cuò)，大多同學(xué)在2、3題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，如，2題中分類晶體與非晶體中，水晶、方解石屬于晶體。多數(shù)同學(xué)錯(cuò)在3題：將顯微鏡正確的操作順序排列出來，通過上面的分析，反映出在科學(xué)課教學(xué)中還存在一定的問題，有尤其是在顯微鏡的使用上還存在很大的問題。同時(shí)在以后的科學(xué)教學(xué)上，更加要求教師要注意以下幾點(diǎn)。1. 搞好常規(guī)課教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)課落實(shí)到位。第一篇：五年級(jí)語文第一

7、次月考試卷分析五年級(jí)語文第一次月考試卷分析一、成績統(tǒng)計(jì)：本次考試應(yīng)參加48人，實(shí)參加48人，總分分。人均72.5分，及格61人，及格率92.4%,最高分93分,最低分34分。二、試題分析:1、題型多樣,難易程度適中。本次試卷題型分為：寫字；組詞；填詞；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。題量一般，難度適中，卷面為100分，沒有難題怪題。2、覆蓋面廣，考查的知識(shí)點(diǎn)明確。如字詞題均為學(xué)過的，閱讀內(nèi)容簡單，課外閱讀是四年級(jí)學(xué)過的原課文內(nèi)容。3、既注意基礎(chǔ)知識(shí)的頑固,又注意能力的培養(yǎng)。4、按要求該寫句子難度不大，但是是學(xué)生失分最為嚴(yán)重的一個(gè)題，作文題目是寫我的家鄉(xiāng)，這個(gè)題目學(xué)生在三年級(jí)就訓(xùn)練過了，作文題目簡

8、單，但得分率不高，三、存在問題及今合必進(jìn)的措施。（一）存在問題（1）基礎(chǔ)知識(shí)差，粗心馬虎，懶惰不踏實(shí)，企圖蒙混過關(guān)的學(xué)生占全班人數(shù)的一半以上，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有良好的學(xué)風(fēng)，經(jīng)多方教育，置若惘聞，屢教不改，對(duì)老師的教誨隨心所欲、秋風(fēng)過耳。（2）平時(shí)應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，改掉了草率馬虎的毛病，盡量減少學(xué)生的筆下錯(cuò)誤。（3）加強(qiáng)邏輯思維能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生的分析問題，解決問題及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。從點(diǎn)滴抓起，表揚(yáng)鼓勵(lì)與批評(píng)指導(dǎo)相結(jié)合，知識(shí)方面既要有深度又要有廣度，同時(shí)以要聯(lián)系實(shí)際生活，解決實(shí)際問題，突出語文學(xué)科的適用性。（4）提高教師本身的修養(yǎng)，多與其它老師進(jìn)行知識(shí)探討與學(xué)科交流，博采眾家之長，使本

9、班的語文水平在下一次月考中有一個(gè)整體性的提高，趕上同級(jí)語文科成績。（5）下功夫摸清學(xué)生底子，對(duì)癥下藥，做好有效教學(xué)工作。（二）、改進(jìn)的方向（1）加強(qiáng)作文教學(xué)，在作文周記中進(jìn)行作文教學(xué)訓(xùn)練。以各單元習(xí)作為主要突破口，尤其加強(qiáng)對(duì)常見作文類型的教學(xué)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成一個(gè)通順、條理清楚的習(xí)作。（2）加強(qiáng)修辭知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生在做題時(shí)弄清題要求在下筆做，加強(qiáng)對(duì)擴(kuò)句、縮句、比喻句、反問等知識(shí)的教學(xué)。（3）加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。第二篇：五年級(jí)語文第一次月考試卷分析五年級(jí)語文第一次月考試卷分析一、試卷題型分析本次試卷題型分為：寫字；快樂二選一；把詞語補(bǔ)完整；根據(jù)課文內(nèi)容填空；閱讀、習(xí)作。題量不

