你是天才 能力探索 教案-高中生涯規(guī)劃

1、你是天才能力探索【活動(dòng)背景】在個(gè)體生涯規(guī)劃過(guò)程中，能力探索是個(gè)體內(nèi)部探索的重要內(nèi)容，“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”?；羧A德.加德納認(rèn)為，人的智能結(jié)構(gòu)是多元的，多種智能的結(jié)合形成人的優(yōu)勢(shì)能力。高中生學(xué)業(yè)壓力大，容易以成績(jī)論長(zhǎng)短，事實(shí)上，高中生的智能正處于飛速發(fā)展期，每個(gè)人都有巨大潛能，關(guān)鍵看學(xué)生是否挖掘自身優(yōu)勢(shì)，并不斷努力堅(jiān)持，將它最大程度的發(fā)揮。同時(shí)，能力探索過(guò)程也是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注優(yōu)點(diǎn)的人，更能發(fā)揮自己的潛力，擁有更為積極的關(guān)系，養(yǎng)成積極的思維模式。學(xué)生們也更容易愉快地學(xué)習(xí)生活，健康自信成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生設(shè)計(jì)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)生認(rèn)識(shí)理解多元智能理論，感受和體驗(yàn)?zāi)芰?/p>

2、的多元化，通過(guò)測(cè)量與結(jié)合自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，分析確定自己的優(yōu)勢(shì)；2、學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，是體驗(yàn)積極情緒、增強(qiáng)自信心的過(guò)程；【活動(dòng)重難點(diǎn)】1.活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)自己的潛能，通過(guò)理論學(xué)習(xí)的自我測(cè)量、自我分析、同伴的積極反饋來(lái)完成。2.活動(dòng)難點(diǎn):測(cè)量并認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，體驗(yàn)積極情感。【活動(dòng)時(shí)間】課時(shí)【活動(dòng)對(duì)象】高一年級(jí)【活動(dòng)準(zhǔn)備】演示文檔霍華德多元智能測(cè)試量表【活動(dòng)過(guò)程】活動(dòng)一：視頻導(dǎo)入，花澤香菜的戀愛(ài)循環(huán)現(xiàn)場(chǎng)版（1）請(qǐng)同學(xué)們帶著兩個(gè)發(fā)現(xiàn)看視頻：發(fā)現(xiàn)你的感受？發(fā)現(xiàn)視頻當(dāng)中的人們什么細(xì)節(jié)展現(xiàn)了哪些能力？（2）播放視頻（3）同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。感受：聲音好聽(tīng)，美好，控場(chǎng)厲害宅男女神能力：唱歌、受人喜歡、

3、聲優(yōu)、歌手、線(xiàn)下會(huì)經(jīng)常和粉絲互動(dòng)，很稱(chēng)職偶像。教師引導(dǎo)并問(wèn)學(xué)生：我們?nèi)祟?lèi)的能力有哪些呢？請(qǐng)小組討論后每組代表回答，給大家分鐘。小組代表回答，老師將內(nèi)容板書(shū)。大家都積極思考了，那你覺(jué)得自己有些什么能力呢？我們有一個(gè)科學(xué)的測(cè)試量表，接下來(lái)，大家就來(lái)做一做?；顒?dòng)二：霍華德多元智能測(cè)試分發(fā)量表，注意指導(dǎo)語(yǔ)。下面的測(cè)試共有八項(xiàng)，每項(xiàng)有十道題，每道題如果和自身的特點(diǎn)符合就打 “”，不符合就打“”，依次做完八項(xiàng)內(nèi)容，我們最后再看給出的解釋。測(cè)試開(kāi)始。做完的同學(xué)可以將八項(xiàng)的分?jǐn)?shù)先分別加起來(lái)。我們一起來(lái)看看結(jié)果吧?；顒?dòng)三：多元智能理論結(jié)合導(dǎo)入視頻講解（1）美國(guó)教育心理學(xué)家霍華德加德納，最為人知的成就是“多元智能

