聲現(xiàn)象-初中物理中考物理專項復(fù)習(xí)-專題一聲現(xiàn)象（知識歸納總結(jié)復(fù)習(xí)）圖文結(jié)合課件

1、專題講解初中物理專項復(fù)習(xí)主講：張老師專題一 聲現(xiàn)象初中物理專項復(fù)習(xí)專題一 聲現(xiàn)象初中物理專項復(fù)習(xí)目錄1.聲音的發(fā)生和傳播2.聲音的三個特征3.回聲的產(chǎn)生和應(yīng)用4.噪聲的劃分和控制5.聲音的能量6.聲音的劃分難點剖析難點1：聲音的發(fā)生和傳播聲音的發(fā)生：一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也就停止。聲音的傳播：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象中考考題：1如圖所示，將一把金屬叉子拴在一根約lm長的線的中間，把線的兩端插入耳朵然后讓叉子撞到堅硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘

2、似的響聲通過撞擊，金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過 傳遞到人耳振動長線考點一：聲音的產(chǎn)生和傳播中考考題：(杭州)下列說法中正確的是( )A只要物體振動，就一定能聽到聲音 B固體、液體、氣體都能傳播聲音C宇航員們在月球上也可以直接用口語交談D聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些B考點一：聲音的產(chǎn)生和傳播難點剖析難點2：正確區(qū)分聲音的三個特征初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象一 、音調(diào)2. 決定因素：音調(diào)的高低是由發(fā)聲體振動的頻率決定的，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。物體的振動頻率與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)有關(guān)，一般而言，大而長的物體振動頻率低，小而短的物體振動頻率高；物體繃得越緊，振動頻率越高；物體越薄、

3、越細(xì)，振動頻率越高。頻率：物體每秒振動的次數(shù) 單位 赫茲（Hz）1,簡譜中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音調(diào).2,女高音,男中音也表示的是音調(diào)的高低.高音C之王帕瓦羅蒂 中國男中音歌唱家廖昌永在奧地利維也納金色大廳表演獨唱 初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象例1 生活處處有物理，細(xì)心觀察皆學(xué)問。如圖是某學(xué)校樓梯中的一部分，從A到B是長短不同的鐵護(hù)欄。在不損壞公物的前提下，一個同學(xué)用一根木棒迅速從B到A逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（ ）A音調(diào) B音色 C響度 D音色和響度BA護(hù)欄的長短不同，其振動頻率不同，音調(diào)也就不同。溫馨提示A初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象人狗貓蝙蝠

4、海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz人和一些動物的聽覺范圍讀一讀初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象人們把高于20 000Hz的聲音叫做 ；把低于20Hz的聲音叫做 。填一填議一議在一次表演中，一名訓(xùn)獸師向他帶來的狗提問：“3+1”等于幾？”狗立即叫4聲，觀眾立刻為這條聰明的狗熱烈鼓掌。它真有那么聰明嗎？嘿嘿！原來是訓(xùn)獸師的助手用特殊的儀器在臺下發(fā)出了四下哨聲，這種哨聲屬于超聲波，不在人的聽覺頻率范圍內(nèi)，但狗是可以聽見的！超聲波次聲波初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象二 、響度1. 概念：響度就是指聲音的強(qiáng)弱，它是人耳接

5、收聲音大小的主觀感覺。2. 探究響度與什么因素有關(guān)體驗:用不同的力敲桌面,體會聲音響度的不同.演示:用不同的力敲音叉，觀察乒乓球被彈起的幅度，聽聲音的大小響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大物理學(xué)中用振幅描述物體振動的幅度。初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象議一議圖中的兩個情景有什么共同點呢？ 減少聲音的分散，增大聲音的響度你能舉個生活中利用這個原理的工具嗎？聽診器初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象三 、音色音色又叫音品，它是指聲音的品質(zhì)與特征。不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色是一般是不同的聽聲辯人、辯動物、辯樂器等就是主要是根據(jù)音色不同來判斷的能區(qū)分嗎?初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象難點剖析難點3：回聲的產(chǎn)生和應(yīng)用

6、初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象回聲1、聲音在傳播過程中遇到障礙物，被反射回來，再傳入人耳，就形成回聲。2、回聲到達(dá)人耳的時間比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲和原聲區(qū)分開。如果不到0.1秒，原聲和回聲混在一起，使原聲加強(qiáng)。、回聲的應(yīng)用：回聲測距 （1）知道聲音的傳播速度 （2）測出從發(fā)出聲音到聽到回聲的時間 （3）利用公式 計算。原聲回聲 如果不到0.1s，則回聲跟原聲混合在一起，使原聲加強(qiáng)。初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象如：漁民利用電子發(fā)聲器捕魚.水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑.初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象解：要區(qū)別出原聲和回聲，兩者時間必須間隔0.1s以上t0.1s空氣中的聲速可取 v340m/

