2022園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

1、Word 2022園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì) 培訓(xùn)是給有閱歷或無(wú)閱歷的受訓(xùn)者傳授其完成某種行為必需的思維認(rèn)知、基本學(xué)問和技能的過程。下面我給大家共享2022園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家! 2022園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1 時(shí)間總是在不經(jīng)意間流失，轉(zhuǎn)瞬我在分園工作已經(jīng)一年了，在這一年中我和分園共成長(zhǎng)，在工作中我學(xué)會(huì)了更深層次的思索，感覺收獲了許多，也感悟了許多。我想許多事情只有自己真正的去經(jīng)受過、參加過才會(huì)讓自己有更多的熬煉和進(jìn)展空間。 一、政治思想方面 1、學(xué)會(huì)溝通和傳達(dá) 分園負(fù)責(zé)很大一塊任務(wù)就是做好溝通和傳達(dá)工作，如何做好“傳話筒”，把幼兒園的精神傳達(dá)到每一位教職工心里，是我在分園工作中始終在貫徹

2、和始終在做的事情。 2、拒絕猜想、增進(jìn)透亮 度 許多事情總是由于不了解而產(chǎn)生誤會(huì)和分歧，因此如何讓老師了解你，了解這件事情的詳細(xì)經(jīng)過是解決問題的關(guān)鍵。每個(gè)人不需要去猜想，由于你已經(jīng)知道事情的支配或者參加到詳細(xì)的活動(dòng)中了，你是活動(dòng)的策劃者、參加者，你還有什么可以猜想的呢? 3、增進(jìn)了解、表達(dá)情感 記得在一本雜志上看到過這樣一個(gè)測(cè)試，讓一些人在自己愛人面前表達(dá)情感，不能說話，只能用表情和眼神。測(cè)試前他們猜想應(yīng)當(dāng)很簡(jiǎn)單讓對(duì)方明白自己表達(dá)的情感。但是結(jié)果卻讓人很意外，“滿含愛意”的表情被誤認(rèn)為：發(fā)呆、生氣、思索、想罵人等。這樣的測(cè)試讓我想到，在工作中我們也要學(xué)會(huì)表達(dá)。要把對(duì)方想象成被測(cè)試者，他們不知道

3、你的表情和行動(dòng)說明什么，因此你必需要讓他們明白，最好 的方法就是直接把你的感受說出來。我也鼓舞幼兒園其他教職工要學(xué)會(huì)表達(dá)情感，對(duì)同事的關(guān)懷和問候說出來，不滿和疑問說出來，強(qiáng)過在背后發(fā)牢騷。 4、發(fā)覺沖突、準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào) 在工作中總有消失沖突的時(shí)候，沖突消失的時(shí)候不能躲避，更不能在背后發(fā)表看法。最好的方式是讓沖突雙方都在場(chǎng)，相互說出自己的想法，作為協(xié)調(diào)者要留意引導(dǎo)雙方從事情的大局動(dòng)身考慮問題，想想自己還可以怎樣做得更好，這樣有什么沖突就可以直接解決。同時(shí)更有利于雙方在今后的工作中合作開心。如小一班保育員和老師之間的沖突，在協(xié)調(diào)后現(xiàn)在雙方都反映合作得較好。 5、直面不足、督促改正 在我們的工作中總有許多

4、的不足存在，有不足說明我們還可以作得更好，直面不足是為了今后更好的進(jìn)展。對(duì)待工作如此、對(duì)待個(gè)人也是如此，如何剖析并盡快的善后是對(duì)全部教職工的要求，我們需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，這樣才能更好的走接下來的路。 二、幼兒園的工作 1、落實(shí)了各項(xiàng)制度，使幼兒園的工作正?；?、秩序化 制度的落實(shí)是保障幼兒園正常、有序開展的前提。有些制度已經(jīng)存在，但是在真正實(shí)施時(shí)有遺忘。因此真正解讀制度，細(xì)化制度，是我們?cè)谶@學(xué)期中的重點(diǎn)。如：重新明確和細(xì)化了保育員一日工作流程;修理制度的申報(bào)和檢驗(yàn)人員，公共場(chǎng)地包干制度，平安制度，節(jié)省制度，年紀(jì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班主任負(fù)責(zé)制等。這些制度的細(xì)化讓教職工們有章可循，更明確自己該怎么做

