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文檔簡介

1、Project一based Learning高中英語項目式學習設計與實施 -以人教版教材為例第三課時基于文本的項目式學習教學目標描述基于文本的項目式學習的概念。根據(jù)教材中的項目式學習案例歸納設計思路歸納案例中的項目式學習設計特點根據(jù)一個文本設計項目式學習方案概念 與文本有關的項目指的是學生對某一文本的鞏固和拓展。每個學生要學習文本的內容,基于文本進行分析、整理、綜合，然后再根據(jù)項目內容去查找、拓展資源。把文本內容及拓展資源結合形成一個最終的成果。模塊1第四單元Earthquake 思路某一文本的鞏固和拓展。文本內容及拓展資源結合模塊8第二單元CloningIs it necessary to

2、go to a cram school?教學目標運用本課所學詞語句式表達對立的觀點。收集資料并結合自身經歷形成對補習學校（cram school）的看法。與持有不同觀點的人辯論。4. 建立批判性思維能力，解決問題的能力，團隊協(xié)作力，及演講能力。教學步驟教師布置任務：介紹任務內容，然后讓學生選擇自己的立場。根據(jù)不同的觀點分組。（課堂）學生準備任務：學生要通過上網搜索相關的信息，組織材料，形成對補習學校的看法并收集整理證據(jù)。（課下）教師幫助學生明確任務完成的方式：講解如何進行辯論及辯論規(guī)則。（課上）學生準備任務：分配角色，選出主席，評委，辯手，其它人做觀眾。成果展示：辯論。（課堂）評價：學生借助筆記口頭點評，評選勝方及最佳辯手。（課堂）布置作業(yè)：讓學生用寫作的形式把個人看法總結下來。（課下）課堂辯論展示總結鞏固和拓展基于文本設計一個項目式學習活動e.g. The 12 animal fountainheads have become one of the key points when talking about lost relics from the Old Summer Palace. Do a research about the founding about them and present to the class.Project一based Learning高中英

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