7、s17m利用回聲可以加強(qiáng)原聲，可以測量距離要能區(qū)別自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻多遠(yuǎn)？初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象習(xí)題 把恰好沒在海面下的鐘敲響。鐘聲傳到海底，再反射回海面，共經(jīng)過2.5s ，求海的深度。設(shè)海水中的聲速約為1500m/s。已知：v 1500m/s1.25s求：s 解：sv t 1500m/s1.25s1875m答：海的深度是1875m。初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象復(fù) 習(xí)題 汽車以15/s 的速度向?qū)γ娓呱今側(cè)?，在司機(jī)鳴笛后4聽到了回聲，求聽到回聲時，汽車距高山多遠(yuǎn)？（聲音在空氣中傳播速度為340/）解：s1v聲t 340m/s4s1360ms2v車t 15m/

8、s4s60m汽車到高山的距離BC650m答：聽到回聲時，汽車距高山650m。初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象1.噪聲的來源：從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的、雜亂無章的振動時發(fā)出的聲音。環(huán)境保護(hù)角度上，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象用分貝（dB）為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。噪聲強(qiáng)弱的三條界線：90dB，會破壞聽力；70dB，會影響學(xué)習(xí)和工作；50dB，會影響休息和睡眠。30dB40dB是較理想的安靜環(huán)境2.聲音的等級劃分初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象1.防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）改變、減少或停止聲源振動,消聲器

9、2.阻斷噪聲傳播（在傳播過程中減弱）隔聲板、植樹造林等3.防止噪聲進(jìn)入耳朵（在人耳處減弱）戴護(hù)耳器，如 耳塞、耳罩、頭盔等減弱噪聲的方法初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象在聲源處減弱禁止鳴笛初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象公路邊植樹造林公路邊的隔音墻初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象例題：為了減弱噪聲，下列措施不可行的是（ ）A將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小的機(jī)器 B在馬路旁或住宅間設(shè)立屏障或植樹造林C在耳孔中塞上一小團(tuán)棉花 D關(guān)閉所有聲源D初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象雷聲火車聲心臟跳動鐘聲難點5：聲音的能量難點剖析初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象 把脈（切脈）利用聲音診病的最早的例子初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象汽車的

10、倒車?yán)走_(dá)初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象分類及依據(jù)日常生活挑西瓜日常工作機(jī)器內(nèi)部檢察工廠里用的超聲波探傷儀次聲波預(yù)測地震、臺風(fēng)醫(yī)療B超軍事聲吶聲控開關(guān) 超聲波加濕器平常我們利用聲音獲取信 息. 初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象一、聲與信息1、聲音的利用之一：聲音可以傳遞_.信息初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象1從異常聲音中獲取信息轟隆隆的雷聲預(yù)示下雨聽診器聽心跳聲診斷心臟的情況聽敲鐵軌的聲音判斷螺栓松動汽車修理師聽汽車發(fā)動機(jī)的聲音判斷故障初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象2.次聲波一般在什么情況下產(chǎn)生？次聲波能不能傳遞信息呢？地震、海嘯、火山噴發(fā); 能大象間交流通過次聲波傳遞信息初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象次聲

11、波預(yù)測地震、臺風(fēng)：地震爆發(fā)前，許多動物往往有異常反應(yīng)，如老鼠逃出洞，牛馬不入圈，雞犬不寧等。這主要是由地震爆發(fā)前潛伏在我們身邊的強(qiáng)烈的次聲波引起的。初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象2004年海嘯死亡人數(shù)和其強(qiáng)大的破壞力印度洋海嘯發(fā)生在2004年12月26日，這次地震發(fā)生的范圍主要位于印度洋板塊與亞歐板塊的交界處。這場突如其來的災(zāi)難給印尼、斯里蘭卡、泰國、印度、馬爾代夫等國造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失。印度洋大地震和海嘯在印度奪去約10 000人性命，斯里蘭卡40 000余人遇難，而印尼的死傷人數(shù)為23萬人之多。這可能是近200多年來死傷最慘重的海嘯災(zāi)難。初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象3.蝙蝙蝠是怎么

12、確認(rèn)目標(biāo)的？它采用的方法叫做什么？ 受蝙蝠的啟發(fā)，科學(xué)家發(fā)明了什么？主要應(yīng)用在什么方面？超聲波回聲定位聲吶初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象1、回聲定位：根據(jù)回聲到來的方位和時間，確定目標(biāo)的位置和距離聲吶2、聲吶：根據(jù)回聲定位原理發(fā)明了聲吶。討論：根據(jù)聲吶測海底深度需測那些量？（1）聲音在海水中的傳播速度V。（2）聲音在海水中的往返時間t。（3）計算公式：釣魚用 便攜聲吶初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航（回聲定位）人們受到啟示聲吶探測海深、海底暗礁等探測魚群、潛艇位置等繪水下數(shù)千米地形圖仿生學(xué)初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象“B超”是利用什么獲得人體內(nèi)部疾病信息的？ 醫(yī)生超聲波病人顯示屏反

