蘇少版美術(shù)九下第6課《藍(lán)白之美》word教案

1、文檔編碼 : CI9T6A3C1A6 HH6Z3A3M8R8 ZH8J1H4B1J9名師精編 優(yōu)秀教案第六課藍(lán)白之美教學(xué)設(shè)計(jì)主備課教藍(lán)白之美二次備課老師教學(xué)班級(jí)八年級(jí)師備課內(nèi)容設(shè)計(jì) 應(yīng)用本課屬于“ 設(shè)計(jì) 應(yīng)用” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是對(duì)有著悠久歷史的傳統(tǒng) 民間手工印染花布藍(lán)印花布的介紹、賞析和審美實(shí)踐的課程；本課通過(guò)大量的圖文,詳細(xì)地介紹了藍(lán)印花布的產(chǎn)生、進(jìn)展、應(yīng)用 及其特別的圖案紋樣、制作加工工藝；本課充分呈現(xiàn)了藍(lán)印花布淳 教學(xué)內(nèi)容 淳樸雅的藝術(shù)風(fēng)格, 呈現(xiàn)了其在紡織印染的進(jìn)展中, 廣泛吸取剪紙、木刻、刺繡等其他民間藝術(shù)而形成的豐富內(nèi)容；通過(guò)本課的學(xué)習(xí),同學(xué)可以明白藍(lán)印花布“ 刻、漿、染、刮” 的工藝

2、過(guò)程,熟識(shí)藍(lán)印 花布中紋樣的創(chuàng)意方式,共享藍(lán)印花布的廣泛應(yīng)用,并制造出具有 個(gè)人審美體驗(yàn)的藍(lán)印花布作品,體驗(yàn)民間藝術(shù)的淳樸之美；認(rèn)知目標(biāo)：明白藍(lán)印花布的歷史、文化,領(lǐng)會(huì)其圖案紋樣的變 化及特點(diǎn)；明白藍(lán)印花布的應(yīng)用進(jìn)展；教學(xué)目標(biāo)程；技能目標(biāo)：明白藍(lán)印花布的工藝流程及工藝特點(diǎn)；體驗(yàn)制作過(guò)情感目標(biāo)： 從藍(lán)印花布的圖案紋樣和藍(lán)與白的顏色之美中體驗(yàn) 其淳樸、素雅的藝術(shù)特質(zhì)和文化寓意；教學(xué)重難 教學(xué)重點(diǎn)：明白領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)藍(lán)印花布圖案紋樣的特點(diǎn)與變化；點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作藍(lán)印花布作品；【課時(shí)支配】 2 課時(shí)教學(xué)預(yù)備一課時(shí)為觀看、明白、體驗(yàn)；二課時(shí)為實(shí)踐、制作、制造；藍(lán)印花布的圖片資料； 藍(lán)印花布實(shí)

3、物； 藍(lán)印花布應(yīng)用產(chǎn)品實(shí)物；白布、靛藍(lán)染料等與藍(lán)印花布相關(guān)的材料；替代方法的相關(guān)材料；教學(xué)過(guò)程 個(gè)性摸索 一課時(shí) 1. 導(dǎo)課；師：今日是一節(jié)和我們的生活息息相關(guān)的課程布的印 染；呈現(xiàn) 45 種現(xiàn)代紡織印染工藝的布料并做簡(jiǎn)要的工藝說(shuō)明,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代紡織印染工藝的特性；簡(jiǎn)潔而又古老的印染方法呢？提問(wèn)：有誰(shuí)知道一種導(dǎo)課活動(dòng)：取 20 厘米見(jiàn)方白布一塊,折疊后用細(xì)線(xiàn)局部 扎緊,放入調(diào)制好的染料罐中浸染；取出,解開(kāi),觀看染出的 圖案,集體爭(zhēng)辯染后的變化和視覺(jué)感受；2. 觀看、明白藍(lán)染的傳統(tǒng)方法及其歷史；（1）師：剛才我們自己染布的方法叫 “ 扎染”,也叫“ 絞纈” ,是傳統(tǒng)花布印染工藝中的一種；樣由來(lái)的

4、嗎？有誰(shuí)知道藍(lán)染花布是怎（2）講解傳統(tǒng)藍(lán)染工藝的傳奇和進(jìn)展過(guò)程；提問(wèn)：為什 么會(huì)用藍(lán)色來(lái)印染這些布呢？藍(lán)色和白色的結(jié)合帶給我們一 種怎樣的視覺(jué)美感？名師精編 優(yōu)秀教案（3）爭(zhēng)辯藍(lán)、白色調(diào)的視覺(jué)特點(diǎn),以及藍(lán)色在中國(guó)文化 中的審美懂得和審美象征； 除了文化寓意和審美需求以外, 用藍(lán)色仍有什么客觀因素嗎？老師講解靛藍(lán)染料的來(lái)源和應(yīng)用,并介紹藍(lán)印花布及其工藝過(guò)程；3. 藍(lán)印花布中紋飾的造型特點(diǎn)和寓意；（1）呈現(xiàn)各類(lèi)藍(lán)印花布的作品,同學(xué)觀看、摸索并爭(zhēng)辯 藍(lán)印花布紋樣的內(nèi)容與寓意；（2）觀看和觀看藍(lán)印花布紋樣,查找和爭(zhēng)辯其中的紋樣 特點(diǎn)；如點(diǎn)狀外形和藍(lán)白對(duì)比的紋樣構(gòu)成,形成了簡(jiǎn)與繁、 疏與密的節(jié)奏關(guān)系與整

