江西中學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【最全版】 - 教師考試真題-1

1、江西中學(xué)教師招聘2016年考試真題及答案解析【最全版】-教師考試真題1：根據(jù)主體來分，教學(xué)評價可分為（）單項選擇題A、診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價B、相對評價、絕對評價和個體差異評價C、自我評價和他人評價D、定性評價和定量評價2：無論是個人的道德品質(zhì)，還是教師的集體風(fēng)貌，都有獨特的示范性。（）判斷題對錯3：十大傳世名畫中完成于元代的是（）。單項選擇題A、千里江山圖B、韓熙載夜宴圖C、五牛圖D、富春山居圖imgwidth=4：在教育這種特定環(huán)境下，作為教育對象的學(xué)生是學(xué)習(xí)者，也是受教育者。（）判斷題對錯5：下列不屬于觀察評價技術(shù)的是（）。單項選擇題A、行為檢查單B、軼事記錄C、成長記錄袋D

2、、等級評價量表6：擔(dān)任一個班級的班主任一般應(yīng)連續(xù)（）以上。單項選擇題A、1學(xué)期B、1學(xué)年C、2學(xué)年D、3學(xué)年7：確立教育目的的兩種價值取向是（）。多項選擇題A、社會本位B、理性價值觀C、個人本位D、感性價值觀8：將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟?，分別抽取其個別屬性加以考察，從而認識事物本質(zhì)的思維方法是（）。單項選擇題A、比較方法B、演繹方法C、分析方法D、綜合方法9：奧蘇伯爾認為以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中起作用（）。單項選擇題A、任務(wù)的相似性B、概括化的經(jīng)驗或原理C、原有的認知結(jié)構(gòu)D、對事物關(guān)系的理解10：（）可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。單項選擇題A、選擇題B

3、、是非題C、論文題D、填空題11：下列不是皮亞杰最先提出的是（）。單項選擇題A、同化B、順應(yīng)C、圖式D、反射12：下列不屬于教態(tài)語言特征的是（）單項選擇題A、輔助性B、動作性C、情境性D、間斷性13：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。單項選擇題A、生理自我B、社會自我C、心理自我D、自我意識14：從學(xué)習(xí)的人性基礎(chǔ)及教學(xué)的關(guān)系來劃分，學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）。多項選擇題A、自主學(xué)習(xí)B、繼承性學(xué)習(xí)C、他主學(xué)習(xí)D、符號性學(xué)習(xí)15：名雕擲鐵餅者是（）的作品。單項選擇題A、米隆B、羅丹C、米開朗基羅D、拉斐爾16：當(dāng)被催眠者被告知自己是聾子后，再問他們能否聽見催眠者說話時，他們回答“聽不到”。一些學(xué)

4、者試圖解釋這一現(xiàn)象，認為被催眠者的“自我”被分裂為各個零散的部分，聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。以下哪項質(zhì)疑最能削弱以上解釋?（）單項選擇題A、為什么回答的那一部分不答“能聽到”呢B、為什么觀察到的事實都必須有個特定的解釋呢C、為什么被催眠者表現(xiàn)出已接受催眠者的暗示，覺得自己是聾子呢D、為什么所有被催眠者在上述情況下都做出同樣的反應(yīng)呢17：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。單項選擇題A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、學(xué)習(xí)能力18：學(xué)生學(xué)業(yè)成績檢測與評定的方法主要有考查和考試兩種。（）判斷題對錯19：學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率

5、，有目的有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是（）單項選擇題A、教學(xué)目標B、教學(xué)策略C、認知策略D、學(xué)習(xí)策略20：學(xué)生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（）。單項選擇題A、交往的過程B、學(xué)習(xí)的過程C、德育的過程D、認識的過程。21：情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是（）單項選擇題A、倪谷音B、李C、邱學(xué)華D、劉京海22：對殘疾兒童的教育要依據(jù)不平衡性的特征進行。（）判斷題對錯23：被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（）單項選擇題A、赫爾巴特B、康德C、培根D、夸美紐斯24：討論法的特點是教師同學(xué)生答。（）判斷題對錯25：實質(zhì)教育論的倡導(dǎo)者是（）單項選擇題A、斯賓塞B、杜威C、赫爾巴特D、