10、大，難度適中，卷面為分。（基礎(chǔ)分0分；寫作30分）二、學(xué)生考情分析從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習(xí)作類型的題目，學(xué)生能按要求進(jìn)行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。三、從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。、部分學(xué)生的書寫較亂，字跡模糊不清，進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則，加強(qiáng)書寫方面的要求外，我打算和學(xué)生一起練習(xí)字帖。、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的

11、出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊?，本來難度不是特別大的題目，水平不錯(cuò)的學(xué)生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認(rèn)真的一類學(xué)生，這就是典型的事例。對(duì)于這些學(xué)生我想就試卷問題單獨(dú)給他們開會(huì)討論這個(gè)問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。、處理問題不鉆研，不深入。這是個(gè)大面積存在的問題，多數(shù)學(xué)生存在這樣的惰性，并非真的對(duì)于難題束手無策。平時(shí)在教學(xué)中，遇到問題時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)深入的進(jìn)行思考，有自己的觀點(diǎn)，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進(jìn)行練習(xí)，讀、說、論、寫并進(jìn)，還得注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，希望學(xué)生在能力

12、方面能有顯著的提升。、習(xí)作跑題現(xiàn)象。這次也有三個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認(rèn)真看題目要求，甚至題目都寫錯(cuò)了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學(xué)生是內(nèi)容不符合要求。這就是看到題目后，沒有進(jìn)行謀篇的準(zhǔn)備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫助學(xué)生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學(xué)生習(xí)作前先練習(xí)列出寫作提綱，目的還是鍛煉學(xué)生思考問題能力的系統(tǒng)性。四、反思通過一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，這些也為我以后的教學(xué)實(shí)施增加了針對(duì)性，我會(huì)就以上問題調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，爭取學(xué)生能較快的有所改進(jìn)。第三篇：五年級(jí)語文第一次月考試卷分析五年級(jí)下冊(cè)語文月考試卷分析一、

13、試卷分析本次月考的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)語文第一二單元的內(nèi)容，包括：精讀課文的理解，詞語拼寫，四字詞填空，日積月累的默寫等等。大多數(shù)題型都是課文中或平時(shí)訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的本次試卷命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生，題目容量適中，符合新課改的要求。二、 考試成績情況 優(yōu)秀:18 良好:6 及格:6 不及格:0三、 不足之處1 平時(shí)積累量少，考試中出現(xiàn)讓學(xué)生寫有關(guān)四字詞語，學(xué)生寫得較差，有的同學(xué)寫的不是四字成語 。2 學(xué)生的分析問題能力不足。3 學(xué)生對(duì)課文印象不深，理解不足，這些題平時(shí)教學(xué)中都是作為重點(diǎn)去講解，但是學(xué)生掌握得不牢。4 課外閱讀。學(xué)生的閱讀理解能力不

14、強(qiáng)，把握不住文章的中心思想。教師在閱讀教學(xué)中沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力，對(duì)學(xué)生回答問題的技巧指導(dǎo)不足 。四、補(bǔ)救措施：1、造句和句型練習(xí)的方式不能單一，還要多練習(xí)，多鞏固。2、重視語言積累，重視過程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)平時(shí)對(duì)“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵(lì)學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。加強(qiáng)寫字教學(xué)，嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練堅(jiān)持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確、工整和規(guī)范。3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實(shí)基礎(chǔ) 。4、在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的目的，抓住重難點(diǎn)，把握中心句、段和關(guān)鍵詞，讓學(xué)生把課文理解透徹，掌握一定的閱讀方法和技巧。5、

15、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時(shí)加大寫作興趣及寫作能力的培養(yǎng)。教會(huì)他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。針對(duì)個(gè)別學(xué)生表達(dá)方式單一，相似的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，寫出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習(xí)審題。作文書寫要規(guī)范、整齊。五、 邊緣生轉(zhuǎn)化措施： 有2人分?jǐn)?shù)在60分-70分之間，比較危險(xiǎn)，對(duì)于這部分學(xué)生我決定采取如下措施：1、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證 學(xué)習(xí)成績不高的形成，并非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們提高語文成績，也不可能一蹴而就。要達(dá)到目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個(gè)方面努力。2、做好日常學(xué)習(xí)的督促 他們的自覺性不夠高，自制力不強(qiáng)，因而比較散漫，我