13、射波信息1、遠(yuǎn)處轟隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨2、鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓3、醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心、肺的工作狀況4、古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離5、蝙蝠靠超聲波探測飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲聲與信息初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象6、利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度7、捕魚時，漁民利用聲吶系統(tǒng)來獲得水中魚群的信息8、醫(yī)生利用超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息9、地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)等，都伴有次聲波的產(chǎn)生，利用這種次聲波可以預(yù)報災(zāi)害？演示：用一端開口、一端扎有橡皮膜的可樂瓶，對著火焰敲橡皮膜。敲橡皮膜有什么用？火焰搖動說明了什么？大

14、家看到了什么？問題：木棍拍水面，水面上的小木塊會上下運(yùn)動，這個能量誰傳遞的？木棍拍水面和拍橡皮膜的能量給了什么物體？誰傳遞的？火焰搖動、熄滅。有能量傳過來。振動發(fā)聲。木塊和火焰。水波和聲波初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象結(jié)論：聲波能傳遞能量。（聲波是一種波動）初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象2、聲的利用之二：聲波能傳遞能量。（聲波是一種波動）利用超聲波清洗鐘表、電子元件擊碎病人結(jié)石利用超聲波加工珠寶討論總結(jié):聲波能傳遞能量初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象還有哪些應(yīng)用聲波能傳遞能量實例？利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高.把超聲波通入水罐中，劇烈的振動會使罐

15、中的水破碎成許多小霧滴，再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi)，就可以增加室內(nèi)空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理.對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達(dá)到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進(jìn)療效.初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象例1 下列事例中，屬于利用聲傳遞能量的有( )。A買西瓜時，拍拍西瓜聽聽聲音就可知道西瓜是否是熟的B外科醫(yī)生利用超聲波振動除去病人體內(nèi)的結(jié)石C老師聽到教室里的說話聲就知道是哪位同學(xué)在說話D利用“B超”可以確定胎兒的發(fā)育狀況初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象例2 生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一把小小的“降落傘”水母，它們在近

16、海處悠然自得地升降、漂游，忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了。以下解釋合理的是( )。A水母接收到了次聲波B水母接收到了電磁波C水母感受到了溫度的突然變化D水母感受到了地磁場的變化初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象3下列說法正確的是( )。A海豚和大象都是利用超聲波來相互聯(lián)絡(luò)B海豚和大象都是利用次聲波來相互聯(lián)絡(luò)C海豚用的超聲波，大象用的次聲波D海豚用的次聲波，大象用的超聲波初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象4關(guān)于聲的利用,下列說法中正確的是( )。A鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，這說明聲可以傳遞能量B醫(yī)生利用超聲波可以更準(zhǔn)

17、確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息，這說明聲可以傳遞信息C醫(yī)生可以利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，這說明聲可以傳遞能量D蝙蝠利用“超聲”探測飛行中的障礙，這說明“超聲”可以傳遞能量初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象小結(jié): 聲的利用1、聲與信息聲能夠傳遞信息。2、聲與能量聲波能傳遞能量。聲在醫(yī)療上的應(yīng)用：（B超、彩超、霧化）聲在工業(yè)上的應(yīng)用：（鉆孔、切削、探傷、清洗）聲在軍事上的應(yīng)用：（聲吶、次聲波武器）聲在生活上的應(yīng)用：（超聲波加濕器、次聲波預(yù)知次生災(zāi)害 ）聲的利用3、初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象例題1、如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，聽到聲音逐漸變小，再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，聽到聲音

18、又逐漸變大，這個現(xiàn)象說明（）A聲音的傳播需要介質(zhì) B聲音的傳播不需要介質(zhì)C空氣阻斷了聲音的傳播 D玻璃罩阻斷了聲音的傳播初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象 例題例題2、二胡是我國勞動人民發(fā)明的一種弦樂器。演奏前， 演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的松緊程度，其目的在調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時的（ ）A響度B音調(diào) C音色 D振幅初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象 例題例題3、關(guān)于聲音，下列說法中正確的是（ ）A我們能區(qū)分小提琴和二胡的聲音，是因為它們發(fā)出的聲音的音調(diào)不同B我們無法聽到蝴蝶飛過的聲音，是因為它發(fā)出的聲音的響度太小 C敲鑼時用力越大，它發(fā)出的聲音的響度越大 D歌唱演員引吭高歌，其中的“高”指的音調(diào)高初中物理專項復(fù)習(xí)專題一聲現(xiàn)象 例題例題4、當(dāng)你吹笛子是，用手指按住或者放開不同的孔，就會發(fā)出高低不同的聲