中南大學考試試卷(學生心理健康知識)競賽100題

1、中南大學考試試卷(學生心理健100100題一、單項選擇題1、巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論是刺激反映心理學思想的理論基礎(chǔ)A.心理生理學B.認知學派C.人本主義學派.行為學派2A.人人都有自我實現(xiàn)的愿望B.行為和情感障礙與適應(yīng)不良性認知有關(guān)C.一切的行為和情感都是學習得來的.“冰ft”下潛意識決定一切行為3、兒童做了好事之后，老師即時給予表彰，這在行為主義中被稱為( A.反映B.刺激C.聯(lián)結(jié).強化4“以人為中心”理論是屬于哪個理論流派(B)A.精神分析B.人本主義C.行為主義.格式塔心理學5、當天實記的外語材料，最好在（A ）內(nèi)進行第一次復(fù)習，保持效果較好。A24小時內(nèi)B第二天C第三天第二周6、夢屬

2、于哪種想象（ B）A有意想象B無意想象C再造想象幻想7、系統(tǒng)研究社會心理與社會行為的科學是（ C）A發(fā)展心理學B普通心理學C社會心理學教育心理8、睡眠中，做夢的時間基本上以（ C）為一個周期。A60分鐘B80分鐘C90分鐘120分鐘9、有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是(A)234告了行為主義的誕生。A馮特B華生C斯金納詹姆斯26、下面哪位學者是新行為主義心理學的代表？（ ）A魏太默B.馮特C.馬斯洛.斯金納27(A指個人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身上卻具有的性格特A.投射作用B.否認作用C.轉(zhuǎn)移作用.白日夢28、艾賓浩斯根據(jù)實驗提出了遺忘曲線，他的實驗所采用的材料是( A )A.

3、無意義的音節(jié)B.有意義的音節(jié)C.無意義的數(shù)字.有意義的字.29、艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進程是（ A）A先快后慢B先慢后快C等速的勻加速的30、孩子剛一落生時，最先表現(xiàn)出來的差異就是鬧，有的孩子平靜安穩(wěn)。A氣質(zhì)差異B性格差異C血型差異性別差31、母親的哪種行為不會影響胎兒的健康(B)A.喝酒B.適量運動C.抑郁.抽煙32、在學校中，課桌上出現(xiàn)了“楚河、漢界，男女之間會盡快避免接觸。一時期是（C）A肛門期B性器期C潛伏期青春期33的兒童能做到這種程度 C)A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段.形式運算階段534好壞，這個人的思維處于（ 。A二元論階段B相關(guān)于論階段C約定性階段形運算階

4、段35、艾里克森劃分人格發(fā)展階段的依據(jù)是( B )。社會化程度心理社會危機自我的調(diào)節(jié)作用理防御機制36、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（ B）A、關(guān)于偶故事法B、道德兩難故事法C、心理測驗法臨床法37、嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫（A、情感B、依戀C、親子關(guān)系、母子關(guān)系些特殊概念的形成，其中最著名的工作就是關(guān)于（ ）概念的研究。A同化B順應(yīng)C適應(yīng)守恒39、皮亞杰認為在影響兒童心理發(fā)展的四個因素中，其中是決定性因素的是（）A成熟B自然經(jīng)驗C社會經(jīng)驗平衡化40、把外部環(huán)境中的有關(guān)信息吸收進來并且接合到兒童已有的認知結(jié)構(gòu)是指（ A）A同化B順應(yīng)C平衡組織41、如果兒童的思維形

5、式能夠從具體內(nèi)容中解放出來，能夠提出假設(shè)，進推理、歸納來解決問題，那么這樣的兒童的認知就處于（。6A感知運動階段B前運算階段C具體運算階段形式運算階42、在艾里克森的心理發(fā)展理論中，個體自我同一性形成與自我同一性混亂相沖突的時期是（C。A兒童早期B學前期C青年期成年早43、最近發(fā)展區(qū)是指（ 。A 心理發(fā)展所達到的解決問題的最小可能水平BC個體不依賴外界幫助，獨力解決問題的水平 在指導(dǎo)下解決問題的水平與獨力解決問題的水平之間的差異44、在社會認知進程中，近期激活過的圖式更可能被使用，這叫做(AA、近因效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、啟動效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)45（A、情人眼里出西施B、學生在某一方面表現(xiàn)不好，如成績