6、裴斯泰洛齊26：內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要;于（）單項選擇題A、人自身的內(nèi)在需要B、環(huán)境的刺激C、學(xué)校教育D、個體的理想和目標27：美育之“超美育”功能，即指（）。單項選擇題A、直接美育功能B、間接育德、促智、健體功能C、超越性美育功能D、美育的附加功能28：幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德的常用而有效的方法有（）多項選擇題A、說服B、暗示C、榜樣示范D、群體約定E、價值辨析29：個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。單項選擇題A、追求利益的傾向B、避免失敗的傾向C、回避困難的傾向D、追求刺激的傾向30：在一門課程或者某項教學(xué)活動中，如一個單元、章節(jié)等結(jié)束時，教師通常會對

7、這個教學(xué)過程進行測定，這種教學(xué)評價屬于（）。單項選擇題A、形成性評價B、標準參照評價C、終結(jié)性評價D、診斷性評價31：班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式叫作（）。單項選擇題A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理32：根據(jù)人發(fā)展的差異性，教育應(yīng)該做到（）單項選擇題A、循序漸進B、教學(xué)相長C、防微杜漸D、因材施教33：一位學(xué)生這樣來管理自己的學(xué)習(xí)，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就出去和玩?！边@里他所運用的是()單項選擇題A、外部強化B、替代強化C、自我強化D、負強化34：在歐洲封建社會，宗教成了封建制度的精神支柱和統(tǒng)治人民的工具，因而教育上出

8、現(xiàn)了兩種類型的教育：（）和騎士教育。單項選擇題A、斯巴達教育B、宗教教育C、教會教育D、雅典教育35：由于一個學(xué)生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）單項選擇題A、正強化B、負強化C、獎勵D、懲罰36：在結(jié)構(gòu)化策略方面成就最顯著的教育家是（）。單項選擇題A、杜威B、布魯納C、赫爾巴特D、蘇霍姆林斯基37：認為“教育起源于兒童對成人的無意識模仿”，符合下列哪種觀點（）單項選擇題A、教育的神話起源論B、教育的生物起源論C、教育的心理起源論D、教育的勞動起源論38：個體在了解一些基本的動作機制后，試圖嘗試做出某種動作行為屬于（）。單項選擇題A、操作熟練B、操作整合C、操作模仿D、操作定向39：

9、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述正確的一項是（）。單項選擇題A、左傳也稱春秋左氏傳或左氏春秋，是儒家經(jīng)典之一，它既是一部內(nèi)容豐富的史書，又有很強的文學(xué)性，作者相傳為與孔子同時代的左丘明B、羅貫中的三國演義一書中有很多故事家喻戶曉。例如，桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)呂布、三顧茅廬、三氣周瑜、三打祝家莊等C、魯迅的狂人日記收在短篇小說集彷徨中，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部白話小說，作品鮮明地表現(xiàn)了對愚弱國民“哀其不幸，怒其不爭”的態(tài)度D、父與子變色龍裝在套子里的人都是俄國作家契訶夫的短篇小說40：在班級管理中，只有確立教師的主體地位，才能從根本上解決班級管理中存在的問題。（）判斷題對錯41：一般來說，喜歡人云亦云，社會敏

10、感性高，愛好社交的人屬于（）認知風(fēng)格。單項選擇題A、場依存型B、場獨立型C、沉思型D、沖動型42：操作技能形成的階段有（）多項選擇題A、操作定向B、操作模仿C、操作內(nèi)化D、操作整合E、操作熟練43：下列不屬于義務(wù)教育階段學(xué)生所專有的權(quán)利的是（）。單項選擇題A、免試入學(xué)權(quán)B、就近入學(xué)權(quán)C、不交學(xué)費權(quán)D、人身自由權(quán)44：終結(jié)性評價關(guān)心的是最終的目標達成與否。（）判斷題對錯45：根據(jù)評價的價值標準不同，學(xué)生評價方法一般可以分為相對評價法、個體內(nèi)差異評價法和（）單項選擇題A、形成性評價B、總結(jié)性評價C、診斷性評價D、絕對評價法46：兒童多動癥是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的