5、。 2、加強(qiáng)宣揚(yáng)，擴(kuò)大影響 由于我們分園坐落在蔚斗新村內(nèi)，因此我們?cè)谏鐓^(qū)廣場(chǎng)組織了豐富多彩的活動(dòng)：參加蔚斗片個(gè)體幼兒園的文娛演出，組織了“慶五一、迎六一”社區(qū)演出活動(dòng)及畫展，03周歲的親子活動(dòng)等。在家長(zhǎng)方面我們也有目的的進(jìn)行宣揚(yáng)活動(dòng)：組織家進(jìn)步行親子活動(dòng)，邀請(qǐng)參與大班的畢業(yè)匯報(bào)演出等。正是在這些活動(dòng)中我們開發(fā)區(qū)幼兒園的口碑越來越好，更多的人認(rèn)同了我們的辦園理念想把自己的孩子送到我們幼兒園來。 三、教育教學(xué)方面 1、主題墻的研討活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期。 2、老師開課、評(píng)課活動(dòng)重點(diǎn)明確 重點(diǎn)：老師自己的想法、存在的不足、可以借鑒的地方。通過開課和評(píng)課，老師們更深刻的熟悉到教育教學(xué)對(duì)孩子產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的

6、，為了不誤人子弟，老師必需嚴(yán)格要求自己。 3、抓分園特色：美術(shù) 繼上學(xué)期在社區(qū)進(jìn)行幼兒畫展，本學(xué)期我們又在社區(qū)進(jìn)行了畫展。和上次相比，這次的形式更為豐富。 (1)畫種豐富：蠟筆畫、水粉畫、刮臘畫、噴繪畫、線描畫、印染畫、紙工等。 (2)裝飾花心思：在背景的裝飾上老師們動(dòng)了許多腦筋，如在水粉上加上亮粉等，把孩子們的畫提煉得更有特色了。 (3)展現(xiàn)多渠道：把孩子的作品展現(xiàn)在各種場(chǎng)合中，社區(qū)(畫展)、幼兒園(愛心義賣)、瓷磚(中二班畫展)、走廊(懸掛紙板畫)、教室等。 四、后勤保障方面 1、門衛(wèi)工作 何師傅工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，除了把好門衛(wèi)關(guān)，他還兼任許多工作。詢問接待、報(bào)名、平安和修理檢查、運(yùn)輸物品、廚房

7、幫忙等。正是有了這樣愛園如家的門衛(wèi)，我們感到很放心，沒有后顧之憂。 2、食堂工作 分園食堂只有兩名工作人員，要負(fù)責(zé)全園200多名幼兒和教職工的伙食，工作強(qiáng)度可想而知。但是兩位工作人員任勞任怨，融洽合作，從沒有怨言，保證了全園幼兒和教職工的伙食，吃得安心、放心。 3、保育、保健工作 本學(xué)期由于加入了新的保育員，學(xué)期初在保健負(fù)責(zé)吳燕的牽頭下，重新細(xì)化了保育員一日工作流程，使保育員在工作中能夠明確自己該做的事情。整體班級(jí)工作較好，能夠保持班級(jí)的干凈、衛(wèi)生。在處理幼兒園大型活動(dòng)時(shí)，也發(fā)生過和班級(jí)事情相沖突，但在一次次的教育中，許多保育員能夠熟悉到要從幼兒園的大局動(dòng)身，先共同完成幼兒園的“大事情”，再去

8、做班級(jí)的“小事情”?，F(xiàn)在保育員們已經(jīng)能夠很好的協(xié)調(diào)自己的工作。 4、檔案整理工作 本學(xué)期由鈕曉鵬擔(dān)當(dāng)檔案整理的工作，組織和策劃活動(dòng)的老師自己整理好相關(guān)的材料，上交給鈕曉鵬。由于對(duì)檔案管理的詳細(xì)要求老師已經(jīng)比較明確，所以相關(guān)的資料收集比較完整。 5、報(bào)名工作 本學(xué)期的報(bào)名工作由邱文紅牽頭，她仔細(xì)認(rèn)真的核對(duì)報(bào)名人數(shù)，記錄具體狀況，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，給新生領(lǐng)被子等。因此整個(gè)報(bào)名工作比較有序。 五、本學(xué)期開展或參加過的大活動(dòng) 1、蔚斗片個(gè)體園文娛演出。 2、“慶五一、迎六一”社區(qū)演出活動(dòng)及畫展。 3、“慶六一”接待領(lǐng)導(dǎo)演出活動(dòng)。 4、輔導(dǎo)送教活動(dòng)：厚生和邵阮幼兒園。 5、社區(qū)親子活動(dòng)：東升和蔚斗社區(qū)。 6、“