6、不好或玩皮搗蛋，那么往往就會被教師認為什么樣都有不行，一無是處。C、關(guān)于詞表開始部分的單詞記憶的效果優(yōu)于中間部分，回憶率高、詞表末尾部分的單詞比中間部分的單詞更易于回憶，再現(xiàn)率更高 46、關(guān)于知覺關(guān)于象的某一特性形成判斷之后，不加分析地推及到這一關(guān)于象的他方面“一好百好，一糟全糟，這種泛化或擴張的心理效果就是(A)光環(huán)效應(yīng)B近因效應(yīng)刻板印象首因效應(yīng)47,.( CA.投射B.退行C.反向.合理化748以求得心理滿足。這是采用了B這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華B.填補C.退行.轉(zhuǎn)49、人際吸引的最強列的形式是（）A、親合B、喜歡C、親情、愛情50、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的

7、是（B）A、熟悉B、互補C、鄰近、競二、多項選擇題1、一般認為，動機具有以下幾種功能(ABC)A.選擇功能B.激活功能C.指向功能.調(diào)節(jié)與維持功2、記憶的三個基本進程（AC）A編碼B回憶C存儲提取3、人類的四種基本情結(jié)是（ABC）A快樂B憤怒C恐懼悲哀4、皮亞杰認為，圖式從低級向高級發(fā)展是經(jīng)過（BC）的形式進行的。A整合B同化C順應(yīng) 平衡5、處于具體運算階段的兒童具有(ABC)的特A獲得了守恒概念B思維具有可逆性C可以進行邏輯運算可以提出的假6、游戲關(guān)于兒童心理發(fā)展的意義有(ABC)A促進認知B體現(xiàn)創(chuàng)造性能力C培養(yǎng)健全的人格增強體質(zhì)7、下列說法中正確的是(ABC)。8A心理是大腦活動的結(jié)果B意

8、識是心理發(fā)展的最高C無脊椎動物已經(jīng)出現(xiàn)知覺只有人類才有邏輯思維8、概念是（A )。A思維活動的結(jié)果和手勢B 人腦關(guān)于客觀事物本質(zhì)屬性的反映C以詞為基本單位的符號系統(tǒng) 思維活動借以進行的單元9、皮亞杰認為，圖式從低級向高級發(fā)展是經(jīng)過（ BC）的形式進行的。A整合B同化C順應(yīng)平10、依戀（ABC。A.是嬰兒與主要撫養(yǎng)者之間的積極的情感聯(lián)系 B.是最早的情感連C.一般產(chǎn)生在母嬰之間不同的兒童有不同依戀方式（ ABC）是青年期重要的發(fā)展任務(wù)。 A自我評判的發(fā)展B 自我概念的發(fā)展C自我意識的發(fā)展自我同一性的確12、減少攻擊行為的措施（ABC）A宣泄B培養(yǎng)勾通與解決問題的技巧C培養(yǎng)同情心懲13、關(guān)于嫉妒，

9、正確的說法囊括（ABA 一個人不會嫉妒世界上的一切人B 嫉妒情結(jié)會影響個體的思想、情感和行為C 嫉妒具有關(guān)于抗性 道德發(fā)展水平高的人不會有嫉妒情結(jié)14、嚴重心理問題診斷要點囊括（AC 痛苦由比較強烈的現(xiàn)實刺激引起B(yǎng)痛苦情結(jié)產(chǎn)生以后持續(xù)半年以9痛苦情結(jié)的反映關(guān)于象已經(jīng)被泛化痛苦情結(jié)關(guān)于社會功能有一定影響15、剛出現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是（ABA 部 分 人 的 不 良 情 緒 因 遷 延 時 間 久 而 泛 化部分人三個月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解C部分人很快就可出現(xiàn)嚴重的軀體性疾病16、咨詢中恰當?shù)乇磉_尊重應(yīng)該做到（ABA完整接納B一視同仁C愛憎分明充滿好17、游戲關(guān)于兒童心理