5、體成效；（3）將藍(lán)印花布的紋樣和中國(guó)民間剪紙的造型特點(diǎn)進(jìn)行 比較,分析和爭(zhēng)辯形成這一特點(diǎn)的緣由；4. 藍(lán)印花布圖案紋樣的創(chuàng)作與實(shí)踐；（1）通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)明白了許多關(guān)于藍(lán)印花 布的學(xué)問(wèn),那么怎樣才能讓藍(lán)印花布更好地融入今日的生活中呢？在紋樣的設(shè)計(jì)上我們又能有怎樣的制造呢？（2）作業(yè)要求： 運(yùn)用 8K 鉛畫(huà)紙, 結(jié)合自己在生活中的體會(huì)和對(duì)紋樣的懂得, 用藍(lán)印花布的紋樣特點(diǎn)設(shè)計(jì)一幅完整的印 花紋樣作品； 以白紙?zhí)娲撞? 白色油畫(huà)棒替代防染漿、 群青色水粉替代靛藍(lán)染料,完成一幅仿制的“ 藍(lán)印花布” 作品；5. 藍(lán)印花布作業(yè)的呈現(xiàn)和再審美；（1）將完成的作業(yè)首尾相連成類(lèi)似布匹的長(zhǎng)幅,再用竹竿

6、挑高成垂弧狀,全班的作業(yè)形成多條重復(fù)的垂弧完整呈現(xiàn)；（2）感知和體驗(yàn)完整作業(yè)的呈現(xiàn),分組爭(zhēng)辯其視覺(jué)特點(diǎn) 和藝術(shù)美感,并簡(jiǎn)述自己的體會(huì)和感想；6. 課后拓展；在中國(guó)古代傳統(tǒng)的藝術(shù)文化中, 仍有什么是和藍(lán)印花布在視覺(jué)美感上有著相類(lèi)似的工藝美術(shù)或物品呢？些物品又有著怎樣的文化寓意和審美體驗(yàn)?zāi)?？二課時(shí) 一、導(dǎo)入（如青花瓷） 這由用藍(lán)印花布美化好的教室自然導(dǎo)入課題 二、新授 1. 藍(lán)印花布概念、歷史以及重要位置（觀看藍(lán)印花布作 品）在我國(guó)民間有一種歷史悠久的工藝,人們利用藍(lán)白兩色,制造出了一個(gè)淳樸自然、 千變?nèi)f化、絢麗多姿的藍(lán)白藝術(shù)世界；藍(lán)印花布,是傳統(tǒng)的鏤空版白漿防染印花, 又稱(chēng)靛藍(lán)花布,距今已有一千

7、三百年歷史； 它不僅是美麗的衣料, 而且被廣泛 地應(yīng)用于生活中,制成被面、桌布、窗簾和飾品等等；在 20XX年,印染藍(lán)印花布的技藝更是被國(guó)務(wù)院列入第一 批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄； 這更說(shuō)明白藍(lán)印花布在我國(guó)民 間工藝美術(shù)中的重要位置； 清華高校美術(shù)學(xué)院教授袁運(yùn)甫先生名師精編 優(yōu)秀教案更稱(chēng)藍(lán)印花布工藝為“ 民藝之光” ；1. 藍(lán)印花布給你帶來(lái)了怎樣的視覺(jué)感受？生答：淳樸、清新淡雅；此處可做引導(dǎo)（穿著藍(lán)印花布的衣服給人感覺(jué)端莊大方,沉穩(wěn)）師總結(jié)：淳樸沉靜、高雅、大方,清新秀美；2. 藍(lán)印花布的染色原料 藍(lán)草神奇的“ 板藍(lán)根”所以藍(lán)印花布仍有一個(gè)別稱(chēng)叫“ 藥斑布”3. 藍(lán)印花布的制作過(guò)程：（視頻播放

8、）（1）提問(wèn)：藍(lán)印花布制作的第一步是什么？生答：制版；（2）提問(wèn)：為什么要刻板而不直接畫(huà)上去呢？生答：速度快可以重復(fù)使用；由于要批量生產(chǎn)；一塊好的,堅(jiān)固耐用的花板可以印千 余尺布料, 這樣就大大提高了產(chǎn)量； 所以藝人們要刻出一塊完 整的不能斷裂的花板, 假如用連貫的線(xiàn)條和大的塊面花版就會(huì) 斷裂；（3）藝人們用什么方法來(lái)解決這一問(wèn)題的？生答：點(diǎn)、短線(xiàn)；師總結(jié)：用了許多的點(diǎn), 這些點(diǎn)集合在一起形成了面,仍 有長(zhǎng)線(xiàn)條用短線(xiàn)或者幾何形來(lái)代替, 這樣既能表現(xiàn)出所描畫(huà)內(nèi) 容的輪廓, 又使得畫(huà)面具有虛實(shí)感, 形成了藍(lán)印花布特別的視 覺(jué)成效；藍(lán)印花布基本語(yǔ)言元素：點(diǎn)、短線(xiàn)、幾何形；（4）接下來(lái)的制作步驟是什么