11、綜合性障礙，高峰發(fā)病年齡在（）。單項選擇題A、35歲B、57歲C、810歲D、1113歲47：遺忘的進程是先慢后快。（）判斷題對錯48：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）單項選擇題A、語言表述水平B、層次分明C、系統(tǒng)完整D、內(nèi)容的科學(xué)性與思想性49：上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，它對其他環(huán)節(jié)具有支配和決定的作用。（）判斷題對錯50：合作是實現(xiàn)課堂管理促進功能的（）。單項選擇題A、必要條件B、輔助條件C、重要表現(xiàn)D、主要過程51：嚴謹治學(xué)的道德意義有（）多項選擇題A、是黨和人民對教師的業(yè)務(wù)要求B、是教育改革和發(fā)展的要求C、是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要D、是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的52：通過準備問

12、題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是（）運用時應(yīng)注意的事項。單項選擇題A、講授法B、談話法C、討論法D、練習(xí)法53：（）被譽為“交響曲之父”。單項選擇題A、巴赫B、貝多芬C、李斯特D、海頓54：在有效測驗的必要條件中，測驗題目對考生水平鑒別能力的指標是（）單項選擇題A、效度B、信度C、難度D、區(qū)分度55：馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）單項選擇題A、知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合D、城市教育與農(nóng)村教育相結(jié)合56：有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不愿意為他所不喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）單項選擇題

13、A、認知動機B、學(xué)習(xí)興趣C、成就動機D、交往動機57：下列能體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則的是（）。單項選擇題A、時教必有正業(yè)B、君子之教喻也C、藏息相輔D、不凌節(jié)而施58：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。單項選擇題A、動作技能B、具體方法C、復(fù)雜方案D、學(xué)習(xí)工具59：巴甫洛夫是俄國著名生理學(xué)家，他最早用精確的實驗對條件反射作了研究，曾獲得諾貝爾獎。（）判斷題對錯60：下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（）。單項選擇題A、老舍是現(xiàn)代杰出的小說家、戲劇家，小說有駱駝祥子、四世同堂等，劇本有龍須溝、茶館等B、郭沫若是我國現(xiàn)代著名作家，代表作有詩集女神，歷史劇

14、屈原、孔雀膽等C、阿Q正傳、祝福、包身工、暴風(fēng)驟雨等小說，都反映了半殖民地舊中國勞動人民遭受重重壓迫和剝削的痛苦生活D、20世紀50年代出現(xiàn)了以孫犁為代表的作家群，其作品以淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一為其藝術(shù)風(fēng)格，對當(dāng)代文壇產(chǎn)生了極大的影響，被譽為“荷花淀派”查看答案1：答案C解析2：答案正確解析教師職業(yè)是一種道德服務(wù)，教師本身的人格、道德修養(yǎng)就是一種教育力量。教師工作中的一言一行、一舉一動，對學(xué)生、對社會都有示范性。教師的行為、品德、人格會自覺不自覺地影響學(xué)生的成長。教師的世界觀、品行、治學(xué)精神等，甚至教師對每一現(xiàn)象的態(tài)度都會這樣或那樣地影響學(xué)生。教師職業(yè)道德具有教育人、

15、感化人的作用。無論是教師個人的道德品質(zhì)，還是教師的集體風(fēng)貌，都具有獨特的示范性。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍?zhí)峁?3：答案D解析富春山居圖是元朝畫家黃公望的作品。4：答案正確解析5：答案C解析6：答案B解析根據(jù)我國中小學(xué)班主任工作規(guī)定第五條規(guī)定：“班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)l學(xué)年以上。”7：答案A,C解析8：答案C解析分析方法是指將事物整體分解為各個部分、要素或?qū)哟危謩e抽取其個別屬性加以考察，從而認識事物的本質(zhì)的思維方法。9：答案C解析10：答案D解析填空題猜測的可能性較低。11：答案D解析反射最早是由桑代克提出的。桑代克是