16、將認(rèn)真督促他們努力，在學(xué)習(xí)上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，作業(yè)分層次布置，讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到語文成績的提高。另外對(duì)于他們的生字詞我要每天保證一次聽寫，爭取過關(guān)。3、實(shí)行 “優(yōu)生帶差生”活動(dòng) 利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生這幾個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們互相幫助，增強(qiáng)集體觀念，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)成績的提高。4、作好學(xué)校和家長之間的紐帶 要想把他們的成績提高上來，家長也是一個(gè)關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合，后進(jìn)生是無法教育的。所以，今后的教育教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)和家長的溝通和聯(lián)系，及時(shí)將學(xué)生的思想情況和

17、上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時(shí)間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn)，并要求家長對(duì)自己的孩子加強(qiáng)輔導(dǎo)，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識(shí)。第四篇：2017 九年級(jí)語文第一次月考試卷分析2017年11月九年級(jí)語文月考試卷分析一、試卷概況試卷結(jié)構(gòu)延續(xù)了以往的出題套路，題型變化不是很大（仍為積累與運(yùn)用、閱讀理解、作文三大板塊）。試卷共 100分，時(shí)間100分鐘。出題范圍是九年級(jí)語文上冊(cè)，使用的是上學(xué)期的期末考試卷。整套試卷注重考查學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，特別注重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)語文去解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了教學(xué)大綱和新課改的要求，有利于學(xué)生考出真實(shí)而滿意的成績，更給我們的語文教學(xué)指明

18、了方向，也給我們敲響了中考的警鐘。二、命題簡析、失分原因及對(duì)策：第一大題“積累與運(yùn)用”共22分，該部分共7個(gè)題。第1-5題為選擇題，主要考查基礎(chǔ)字詞（包括字音、字形、成語的運(yùn)用、詞語的運(yùn)用等），文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該得分率較高，也有許多不盡如人意之處，主要為平實(shí)積累少，對(duì)文學(xué)常識(shí)積累不扎實(shí)。第7題是古詩詞默寫，古詩文填空，第1-4題是機(jī)械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句。難度較小，除個(gè)別的有錯(cuò)別字，其余得分不錯(cuò)。第5題和第6題是理解性填空還是比較簡單的，也容易得分。第二大題“現(xiàn)代文閱讀”共24分。該部分主要考查學(xué)生對(duì)選文的理解與賞析能力，共有兩篇作品。一篇課內(nèi)，一篇

19、課外，課內(nèi)故鄉(xiāng)（812題）。其中8、9題學(xué)生因?qū)忣}不清有失分。10題對(duì)結(jié)尾句理解不到位，有失分。11題表述不夠準(zhǔn)確，失分較多。12題部分學(xué)生對(duì)文章主旨理解不夠有失分。課外清歡（1316題），是一篇議論文。13題考查提煉概括中心論點(diǎn)，部分同學(xué)沒提煉出。14題對(duì)論據(jù)與論點(diǎn)間的關(guān)系沒弄清楚，有失分。15題賞析句子的表達(dá)效果失分較多。16題對(duì)論證方法掌握的不好，失分較多。應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成全面感知、深透理解、不斷感悟的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注意表達(dá)技巧。第三大題“文言詩文閱讀”共14分（1720題）。（一）文言文課內(nèi)閱讀文段是陳涉世家共10分。第17題考查對(duì)文言實(shí)詞意義和用法的掌握能力，第18題考查翻譯，得

