《第十七課制作數(shù)據(jù)圖表》說課

1、讓數(shù)字生動(dòng)起來第十七課 制作數(shù)據(jù)圖表郁達(dá)夫中學(xué) 施華芳一、 教材分析 1、 本節(jié)課地位和作用 2、 教學(xué)目標(biāo) 3、 重點(diǎn)難點(diǎn) 二、說教法 三、說學(xué)法 四、說程序 1、本節(jié)課地位和作用 制作數(shù)據(jù)圖表是浙江教育出版社七年級(jí)上第17課的內(nèi)容，七年級(jí)上主要以學(xué)生獲取與學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決日常學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題的能力。Excel電子表格處理是辦公自動(dòng)化的重要手段之一，屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容。本節(jié)課的位置是在掌握了Excel中數(shù)據(jù)的輸入與統(tǒng)計(jì)之后，由于實(shí)際應(yīng)用的需要，制作圖表為非常重要的一課。2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)： 過程與方法 ： 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ： （考慮

2、到學(xué)生技能水平的參差不齊）1、基本層：了解柱形圖、折線圖和餅圖的作用。能夠根據(jù)數(shù)據(jù)分析的需要?jiǎng)?chuàng)建合適的圖表。對(duì)于創(chuàng)建好的圖表能夠根據(jù)需要更改圖表的類型。能夠從圖表中獲取信息并得出結(jié)論，感受圖表在數(shù)據(jù)分析時(shí)的作用。 （要求100%的同學(xué)掌握）2、擴(kuò)展層：能在原有基礎(chǔ)上，對(duì)圖形進(jìn)行適當(dāng)美化，并能設(shè)置復(fù)式的圖表。（主要是針對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，要求15%的同學(xué)掌握）通過建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，能夠用合適的圖表來表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。 主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，和養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的喜悅和“學(xué)有所用”的快樂。 1）、圖表的

3、制作方法及步驟。 2）、圖表的分析及應(yīng)用。 1）、數(shù)據(jù)源、圖表類型、圖表選項(xiàng)的選擇與修改。 2）、運(yùn)用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對(duì)圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：3、 重點(diǎn)難點(diǎn)圖表的制作是本節(jié)課的基礎(chǔ)，制作好圖表才能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，分析和應(yīng)用是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的依據(jù)，所以確定為重點(diǎn)。 學(xué)生通常會(huì)在數(shù)據(jù)源選擇、圖表修改上遇到問題，以及不會(huì)用合適的圖表來表示數(shù)據(jù)，所以確定它們?yōu)殡y點(diǎn)。二、說教法 先學(xué)后教，“兵”教“兵” 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 提問引導(dǎo)法 三、說學(xué)法 七年級(jí)新生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，肯學(xué)敢問，并掌握windows系統(tǒng)的基本操作、以及上一節(jié)課的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我將采用如下方

4、法： 1、示范促進(jìn)法 對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，他們碰到一時(shí)無法解決的問題時(shí)，讓自學(xué)得好的學(xué)生做示范操作，教師單純的教變成學(xué)生間的學(xué)，并形成全體學(xué)生相互促進(jìn)，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。 2、角色扮演法 結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教法，讓學(xué)生充當(dāng)小教師、教練員等角色去分析問題、解決問題充分調(diào)動(dòng)積極性和提高學(xué)習(xí)興趣。 3、探究法 對(duì)于每個(gè)操作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生思考探究，獨(dú)立嘗試操作，自行分析問題并尋求解決問題的方法，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化為“會(huì)學(xué)”。 五、教學(xué)過程我的主體教學(xué)過程設(shè)計(jì)是這樣的：本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，在解決每個(gè)任務(wù)時(shí)，要求學(xué)生自學(xué)嘗試操作，自學(xué)得好的學(xué)生充當(dāng)小教師，實(shí)現(xiàn)“兵”教“兵”，教師再進(jìn)行精講、點(diǎn)