9、獻(xiàn)愛心，建圖書室”我和幼兒園同出力，愛心義賣活動(dòng)。 7、大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)。 六、我們的努力方向 1、連續(xù)加強(qiáng)青年老師的師德教育。如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從幼兒園的的大局動(dòng)身考慮問題，怎樣的方式是有利于自身進(jìn)展的? 2、怎樣加強(qiáng)品牌意識(shí)，把分園的美術(shù)特色亮出來?讓分園成為名副其實(shí)的星級(jí)幼兒園。 3、如何加強(qiáng)老師對(duì)一日活動(dòng)及教學(xué)活動(dòng)的自覺性、有序性? 4、環(huán)境是教學(xué)的一部分，環(huán)境的保持和連續(xù)性是今后努力的方向。 2022園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2 這次培訓(xùn)，參觀了新的_幼兒園，聽了2節(jié)小班的課，其余時(shí)間聽了8個(gè)不同風(fēng)格的講座，有形散神不散講課風(fēng)格的_教授，有深化一線、規(guī)范細(xì)節(jié)的_專家，有深化討論的_教授，還有互

10、動(dòng)結(jié)合講課風(fēng)格的_教授，讓我多角度接收了如何做好一名當(dāng)代幼兒園園長(zhǎng)的信息，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、熟悉了一種才智、理清了一條思路”。 一、更新一種觀念 作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐，隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)園長(zhǎng)提出了更高的要求。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新，你是否時(shí)時(shí)用進(jìn)展的眼光在看待工作，你是否時(shí)時(shí)在接受新的學(xué)問，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓(xùn)中，大量的接受了各方面的信息，雖然，現(xiàn)在能引起共鳴的或許只有這么一小部分，信任在以后的工作中，實(shí)際與理論會(huì)交軌的，會(huì)對(duì)日常工作起到實(shí)質(zhì)性的關(guān)心。 二、感受一種魅力 魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神

11、與綜合素養(yǎng)的自然流露，思魅力之源，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力，如：每個(gè)專家教授對(duì)國(guó)內(nèi)外教育家、及所對(duì)應(yīng)的理論、各種書籍等脫口而出，還有園長(zhǎng)學(xué)員中，有些園長(zhǎng)豐富的學(xué)問。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度，從基礎(chǔ)性、操作性、前瞻性、信息性、互動(dòng)性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域?qū)W問，積累了管理方法，為以后日常管理供應(yīng)了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù)。 三、明確一種方向 聽了這么多講座，明確了做任何事都要親密聯(lián)系教職員工。做到親密也就有強(qiáng)大的分散力，所謂的人心齊泰山移。如：傾聽了_教授的幼兒園規(guī)劃與管理后，更明確了任何規(guī)劃、方案，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可、內(nèi)化工作。又如：_

12、特級(jí)老師敘述“園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”，實(shí)質(zhì)就是親密聯(lián)系老師，調(diào)動(dòng)了老師們的工作樂觀性、制造力，這樣工作才會(huì)如此精彩。 四、熟悉一種才智 管理需要才智。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思索型、討論型、制造型、進(jìn)展型集一體的園長(zhǎng)。如：_專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標(biāo)志意識(shí)，也需要園長(zhǎng)的思索與制造。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志。也就是保育員消毒方面與二教一?？臻g占位以及一米線、洗手標(biāo)志、上廁所標(biāo)志、腳印、溫馨提示等等。又如：_專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組、項(xiàng)目組中，教研要有主題、專題，更應(yīng)突出如何關(guān)心老師解決實(shí)質(zhì)問題，提升老師專業(yè)成長(zhǎng)。又如：_專家對(duì)字字句句的理解與剖析也是那么的