10、發(fā)展的意義有(ABC)、促進認知B、體現(xiàn)創(chuàng)造性能力C、培養(yǎng)健全的人格、增體質(zhì)18、根據(jù)國內(nèi)外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等(AC)A.一般常態(tài)心理B.人格障礙心理C.輕度失調(diào)心理.嚴重態(tài)心理19、正確的測驗觀囊括（ACA 心理測驗是重要的心理學研究方法之一，是決策的扶助工具B 做心理測驗時態(tài)度要正確C 心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完備“一考定終身”說明心理測驗非常重要20“助人自助”可表現(xiàn)為咨詢師經(jīng)過咨詢進程（ABC。A提高求助者自我行動的能力B導(dǎo)致求助者自主分析其問題C求助者的積極和主動性幫助求助者做到能舉一反10三、判斷題弗洛依德的精神分析理論中，前意識和潛意識為同

11、一律念。（錯）心理咨詢針關(guān)于正常人群。（關(guān)于）感覺等同于知覺。 （錯）EQ（錯）（錯）神經(jīng)癥患者有自知力，關(guān)于于自己的疾病過分關(guān)切，有強烈的求治欲望。（關(guān)于）（關(guān)于）（關(guān)于）（關(guān)于）（關(guān)于）心理學是一門從哲學中獨力出來的既古老又年青的科學。 （關(guān)于）（錯）525（關(guān)于）心理發(fā)展可以單純由遺傳決定或由環(huán)境決定。（錯）以前的應(yīng)激生活事件的數(shù)目越多，患抑郁癥的危險就越大。（關(guān)于）禍不但行形容繼時性疊加壓力。（關(guān)于）智力水平高心理健康水平也高。（錯）內(nèi)化了的外部動機是指個體自覺地把外在刺激作為鼓勵自己學習的動力。11（關(guān)于）小李在緊張的時候會出現(xiàn)神經(jīng)性胃痛這是屬于情結(jié)的體驗反映。（錯）（錯四、名詞解釋

12、知覺依戀刻板印象歸因五、簡答題1、艾里克森的人生發(fā)展階段劃分2、郭念峰提出的心理健康的 10 條標準3、心理咨詢的基本原則4、職業(yè)生涯計劃流程5、列舉八種常見的心理防御機制答案第四大題名詞解釋12程。知覺有這樣幾個特性：整體性、恒常性、意義性、選擇性。依戀：a、“依戀”用在名詞前面多表示“留戀”、“舍不得走開”意思，如“依戀家鄉(xiāng)的ftft水水”。b他關(guān)于那份工作是多么依戀”。c、用于愛情，表示有好感，有些留戀的感覺。些人或事持穩(wěn)定不變的看法。它既有積極的一面，也有消極的一面。積極的一面表現(xiàn)為：在關(guān)于于具有許多共通之處的某類人在一定范圍內(nèi)進行判斷，不用探索信息，直接依照已形成的固定看法即可得出結(jié)

13、論，這就簡化了認知進程，節(jié)省了大量時間、精力。消極的一面表現(xiàn)為：在被給與有限材料的基礎(chǔ)上做出帶普遍性的結(jié)論，會使人在認知別人時忽略個體差異，從而導(dǎo)致知覺上的錯誤，妨害關(guān)于他人做出正確的評判。原因行推測與判斷的進程。系統(tǒng)脫敏法：系統(tǒng)脫敏療法（systematicesensitization）法，是由美國學者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮、恐懼的情境，并且經(jīng)過心理的放松狀態(tài)來關(guān)于抗這種焦慮情結(jié)，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)，他便不再會關(guān)于13該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標也就達到了。這就是系統(tǒng)脫敏療法的治療原理。第五大題簡答題1、艾里克森的人生發(fā)展階段劃分嬰兒前期嬰兒后期，幼兒期，童年期，青少年期，成年早期，成年中期，成年后期2、郭念峰提出的心理健康的10條標a心理活動強度bc 周期節(jié)律性e 暗示性f 康復(fù)能力g 心里自控力h 自信心ij 環(huán)