16、現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人。他把人和動物的學(xué)習(xí)定義為刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，認為這種聯(lián)結(jié)的形成是通過盲目嘗試一逐步減少錯誤一再嘗試這樣一個往復(fù)過程習(xí)得的。而皮亞杰則提出了同化、順應(yīng)、圖式。12：答案D解析教態(tài)語言的特征有：輔助性、連續(xù)性、表情性、動作性、情境性。（資料;教學(xué)技能理論與實踐）(本解析由張恩凱提供)13：答案D解析自我意識是個體對自己的認識的態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。14：答案A,C解析系統(tǒng)暫無解析15：答案A解析【參考答案】A【名師點睛】米隆是古希臘著名雕塑家，擲鐵餅者是其最著名的作品。羅丹是法國著名雕塑藝術(shù)家；米開朗基羅是意大利著名雕刻家，與

17、拉斐爾、達芬奇一起被譽為文藝復(fù)興三杰；拉斐爾是意大利繪畫家、建筑師。16：答案A解析17：答案B解析教師的職業(yè)特點決定了教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的研究能力。18：答案正確解析識記性試題。學(xué)生學(xué)業(yè)成績檢測與評定的方法主要有考查和考試兩種。(本解析由張恩凱提供)19：答案D解析20：答案A解析21：答案B解析22：答案錯誤解析機體某一部分的機能受損或缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，因此，對殘疾兒童的教育要依據(jù)互補性的特征進行。23：答案A解析赫爾巴特所著的普通教育學(xué)標志著教育學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)科，他第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認為應(yīng)

18、以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，被后人稱為“現(xiàn)代教育之父”。因此，正確答案選A。24：答案錯誤解析25：答案A解析26：答案A解析27：答案C解析美育的功能：直接功能即“美育”；間接功能即育德、促智、健體等；美育的超越性功能即對于現(xiàn)實生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。28：答案A,C,D,E解析29：答案B解析成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為個體的成就動機可分為追求成功的動機和避免失敗的動機。30：答案C解析31：答案C解析班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求。對班級中的各種字眼進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)各種共同目標而進行的管理活動，班級管理的模式有常規(guī)管理、

19、平行管理、民主管理和目標管理。題干是民主管理的定義。32：答案D解析在對學(xué)生進行教育教學(xué)工作時，教育工作者不能忽視了學(xué)生的個體差異性，應(yīng)善于觀察學(xué)生與學(xué)生之間的差異，靈活處理對待學(xué)生的態(tài)度，教育應(yīng)該做到因材施教。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍?zhí)峁?33：答案C解析34：答案C解析教會教育，即教會學(xué)校教育。通常是指歐洲中世紀有基督教會設(shè)立和管轄的學(xué)校。主要有僧侶學(xué)校、大主教學(xué)校和教區(qū)學(xué)校。主要以培養(yǎng)對上帝虔誠和服從教權(quán)與政權(quán)的教士為目的。其教育內(nèi)容只要是“三科”：修辭、文法、辯證法?！八膶W(xué)”：算術(shù)、幾何、天文、音樂。合稱“七藝”。其各個科目都貫穿著神學(xué)。騎士教育是指宗主文化傳承的扈從培養(yǎng)和沿襲的使命追尋熏陶，自己本身也是小封建領(lǐng)主的子弟去爵位比自己高一級的勛貴那里成為侍從，在上帝的指引下護從自己的主人，貫徹神圣的使命和責(zé)任，獲得更高階的恩賜和封賞，追求那種崇高使命感并不惜為之付出生35：答案B解析36：答案B解析37：答案C解析38：答案C解析定向階段了解了一些基本的動作機制，而模仿階段則試圖嘗試做出某種動作。39：答案A解析“三打祝家莊”是水滸傳中的情節(jié)?？袢巳沼浭赵隰斞感≌f集吶喊中。父與子是長篇小說，而且作者是俄國的屠格涅夫。40：答案錯誤解析在班級