13、到位，_專家在提消失代六種學(xué)習(xí)的六個(gè)特征。有主動(dòng)性、自主性、差異性、體驗(yàn)性、探究性、合作性學(xué)習(xí)，如何去理解呢?這6種學(xué)習(xí)看似相像，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)分，相對(duì)應(yīng)的就是我要學(xué)、我能學(xué)、按共性化學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在解決問題中學(xué)習(xí)、在溝通與共享中學(xué)習(xí)。 五、理清一條思路 在每一位教授專家身上看到了，做任何事要帶有討論的精神，要有一條主線。在日常管理中，會(huì)思、會(huì)理、會(huì)決策、會(huì)總結(jié)、會(huì)提升，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中，進(jìn)展著幼兒園、進(jìn)展了老師。 總之，這次培訓(xùn)“榮幸之止，收獲頗多”。 2022園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3 20_年_月_號(hào)我參與了寒假最終一期園長(zhǎng)培訓(xùn)班。在此，首先感謝主辦方_師范高校，承辦方_科技進(jìn)展有限

14、公司，給我供應(yīng)了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。特別感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。 5天前的我是心無(wú)目標(biāo)，沒有頭緒，懶懶散散。5天后的我，決心做真我自己，扎扎實(shí)實(shí)的我。 培訓(xùn)期間，我深刻的熟悉到我對(duì)幼兒的一些想法是錯(cuò)的。本認(rèn)為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學(xué)會(huì)什么，沒有考慮到孩子的心理進(jìn)展。沒有好好去讀，去反思各個(gè)年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。培訓(xùn)完之后，我明白了，心理教育要敬重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要急躁地等待，不要違反孩子進(jìn)展的自然規(guī)律，不要違反孩子進(jìn)展的內(nèi)在“時(shí)間表”。否則只會(huì)適得其反，拔苗助長(zhǎng)的故事也就會(huì)重演。 看了_老師給我們放的

15、那些小孩圖片被“學(xué)?；保戳撕苁强蓱z，一棵顆的幼苗就這樣被時(shí)間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個(gè)好老師，做個(gè)對(duì)的起孩子的好老師。 在以后的日子了，我聽從_老師的教育，首先給自己也做個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)檔案PPt，我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改造自己，包裝自己，全面提升個(gè)人素養(yǎng)： 1、應(yīng)當(dāng)改言，改性，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語(yǔ)言，假如我們說話沒有藝術(shù)，或是說話不得當(dāng)，就很難得到別人對(duì)自己的好感。在性格上假如習(xí)氣很重，惡性不改，壞心不改，心里面的邪見，嫉妒，愚癡，高傲不改，就很難在道德，修養(yǎng)上有所提高。所以應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷的改進(jìn)，要改言，改性，改心，這樣才能得到不斷地進(jìn)步。 2、應(yīng)當(dāng)受教，受苦。在人生的

16、道路上，有的人為何能不斷的進(jìn)步，而有的人則不進(jìn)反退呢?問題就是他不能”受”。和學(xué)習(xí)讀書是同樣的道理，有的人簡(jiǎn)單進(jìn)步，由于他樂于接受;有的人簡(jiǎn)單退步，由于他納不進(jìn)去。我們?cè)诩由钚摒B(yǎng)的過程中首先要學(xué)會(huì)受教，受教就是把東西汲取到自己心中，然后把它消化成為自己的思想。從肯定意義上說，受教、受苦才會(huì)得以進(jìn)步。 3、應(yīng)當(dāng)思索，反思。不管什么事情都必需三思而后行。任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍，常常的反思也會(huì)不斷的進(jìn)步。 4、應(yīng)當(dāng)敢說，敢做，敢當(dāng)：有些人不敢表達(dá)自己的想法，有看法的時(shí)候不敢在大眾面前發(fā)表，只會(huì)在私底下談?wù)摷娂?遇事也不敢當(dāng)，不敢做。不敢擔(dān)當(dāng)就不會(huì)負(fù)責(zé)，不會(huì)負(fù)責(zé)就無(wú)法獵取別人對(duì)自