9、？刮漿、染色、晾曬；1. 賞析傳統(tǒng)藍(lán)印花布作品（1）年年有余包袱布 用多條金魚(yú)組成團(tuán), 表示富貴有余、 金玉滿(mǎn)堂, 荷花寓意 純潔、吉利； “ 魚(yú)” 與“ 余” 同音,年年有余寓意著人們對(duì)美 好、富有生活的向往；這些圖案是如何被組織在一起的呢？生答：略；師總結(jié)：中心紋樣蓮花和環(huán)狀的金魚(yú)構(gòu)成圖案的中心；用 荷花裝飾來(lái)做角隅紋樣； 外面一圈是連續(xù)排列的花邊 （二方連續(xù)）,通常這樣的組合排列方式都運(yùn)用在被面、面；（2）二龍戲珠圍涎兜方巾等方形布他的圖案表達(dá)了什么含義呢？二龍戲珠和長(zhǎng)命如意鎖；父母對(duì)孩子望子成龍的期望, 上面的長(zhǎng)命如意鎖象征著平 平安安,吉利順意, 是農(nóng)家最常用的紋樣之一, 也是圍兜中

10、的 代表作；名師精編 優(yōu)秀教案（3）百福圖頭巾 古代各種不同篆書(shū)的“ ?！?字,用一種視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的放射形的排列方式, 構(gòu)成了百福圖, 表達(dá)了百福滿(mǎn)堂的美好寓意；（4）劉海戲金蟾門(mén)簾門(mén)簾上對(duì)稱(chēng)的人物叫劉海, 劉海在民間被稱(chēng)為福神, 下面的金蟾為靈物, 古人認(rèn)為得到它可以致富, 這樣的吉利的圖案在藍(lán)印花布中運(yùn)用較多,深受民眾寵愛(ài)；除了以上這些內(nèi)容,仍有許多,比如才“ 長(zhǎng)命百歲” “ 麒麟送子” “ 平安如意” “ 四季如春” 等等；請(qǐng)總結(jié)藍(lán)印花布圖案的題材：生：動(dòng)物、植物、文字、人物；師總結(jié)：神話(huà)傳奇、民間故事、吉利花鳥(niǎo)、祥靈瑞獸、吉 祥文字等,一塊小小的藍(lán)印花布也包蘊(yùn)著廣大人民對(duì)美好生活 的向

11、往和追求；2. 傳統(tǒng)與現(xiàn)代對(duì)比 隨著時(shí)間的推移,藍(lán)印花布得到了更加廣泛的應(yīng)用和發(fā) 展,現(xiàn)在內(nèi)容和形式又有了什么新的變化呢？（觀看圖片）由于沒(méi)有制版的限制, 線(xiàn)條更加流暢、發(fā)揮的空間更大了,內(nèi)容也變得較為簡(jiǎn)潔,更多的借鑒了藍(lán)印花布藍(lán)白的顏色效 果,并且運(yùn)用在更多的材質(zhì)上；你更寵愛(ài)哪一種風(fēng)格呢？生答：略；師總結(jié)：我們可以將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合, 即大膽發(fā)揮自己的 想法和創(chuàng)意,也可以借鑒傳統(tǒng)藍(lán)印花布的特色；4. 仿制藍(lán)印花布 同學(xué)爭(zhēng)辯用何種方法與材料仿制藍(lán)印花布 師總結(jié)：藍(lán)色顏料來(lái)做染劑、蠟燭做防染劑；老師示范 為了讓我們做的更快、 成效更好,在繪制圖案的時(shí)候有沒(méi)有更多的方法？比如有一些圖案會(huì)重復(fù)顯現(xiàn) 去畫(huà)嗎？生答：可以剪出這個(gè)圖形,拷貝；師答：剪紙示范、復(fù)寫(xiě)紙示范；, 我們是一遍遍的仍有一些特別簡(jiǎn)潔的圖案 比如一些點(diǎn)、幾何形,可以直 接用蠟繪制；小組合作完成藍(lán)印花布作品（1） 設(shè)計(jì)主題（紋樣）植物、動(dòng)物、建筑、幾何形體、風(fēng)景、變化的線(xiàn)條等等；（2）表達(dá)藍(lán)印花布特色的同時(shí)大膽發(fā)揮,勇于創(chuàng)新；5. 同學(xué)呈現(xiàn)作品,老師點(diǎn)評(píng) 6. 課后拓展 今后我們?nèi)钥梢栽O(shè)計(jì)更多的藍(lán)印花布作品送給親戚、朋 友,使更多人明白這一傳統(tǒng)的工藝,體會(huì)藍(lán)白之美；名師精編 優(yōu)秀教案終止語(yǔ)“ 藍(lán)印花布”是中國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝, 在我國(guó)傳統(tǒng)染