暖流教學(xué)設(shè)計(jì)課件

1、暖 流蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課執(zhí)教人：楊培根暖流主人公介紹 江澤民，男，漢族，1926年08月17日出生，江蘇省揚(yáng)州市人。1943年起參加地下黨領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，1946年04月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1947年畢業(yè)于上海交通大學(xué)電機(jī)系。曾任中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)總書記，中國(guó)共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席，中華人民共和國(guó)主席，中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì)主席。暖流字詞講解和藹 宮闕 嬋娟 瓊樓玉宇 滕王閣序 抑揚(yáng)頓挫 蘇軾 孤鶩 iquchnqingtngycuwsh暖流 閱讀課文內(nèi)容回答問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)南開大學(xué)師生員工的心情 興奮 喜悅說(shuō)說(shuō)你對(duì)江主席的評(píng)價(jià) 平易近人 關(guān)心青年 對(duì)古典文學(xué)十分熱愛(ài)課文講解暖

2、流 你從哪些詞語(yǔ)或課文中的哪些地方，感受到江主席對(duì)年輕人關(guān)懷備至，平易近人、對(duì)古典文學(xué)十分熱愛(ài)。認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊思考。課文講解暖流江主席對(duì)年輕人關(guān)懷備至課文講解 1994年年底，寒冬里的南開大學(xué)涌動(dòng)著一股暖流。在天津視察工作的國(guó)家主席江澤民，來(lái)到南開大學(xué)看望師生員工。暖流課文講解江主席平易近人 校圖書館二樓閱覽室，是同學(xué)們常常來(lái)看書的地方。這一天，王輝早早地來(lái)了，他怎么也沒(méi)有想到幾十分鐘以后，會(huì)接受江主席對(duì)他的“考試”。暖流 江主席來(lái)了！他滿面春風(fēng)，向同學(xué)們致意。同學(xué)們一齊起立鼓掌，熱烈歡迎江主席的到來(lái)。 江主席平易近人課文講解暖流課文講解江主席平易近人，對(duì)古典文學(xué)十分熱愛(ài) 江主席走到王輝

3、身邊，和藹地問(wèn)：“你在看什么書呀？” 他背得抑揚(yáng)頓挫，當(dāng)背到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”時(shí)，大家情不自禁地鼓起掌來(lái)。暖流 接著，江主席又背起蘇軾的水調(diào)歌頭中秋：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天?！?大家背完了，江主席高興地說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)?！闭n文講解江主席對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)暖流課文大家也熟悉了那么誰(shuí)能回答我兩個(gè)問(wèn)題？課文講解2、本課中的“暖流”是什么意思呢? 1、“暖流”是指天氣情況嗎？不是。 江主席對(duì)師生的關(guān)心、對(duì)年輕人的關(guān)懷，對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)，使大家產(chǎn)生了激動(dòng)、興奮、喜悅的情緒。暖流 寫王輝的心理發(fā)生的變化和同學(xué)們的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理對(duì)刻畫江主席的形象起什么作用？重點(diǎn)感悟 從側(cè)面表現(xiàn)了江主席的和藹可親、平易近人、知識(shí)豐富、關(guān)懷青年暖流1、認(rèn)真書寫生字詞2、熟讀課文3、把滕王閣序、水調(diào)歌頭找出來(lái)讀一讀