4、理論”，被譽(yù)為“多元智能理論”之父。他認(rèn)為智力的本質(zhì)和結(jié)構(gòu)是多元的，智能的多樣性和相對(duì)獨(dú)立性，以上8種智能在每個(gè)人身上以不同的方式、不同的程度表現(xiàn)著，使得每個(gè)人的智能各具特點(diǎn)，形成獨(dú)特的自己，多數(shù)人都能在一至兩種智能上有出色表現(xiàn)，這一兩種便是我們的優(yōu)勢(shì)智能，而其他智能也可以在優(yōu)勢(shì)智能發(fā)揮下越帶越好。大家再來(lái)對(duì)照看看視頻當(dāng)中人們展現(xiàn)了哪些智能？花澤香菜展現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)智能：音樂(lè)、人際、運(yùn)動(dòng)的配合，其他也涉及內(nèi)省、語(yǔ)言等。1、唱歌（聲音美，節(jié)奏準(zhǔn)）音樂(lè)智能2、控場(chǎng)（開(kāi)始觀眾在尖叫，理解微笑，同時(shí)堅(jiān)定自己要做的并積極尋求觀眾的配合，怎么做的呢：安靜-肢體動(dòng)作；噓、手掌向下傾壓；說(shuō)話(huà)：預(yù)備，全程安靜一瞬，全

5、程微笑，同時(shí)關(guān)注耳麥現(xiàn)場(chǎng)樂(lè)隊(duì)的開(kāi)始，開(kāi)口驚艷，全場(chǎng)沸騰，互動(dòng)能力超強(qiáng)，邀請(qǐng)觀眾合唱，肢體語(yǔ)言帶動(dòng)力強(qiáng)，讓人喜歡）人際智能（溝通、組織能力）+身體運(yùn)動(dòng)智能（肢體語(yǔ)言）3、清楚自己的優(yōu)勢(shì)（聲音）+唱好歌的目標(biāo)+執(zhí)行內(nèi)省智能4、記憶好（歌詞，走位，情感-眼神、表情、肢體動(dòng)作自然投入）、歌詞吐字清晰、干凈利落語(yǔ)言智能5、觀眾熱情配合（合作能力，積極表達(dá)自己的喜歡-情感表達(dá)能力，節(jié)奏感）音樂(lè)智能+人際智能+語(yǔ)言智能6、樂(lè)隊(duì)成員演奏樂(lè)器彈奏+團(tuán)隊(duì)配合音樂(lè)智能+運(yùn)動(dòng)智能+人際智能教師小結(jié)：這是歌手和觀眾，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)智能互動(dòng)配合帶給我們的美好感受，回歸到我們自己。我有什么優(yōu)勢(shì)智能呢？學(xué)生測(cè)試結(jié)果分享和小組討論。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己心目中班級(jí)上有哪些同學(xué)分別是種智能的代表，甚至可以說(shuō)說(shuō)其他智能。活動(dòng)體會(huì)分享邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行班級(jí)分享，說(shuō)說(shuō)自己感受和收獲。課后作業(yè)：請(qǐng)每一位同學(xué)想一想自己的從小到大的光輝事跡吧，下節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)探討。【活動(dòng)總結(jié)】能力探索是分兩節(jié)課進(jìn)行，第一節(jié)是能力探索找到它，它是不斷發(fā)展的，確定優(yōu)勢(shì)；第二節(jié)是優(yōu)勢(shì)能力提升。從學(xué)生喜愛(ài)的歌手入手，調(diào)動(dòng)情緒，導(dǎo)入主題能力探索，做多元智能測(cè)試，認(rèn)識(shí)多元智能，從自我認(rèn)識(shí)和科學(xué)測(cè)量的角度進(jìn)行探索，這是偏理性的探索，嘗試找到自己的優(yōu)勢(shì)能力，在分享過(guò)程中，會(huì)有學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有優(yōu)