17、己的信任，修養(yǎng)也不會(huì)提高。因此只要是好事，善事，我們就要學(xué)會(huì)敢說，敢做，敢當(dāng)。 其次，作為一名幻想園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，接下來，我將對(duì)自己的職業(yè)將從以下幾點(diǎn)提升： 1、要明確現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么樣的要求，要明確園長(zhǎng)的角色和幼兒園的進(jìn)展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視，應(yīng)從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細(xì)化方向進(jìn)展。 2、_老師的講座，轉(zhuǎn)變了我的育兒觀念，讓我學(xué)到了許多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并實(shí)行適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他

18、的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和劇烈的愛好，使我們收益匪淺。使我意識(shí)到幼兒園的進(jìn)展與幼兒、老師的親密關(guān)系，就如何提高幼兒園的進(jìn)展效率給我供應(yīng)了一些明確的方法。 3、聽課的同時(shí)我不斷的反思對(duì)于幼兒“學(xué)校化“也不是說肯定不行以教和學(xué)一些“學(xué)問”，但方式方法肯定要正確。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，主要是對(duì)幼兒進(jìn)行健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此，我們應(yīng)通過嬉戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)性、綜合性、非重復(fù)性的相宜教育。只要符合這些原則和要求，對(duì)幼兒開展多方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是可以的。但關(guān)鍵的問題是，幼教工需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，擁有劇烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的

19、各種需求而轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的最初目標(biāo)。 4、聽了各位專家的課，言語(yǔ)親切、明晰，不啰嗦。能切中要害。真的很佩服。也很觀賞。在教學(xué)中如何和家長(zhǎng)、老師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學(xué)中說什么樣的話，干什么樣的事。我現(xiàn)在很明白，也很清楚。我將知道我該怎么去做。 其實(shí)說白了幼兒園的教育進(jìn)展，說究竟就是依據(jù)幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、歡樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們各位老師要以身作則，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng)，做到強(qiáng)化細(xì)節(jié)，保證幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒能實(shí)現(xiàn)科學(xué)進(jìn)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參加，成為生活的仆人，培育他們自理生活力量;在學(xué)習(xí)課程中，

20、通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)展、探究;在嬉戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子供應(yīng)充分的嬉戲時(shí)間和嬉戲材料。老師置身孩子嬉戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們共性得到進(jìn)展、才智得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、嬉戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力進(jìn)展、身體進(jìn)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理進(jìn)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中消失的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通溝通，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。 總之，對(duì)于剛出茅廬的我來說，任務(wù)艱難。我將克服困難。做扎扎實(shí)實(shí)的我。也盼望能再有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍。 2022園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4 很榮幸參與洛陽(yáng)市教育局及洛陽(yáng)師范學(xué)校組織的園

21、長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，通過這幾天的培訓(xùn)，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段、重要階段。作為一名學(xué)前教育工作人員，通過學(xué)習(xí)，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?！皥@本教研”怎樣有效開展，以及師德師風(fēng)建設(shè)都是我們最需要的，園長(zhǎng)論壇活動(dòng)也讓我從其他園長(zhǎng)那里學(xué)到許多，結(jié)合本次培訓(xùn)，淺談自己的一些感受： 幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒更好的進(jìn)展，為孩子終身進(jìn)展奠定良好基礎(chǔ)，幼兒園的理念及老師專業(yè)素養(yǎng)的凹凸，打算著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培育一支高素養(yǎng)的專業(yè)老師隊(duì)伍是幼兒教育進(jìn)展的前提。 一、更新觀念，建立良好的師德師風(fēng)培育和提高老師專業(yè)素養(yǎng)

22、，首先要轉(zhuǎn)變老師的思想熟悉，提高老師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的進(jìn)展、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)學(xué)問需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工要從思想上熟悉到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)特別細(xì)致的工作。我們要求每位老師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氛圍，留意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面進(jìn)展。我們運(yùn)用各種形式組織老師學(xué)習(xí)指南，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識(shí)，明確：“幼兒園教育要敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育

23、，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)特別細(xì)致的工作?！坝變簣@教育要敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。”作為幼兒老師應(yīng)當(dāng)與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為公平的主體來對(duì)待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)懷愛惜，又要敬重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時(shí)讓大家感受到了張校長(zhǎng)生動(dòng)幽默的授課風(fēng)格，精準(zhǔn)到位的實(shí)例剖析，引發(fā)了在座的各位劇烈共鳴。 二、仔細(xì)做好園本教研園本教研是幼兒園的一項(xiàng)核心工作，教研活動(dòng)應(yīng)以本園的實(shí)際狀況為著眼點(diǎn)，以老師為討論主體，以老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，準(zhǔn)