20、分較低，第19題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力，因是課內(nèi)文段，得分率較高。詩歌鑒賞武陵春，（20題）共4分，分值較大，學(xué)生多數(shù)得分。主要原因是學(xué)生審題不清，。對(duì)詩詞的鑒賞能力的考查，是中考不可缺少的內(nèi)容，唯有多讀多悟、多思多寫、多積累一些鑒賞術(shù)語，方能富有收獲。第四大題“作文”（共40分）。為命題作文題目是其樂無窮，高分不多，中等較多。暴露的問題，審題不準(zhǔn)，聯(lián)系生活表述不準(zhǔn)，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能欠缺。三、今后教學(xué)策略：（一）重視語文知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識(shí)的積累等等，這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真地抓緊抓

21、實(shí)；而運(yùn)用，是積累的目的。要注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，要注重語言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨認(rèn)、別字辨析、文言文中常見的實(shí)詞和虛詞等，要日積月累，做到天天聽寫。對(duì)語言運(yùn)用要在平常生活中加強(qiáng)語言積累和訓(xùn)練。二)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面 閱讀(包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀)在中考占比較大的比重，絕大多數(shù)是題在課外，答在課內(nèi)。因此要注意梳理課文，整合知識(shí)，適當(dāng)拓展?，F(xiàn)代文閱讀教學(xué)要加強(qiáng)文體閱讀意識(shí)，掌握閱讀規(guī)律，加強(qiáng)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探討研究等方面的訓(xùn)練，要注意加強(qiáng)分析綜合能力和語言概括、表述能力的訓(xùn)練，尤其要注重方法的總結(jié)和歸納。要重視賞析，賞析

22、要從內(nèi)容與形式兩個(gè)方面考慮；要使用一定的術(shù)語，要實(shí)事求是。積累一些文學(xué)鑒賞術(shù)語是非常有必要的。（三）、立足學(xué)生的真情體驗(yàn)，切實(shí)抓好作文教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出新的作文取向“生活作文”、“個(gè)性作文”，即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識(shí)生活中的現(xiàn)象，抒寫生活的感悟。 從本次考試作文所暴露出來的問題可以看出，作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。今后的作文教學(xué)還須從最基本的東西做起。訓(xùn)練主要著眼記敘文，訓(xùn)練點(diǎn)主要有：文章不走題，開頭結(jié)尾盡量記敘或描寫，主體要多用細(xì)節(jié)描寫，要注意點(diǎn)題，要努力出妙語。在教學(xué)中，還應(yīng)千方百計(jì)提高學(xué)生的書寫水平。雷 榮2017.12.7第五篇：小學(xué)五年級(jí)語文第一次月考試卷分析小學(xué)五年級(jí)語文第一次月考試

23、卷分析一、試卷評(píng)價(jià)試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解語言、運(yùn)用語言的能力，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用?？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，本試卷評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，年級(jí)習(xí)作水平總體不錯(cuò)。下面就本年級(jí)情況做具體分析：二、試題分析從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺太多，教師平時(shí)拓展還不夠。學(xué)生成

24、語積累與運(yùn)用能力失分率原因?yàn)椋阂皇欠e累的量少，雖有一定的積累量，但錯(cuò)別字太多?？梢妼W(xué)生平時(shí)的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背，忽略寫；語文課外閱讀量不夠。學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠。擴(kuò)句、擬人句，只局限于教材上的，沒有充分利用身邊、課外資源，缺少實(shí)踐運(yùn)用的過程。修改病句，學(xué)生對(duì)病句類型掌握不全。以上內(nèi)容，教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng)，訓(xùn)練的廣度上和靈活性上要加強(qiáng)，不能只做教材上的練習(xí)，淺嘗輒止。課內(nèi)部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，反映出對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。一是沒有理解古詩的內(nèi)容，二是不懂得作者的觀察順序，三是根本不做答。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過