5、評(píng)，不斷解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后用一個(gè)綜合練習(xí)，形成學(xué)習(xí)報(bào)告，目的是培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的能力。下面具體說教學(xué)程序： 課前準(zhǔn)備飲料調(diào)查表良好的導(dǎo)入，是課堂成功的一半，一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)入既能創(chuàng)設(shè)情景，又能明確任務(wù)，還能鼓動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)，我的課堂導(dǎo)入如下設(shè)計(jì)：課堂導(dǎo)入茶飲料 果汁類飲料 運(yùn)動(dòng)類飲料 礦泉水碳酸飲料 師：您通常會(huì)選擇哪一類飲料？A碳酸飲料 B茶飲料 C果汁類飲料 D礦泉水 E運(yùn)動(dòng)類飲料學(xué)生舉手回答。飲料類型人數(shù)碳酸飲料61茶飲料43果汁類飲料65礦泉水57咖啡類飲料14運(yùn)動(dòng)類飲料47實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)較占據(jù)時(shí)間，將老師準(zhǔn)備好的一份網(wǎng)友調(diào)查表呈現(xiàn)出來。網(wǎng)頁(yè)調(diào)

6、查人數(shù)287人請(qǐng)以最快的速度回答老師：最受歡迎的前三類飲料是？個(gè)別學(xué)生能在幾秒鐘之內(nèi)回答，以此來體現(xiàn)用圖表的優(yōu)勢(shì)：一目了然。一組為表格形式，另一組為圖表形式。然后讓學(xué)生判斷哪一組更直觀，通過這樣對(duì)比，很明顯可以看到利用圖表來表示數(shù)據(jù)更直觀、更能讓人理解。這樣的圖表怎么做出來的呢？新問題自然就出來了。通過兩個(gè)提問，自然引出本節(jié)課的內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。 角色扮演，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 此環(huán)節(jié)，請(qǐng)先完成的同學(xué)演示，交流方法，再由教師小結(jié)。使部分同學(xué)能更清楚操作方法，再給一首歌的時(shí)間，使全體同學(xué)完成此環(huán)節(jié)。親身體驗(yàn)教師打開網(wǎng)址，請(qǐng)學(xué)生查看圖表的兩種常用形式，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)統(tǒng)計(jì)員，將“調(diào)

7、查結(jié)果表”生成柱形圖表，目的要求學(xué)生掌握生成圖表的方法。挑戰(zhàn)難題：、你能為圖表隱藏網(wǎng)格線嗎？試一試 、老師不小心少輸了一種飲料的數(shù)據(jù)（咖啡類飲料，3.1%，14）現(xiàn)在你已經(jīng)創(chuàng)建好柱形圖了，那怎么樣才能使得柱形圖上也有咖啡類飲料的信息呢？有辦法嗎？、你能將這個(gè)“柱形圖”更改為“餅圖”嗎？試一試設(shè)計(jì)意圖：一來給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；二來是為了實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)請(qǐng)學(xué)生回答圖表結(jié)構(gòu)。要素如下圖：請(qǐng)學(xué)生當(dāng)分析員，讓我們知道三種飲料的銷售變化情況。將“銷售情況表”做成圖表，自主選擇類型。圖表說話思考用折線圖的優(yōu)點(diǎn)，目的是鞏固生成圖表的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。請(qǐng)學(xué)生分析圖表如果我們想看下礦泉水銷售量最高的四個(gè)月，一般用什么圖表比較適合？那我們?cè)趺磳⒌V泉水設(shè)置為柱形圖呢？請(qǐng)?jiān)囈辉囋O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自主探究，體驗(yàn)一張圖表中復(fù)式圖表的功能及實(shí)現(xiàn)方法。打開挑戰(zhàn)自我表格，選擇“飲料成分表”中三種你喜歡的飲料并制作圖表，類型自選。并通過圖表進(jìn)行分析。挑戰(zhàn)自我，綜合訓(xùn)練總結(jié)大家交流經(jīng)驗(yàn)，通過最后一張表的分析，總結(jié)飲料中糖份含量高，添加劑多且無營(yíng)養(yǎng)，飲料廉價(jià)，身體不廉價(jià)，為了自己的身體健康慎選飲料。通過表格數(shù)據(jù)的圖形化，能夠發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，提醒學(xué)生注意多元化處理信息。綜上所述教學(xué)程序，