24、時(shí)解決所存在的問題和困難，探究教學(xué)規(guī)律，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平，推動(dòng)幼兒園教育質(zhì)量的有效提高。陳園長(zhǎng)共享溝通的園本教研開展形式特別值得我們學(xué)習(xí)，幼兒園教研活動(dòng)不行能每一次都可以請(qǐng)到專家，因此不僅通過專家指導(dǎo)分析教研活動(dòng)這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過動(dòng)員骨干老師、教研組長(zhǎng)來組織開展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實(shí)處。通過這種教研方式，不僅可以提升改進(jìn)老師教學(xué)水平，而且又為老師供應(yīng)了共享溝通的平臺(tái)，促進(jìn)了老師上升進(jìn)展的機(jī)會(huì)和空間，有利于老師的專業(yè)成長(zhǎng)，可以更專業(yè)的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時(shí)就帶動(dòng)了幼兒園的進(jìn)展。 三、務(wù)實(shí)求新，春華秋實(shí)幼兒教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期

25、長(zhǎng)久的工作，時(shí)刻以幼兒為本，支持幼兒的進(jìn)展。目前，國(guó)家、政府對(duì)幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策，作為民辦幼兒園，我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，大家全都認(rèn)為現(xiàn)階段是學(xué)前教育的有一個(gè)春天。同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和進(jìn)展，幼兒教育工作將會(huì)對(duì)園長(zhǎng)提出更高的要求，會(huì)有更多的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，因此，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，開闊眼界，才能勝任歷史給予我們的責(zé)任。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個(gè)腳印，務(wù)實(shí)進(jìn)展才能回報(bào)我們豐收的喜悅。 培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬就過，雖然時(shí)間很短暫，但是收獲卻許多，有友情，有學(xué)問通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了許多東西，授課專家從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，

26、從園本教研，師德師風(fēng)建設(shè)，如何指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，自身素養(yǎng)的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收獲很大?？隙ㄅ⑦@些收獲帶回園里，組織全園老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，消化汲取，為幼兒園的進(jìn)展增加新的動(dòng)力。 2022園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5 我有幸參與了在洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校舉辦的園長(zhǎng)培訓(xùn)班。通過第一階段的學(xué)習(xí)，使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，心靈得到凈化，辦園理念得到提升，素養(yǎng)得到提高，受益匪淺。詳細(xì)總結(jié)如下： 讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣。10月12號(hào)全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長(zhǎng)陳定兒園長(zhǎng)的講課，聽了陳園長(zhǎng)幼兒園園本教研的實(shí)踐與思索的專題講座后，才知道真正的園本教研是一種以園為本的、

27、基于問題的學(xué)習(xí)與教學(xué)討論的組成形式。其強(qiáng)調(diào)的是全員參加，教學(xué)討論與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合、同步進(jìn)展。而原本教研是老師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái)，是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道。我園在這方面，做的的確很不到位，也沒有堅(jiān)持。以后我們會(huì)在實(shí)踐中，立足實(shí)際狀況，腳踏實(shí)地，銳意創(chuàng)新，以教研促教，努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。 讓我有了新的目標(biāo)我是20_年走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的，經(jīng)受了從一位一般老師骨干老師教研組長(zhǎng)副園長(zhǎng)，不斷進(jìn)展、成長(zhǎng)的過程，是幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間，更是給了我工作熬煉與專業(yè)進(jìn)展的機(jī)會(huì)。在老師崗位上已算一個(gè)老兵的我，在管理上還是一個(gè)新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西許多。然而，通過這次培訓(xùn)使我打開了心門，有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力。使我對(duì)以后的工作布滿了更大的信念，專家就是我的引領(lǐng)者、導(dǎo)航燈，我會(huì)跟著她們的步伐，堅(jiān)決的走我的路。我特別珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)熬煉的機(jī)會(huì)。因此，在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種樂觀向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，堅(jiān)持按時(shí)出勤，從不遲到早退，培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記，全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱忱，不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中，使我更進(jìn)一步了解和把握了幼兒教育的新理念，并反思了在以往工作中存在的不足，