25、程中培養(yǎng)起來的，而老師忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化，逐步形成能力。課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，劃去不恰當(dāng)?shù)脑~，解釋詞語這幾道題答的還算可以。而對(duì)句子的理解雖然做答了，但答案不貼切；有的學(xué)生根本不答。反映出教師對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語言表達(dá)能力三方面失分率高，明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選

26、材，自擬題目，寫起來有話可說，也能寫出真情實(shí)感。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在分段、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問題上而被分也不少。與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相比還有一定的差距，有待加強(qiáng)和提高。三、整改意見1、要嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)段的語文課程標(biāo)準(zhǔn)，三維設(shè)計(jì)教學(xué)過程，特別是在過程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀的能力。2、按照語文教材的使用說明，不僅要抓好主體課文教學(xué)，更要完成“語文天地”中的內(nèi)容；要充分利用好導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)提示。平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)閱讀課和習(xí)作課，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。4、素質(zhì)成于習(xí)慣中。沒有培養(yǎng)過程，就沒有教育結(jié)果。教師一定要重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語

27、文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在某些環(huán)節(jié)上要給予具體的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，讓學(xué)生在閱讀過程中逐步學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)讀書，發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律，培養(yǎng)審美的情趣，從而提高語文獨(dú)立閱讀和自能作文的能力。四、反思與前瞻縱觀語文試卷，我們感到：教學(xué)中重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，已成為廣大教師的共識(shí)，但教師沒有站在系統(tǒng)性的教學(xué)高度來審視。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”（教材選學(xué)內(nèi)容中帶“*”或“”的訓(xùn)練，大部分教師采取的是走過場(chǎng)態(tài)度，視而不見，見而不問），學(xué)生所學(xué)知識(shí)不整合，缺乏促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在以后的語文教學(xué)中，我們的教師一定要變學(xué)生“接受式學(xué)習(xí)”為“吸收式學(xué)習(xí)”，做到：引學(xué)生“悟”、教學(xué)生

28、“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運(yùn)用”、求學(xué)生“發(fā)展”?！?】小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期中考試試卷分析一、試卷題型分析本次試卷題型分為:聽力、字詞、句子、日積月累、閱讀、作文六大項(xiàng)，知識(shí)涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識(shí)。二、學(xué)生考情分析(一) 基礎(chǔ)知識(shí)部分從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!第一題聽力，要求學(xué)生聽完材料后，把描寫樹的詞語寫下來，很多學(xué)生就認(rèn)為必須寫成語，結(jié)果很多同學(xué)就沒寫夠四個(gè)，這與學(xué)生審題不準(zhǔn)有關(guān)。要教育學(xué)生審題認(rèn)真。第5題，改寫句子，要求學(xué)

29、生寫出一句鼓舞士氣的名言警句、縮句、改反問句、修改病句。這一題學(xué)生的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在縮句沒有縮到最簡，修改反問句有部分學(xué)生錯(cuò)了?；A(chǔ)部分的其他題目完成的都還不錯(cuò)。(二)閱讀部分這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。 課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是最后一題，“爸爸借贊美白楊表達(dá)怎樣的心聲,其實(shí)學(xué)生都知道，只是語言組織不夠連貫，沒能表達(dá)出自己的感受。平日上課時(shí)還是要讓更多的學(xué)生張開口，并且訓(xùn)練學(xué)生說完整的話，說出自己真實(shí)的感受。課外閱讀，失分相對(duì)較多，寫近義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好，但有些學(xué)生就一個(gè)也不會(huì)，這與平日找對(duì)近義詞不重視有關(guān)，以后要注意了。對(duì)文中一些加引號(hào)的詞語的作用理解較透徹，只是語言組織能力不夠好，要多訓(xùn)練。對(duì)語段的理解也有部分同學(xué)把握不是很到位。 (三)(三)習(xí)作部分本次習(xí)作有難度也不太大，要求學(xué)生寫難忘的童年，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，但 有部分學(xué)生內(nèi)容比較貧乏，感受也不夠真實(shí)。三、反思通過一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書寫。2、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽?/p>